Gobierno de la Provincia de Corrientes - Dirección General de ...

Educación primaria y secundaria
Caracterización del estudiante con discapacidad visual. Organización pedagógica de la
educación primaria, secundaria. Currículo complementario: didáctica específica de: O
y M, H V D, Braille y Ábaco.
Alfabetización inicial en sistema Braille y Macrotipo. Escritura en tinta. Mecánica de la
lectura. Lectura auditiva. El Verbalismo.
Didáctica del Ábaco y otros instrumentos matemáticos. Material educativo específico
para el aprendizaje de la Geometría. Adaptaciones de acceso para la enseñanza de
las Ciencias. Sala de Recursos.
Orientaciones Metodológicas
Para el logro de los propósitos establecidos durante el desarrollo de esta unidad
curricular se sugiere:
- Enmarcar los contenidos aprendidos en las didácticas de las disciplinas, en las
asignaturas técnicas yen los enfoques que sustentan la educación del niño con
discapacidad visual.
- La elaboración de trabajos en forma conjunta con las unidades curriculares del
campo orientado a finde favorecer la transferencia de los contenidos teóricos a la
práctica.
- Promover el análisis de casos de estudiantes con baja visión o ceguera, su historia
escolar, familiar y contextual; a fin de pensar las posibilidades de las adecuaciones
curriculares.
- Generar espacios de reflexión sobre la importancia del desarrollo del currículo
complementario como la única propuesta educativa que permite el logro de la
autonomía y la autodeterminación en la persona con discapacidad visual.
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