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RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE - CIMM

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A.P.S<br />

RECURSO DIDÁCTICO<br />

<strong>RECTAS</strong> <strong>PARALELAS</strong> <strong>CORTADAS</strong><br />

<strong>POR</strong> <strong>UNA</strong> <strong>SECANTE</strong><br />

I.S.C. OBED ORDOÑEZ DE LUCIO<br />

M.C. ADONAY SARMIENTO CASTAÑON<br />

PROFR. JUAN CARLOS MARTINEZ SALAS<br />

ENERO DEL 2011.


PROPÓSITO:<br />

PODER CONTAR CON UN RECURSO DIDÁCTICO<br />

EN LA PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE<br />

SEGUNDO GRADO EN LOS APARTADOS 1.5 Y<br />

1.6 DEL TEMA FORMAS GEOMÉTRICAS.<br />

FACILITAR AL ALUMNO DE SECUNDARIA LA<br />

COMPRENSIÓN DE LOS ÁNGULOS QUE SE<br />

FORMAN AL CORTAR DOS <strong>RECTAS</strong> <strong>PARALELAS</strong><br />

CON <strong>UNA</strong> <strong>SECANTE</strong>.<br />

QUE EL ALUMNO A TRAVÉS DE LA<br />

MANIPULACIÓN DE ESTE RECURSO PUEDA<br />

ESTABLECER LAS RELACIONES QUE SE<br />

PRESENTAN ENTRE LOS ÁNGULOS.


MATERIAL Y OPERATIVIDAD<br />

RECURSO PARA EL MAESTRO Y OTRO PARA EL<br />

ALUMNO.<br />

<strong>UNA</strong> BASE CUADRADA DE MDF Y UN CÍRCULO DE<br />

ACRÍLICO PARA HACER LA TRANSPARENCIA.<br />

<strong>UNA</strong> MARIPOSA PARA FIJAR LA POSICIÓN DEL<br />

ACRÍLICO.<br />

LA BASE TRAE <strong>UNA</strong> PERFORACIÓN PARA QUE<br />

PUEDA DESLIZARSE SOBRE ELLA EL ACRÍLICO,<br />

DEPENDIENDO LA POSICIÓN HACIA ARRIBA O<br />

HACIA ABAJO; HACIA LA IZQUIERDA O HACIA LA<br />

DERECHA.<br />

EL ACRÍLICO PUEDE GIRAR EN AMBOS SENTIDOS.


CONOCIMIENTOS PREVIOS<br />

Paralalelismo<br />

Dos vectores que tengan la misma dirección,<br />

pendientes iguales, y que no se cortan en algún punto.<br />

Secante<br />

La recta secante es la que corta a las rectas paralelas<br />

en dos puntos.<br />

Ángulos opuestos por el vértice<br />

Son aquellos cuyos lados de uno son semirrectas<br />

opuestas a los lados del otro y comparten un punto en<br />

común llamado vértice.<br />

Ángulos suplementarios<br />

Son dos ángulos adyacentes y la suma es de 2R.


Rectas paralelas<br />

Recta secante<br />

Ángulos opuestos por el vértice Ángulos suplementarios


<strong>RECTAS</strong> <strong>PARALELAS</strong> <strong>CORTADAS</strong> <strong>POR</strong> <strong>UNA</strong> <strong>SECANTE</strong><br />

Al cortar dos rectas con una secante se forman ocho ángulos, los cuales se<br />

representan por letras minúsculas, números o letras de alfabeto griego; éstos se<br />

clasifican por parejas de acuerdo con la posición que tienen con la secante.<br />

1<br />

4<br />

5<br />

8<br />

2<br />

3<br />

6<br />

7<br />

CLASIFICACIÓN<br />

CORRESPONDIENTES ALTERNOS COLATERALES<br />

1, 5 3, 5 3, 6 INTERNOS<br />

2, 6 4, 6 4, 5<br />

4, 8 1, 7 1, 8 EXTERNOS<br />

3, 7 2, 8 2, 7<br />

Opuestos por el Vértice<br />

1,3<br />

2,4<br />

5,7<br />

6,8


COMPROBACIÓN DE LOS ÁNGULOS<br />

P & S - ANG<br />

Ángulos correspondientes: son los ángulos que se<br />

encuentran en un mismo lado de la secante, formando<br />

parejas, un interno con un externo.<br />

CORRESPONDIENTES<br />

1, 5<br />

4, 8<br />

2, 6<br />

3, 7


COMPROBACIÓN DE LOS ÁNGULOS<br />

P & S - ANG<br />

Ángulos alternos internos: son los ángulos interiores que<br />

se encuentran en uno y otro lado de la secante.<br />

Ángulos alternos externos: son los ángulos externos que<br />

se encuentran en uno y otro lado de la secante.<br />

ALTERNOS<br />

3, 5 INTERNOS<br />

4, 6<br />

1, 7 EXTERNOS<br />

2, 8


COMPROBACIÓN DE LOS ÁNGULOS<br />

P & S - ANG<br />

Ángulos colaterales internos: son aquellos que se encuentran<br />

del mismo lado de la secante y dentro de las rectas.<br />

Ángulos colaterales externos: son aquellos que se<br />

encuentran del mismo lado de la secante y fuera de las<br />

rectas.<br />

COLATERALES<br />

3, 6 INTERNOS<br />

4, 5<br />

1, 8 EXTERNOS<br />

2, 7


COMPROBACIÓN DE LOS ÁNGULOS<br />

P & S - ANG<br />

Los ángulos opuestos por el vértice tienen igual medida, esto<br />

es son congruentes<br />

Opuestos por el Vértice<br />

1,3<br />

2,4<br />

5,7<br />

6,8


1<br />

4<br />

5<br />

8<br />

2<br />

3<br />

6<br />

7<br />

Ejercicio<br />

130º<br />

Ángulos Medida<br />

1 130<br />

2 50<br />

3 130<br />

4 50<br />

5 130<br />

6 50<br />

7 130<br />

8 50


A<strong>POR</strong>TACIONES O SUGERENCIAS


COLABORADORES<br />

MTRO. ADONAI SARMIENTO CASTAÑÓN<br />

ASESOR DE GRUPO<br />

ING. JUAN CARLOS MARTÍNEZ SALAS<br />

LOGISTICA DE DISEÑO<br />

ALUMNOS DEL SEXTO SEMESTRE<br />

CONSTRUCCIÓN Y ENSAMBLE


AGRADECIMIENTOS<br />

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO<br />

DE CHIAPAS.<br />

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO<br />

DE CHIAPAS.<br />

SECUNDARIA DEL ESTADO No. 2<br />

SECUNDARIA RICARDO FLORES MAGON<br />

TUXTLA GUTIERREZ


CONGRESO ESTATAL DE LA ANPM<br />

TAPACHULA, CHIAPAS


CONGRESO ESTATAL DE LA ANPM<br />

TAPACHULA, CHIAPAS


CONGRESO NACIONAL DE<br />

PROFESORES DE MATEMÁTICAS<br />

SALTILLO, COAHUILA.


ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL<br />

ESTADO DE CHIAPAS.


A.P.S<br />

RECURSO DIDACTICO<br />

GRACIAS

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