ESTUDIO PARA DETERMINAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA POCA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA BIBLIOTECA, EN LOS ESTUDIANTES CON PROMEDIO DE SIETE A SIETE PUNTO NUEVE DE LAS CARRERAS POR COMPETENCIA DEL ITCHA-AGAPE.pdf

14 DE
JULIO DE
2013
UNIVERSIDAD DR. ANDRÉS BELLO
REGIONAL CHALATENANGO
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA
PROFESIONALES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTUDIO PARA DETERMINAR LOS FACTORES QUE
INFLUYEN EN LA POCA UTILIZACIÓN DE LOS
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA BIBLIOTECA,
EN LOS ESTUDIANTES CON PROMEDIO DE SIETE
A SIETE PUNTO NUEVE DE LAS CARRERAS POR
COMPETENCIA DEL ITCHA-AGAPE.
DOCENTE:
ING. CARLOS ENRIQUE PERDOMO
PRESENTAN:
CARRANZA LEONÉS, WALTER MARCELO
DERAS OLIVA, CARLOS ANTONIO
QUIJADA MOLINA, CRISTIAN JACOB
TOBAR TOBAR, JOSÉ JEREMÍAS

INDICE
Contenido Pagina
INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….… 1
ABSTRAC………………………………………………………………………………..2
PALABRAS CLAVES……………………………………………………………….3
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA………………………………………..…………………………………4
CAPITULO II
ANTECEDENTES………………………………………………………………….8
CAPITULO III
MARCO TEORICO
CONCEPTUAL……………………………………………….………..……..…10
CAPITULO IV
ESTABLECIMIENTO DE LAS
HIPÓTESIS………………………………………………………………………….11
CAPITULO V
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN……………………………...………………………………..14
CAPITULO VI
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS………………….………………………………………………..16
CAPITULO VII
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES………………………………………………………20
GLOSARIO………………………………………………………………………….23

INTRODUCCIÓN
El presente documento es un análisis esquemático de investigación sobre un
problema que tiene mucha importancia para la sociedad estudiantil y a la
sociedad en general por que viene a tocar un punto poco tomado en
consideración por el estudiantado como lo es el Estudio para determinar los
factores que influyen en la poca utilización de los recursos bibliográficos de la
biblioteca en los estudiantes de promedios de siete a siete punto nueve de las
carrera por competencia de ITCHA-AGAPE, y así determinar los pro y los
contra así como también sacar las conclusiones pertinentes y las respetivas
recomendaciones para de esa forma contribuir con nuevos conocimientos
sobre este tema investigado.
El documento de investigación consta de 7 capítulos los cuales se detallan de
esta forma:
CAPITULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En dicho capítulo se plantea el problema a investigar y así hacer una
evaluación de los recursos y los medios que se utilizaron en la investigación
dando a conocer también el enunciado y la justificación del problema con su
respectivo objetivo general y específicos.
CAPITULO 2: ANTECEDENTES
Este consta de los antecedentes de la fundación y desarrollo del Instituto
Tecnológico de Chalatenango ITCHA AGAPE hasta la actualidad, haciendo
referencia a su institucionalidad.
CAPITULO 3: MARCO TEORICO CONCEPTUAL
Este es la base de la investigación donde se exponen todos los recursos
encontrados, métodos utilizados para la facilitación de la investigación.
CAPITULO 4: ESTABLECIMIENTO DE LAS HIPOTESIS
Este capítulo consta de las hipótesis como lo es la de trabajo, la nula y la
alterna y así determinar cada una de ellas y buscar comprobar o descartar
cualquiera de las hipótesis.
CAPITULO 5: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Este capítulo consta del orden y los pasos y seguimientos que se dieron en la
investigación para facilitar la búsqueda de todas las interrogantes y llegar a las
conclusiones que se determinaron.
CAPITULO 6: ANALISIS E INTERPRETACION DE RSULTADOS
La realización del cuadro esquemática para dar a conocer el desglosa miento
de todos los datos y hacer ver por medio de las encuestas hechas los puntos y
consideraciones que se han tomado de la población estudiantil del Instituto
Tecnológico de Chalatenango ITCHA AGAPE
CAPITULO 7: CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
Las respectivas conclusiones y recomendaciones se analizan en este capítulo, a
partir de la interpretación de los resultados, para dar a conocer los hallazgos y
logros realizados a partir de la investigación realizada en el Instituto
Tecnológico de Chalatenango ITCHA AGAPE.
1

ABSTRACT
En la actualidad la educación más que todo, se basa
principalmente en los medios electrónicos para la aplicación
de sus métodos, dejando de lado la más antigua de las
técnicas: la lectura o la investigación bibliográfica, tomando
este punto de partida nos hacemos las interrogantes ¿existen
consecuencias por la no utilización de libros? ¿El desarrollo
intelectual cambia? ¿Se utilizan los medios electrónicos por
conveniencia, practicidad u holgazanería? Por ende en este
trabajo se trata de englobar cada una de las perspectivas que
llevan a la poca utilización de los libros, basándose esta
investigación en encuestas, preguntas con alto contenido de
criterio valorizador, y dejando como premisa la causa por la
cual no son tan utilizados los libros de las bibliotecas y en el
caso en particular, los de la biblioteca del Instituto
Tecnológico de Chalatenango, y con ello se espera que sea un
gran aporte para el desarrollo educativo en este lugar.
At present mostly education, is based primarily on electronic
media for the implementation of its methods, leaving aside
the oldest techniques: reading or library research, taking this
starting point we ask ourselves the questions? there are
consequences for non-use of books? Does intellectual
changes? Do you use electronic media for convenience,
convenience or laziness? Thus in this paper tries to cover
each of the perspectives that lead to low utilization of the
books, this research based on surveys, questions of judgment
high valuer, and leaving as its premise the reason why they are
not as used books and libraries in the particular case, the
library of the Technological Institute of Chalatenango, and
thus is expected to be a great contribution to educational
development in this place.
2

1. Biblioteca
2. Lectura
3. Estudiantes
4. Internet
5. Investigación
6. Educación
7. Aprendizaje
8. Enseñanza
9. Conocimiento
Palabras Claves
10. Recursos Bibliográficos
11. Método de enseñanza por competencia
3

Planteamiento
del problema
Capitulo I
Descripción
del problema
Enunciado
del problema
Justificación
del problema
Objetivos del
estudio
Alcances y
limitaciones
4

Capitulo I
Descripción del problema:
El no utilizar los recursos bibliográficos con los
que cuentan las bibliotecas es un problema que
interesa tanto a las autoridades de las
instituciones educativas como al Ministerio de
Educación, ya que viene dado como resultado
de un proceso evolutivo donde interactúan
distintos factores que hacen que el estudiante
no utilice los recursos que existen a su
disposición.
Enunciado del problema:
¿Qué factores influyen en la poca utilización de
los recursos bibliográficos de la biblioteca, en
los estudiantes con promedio de siete a siete
punto nueve de las carreras por competencia
del ITCHA-AGAPE?
Justificación del problema:
Los recursos bibliográficos juegan un papel
importante y fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje pero existen
factores los cuales dificultan la utilización
de dichos recursos y más si estos se
encuentran dentro de una biblioteca.
5

Objetivos del estudio
Objetivo General
Elaborar un estudio para identificar qué factores
influyen en la poca utilización de los recursos
bibliográficos de la biblioteca, en los estudiantes con
promedio de siete a siete punto nueves de las carreras
por competencia del ITCHA-AGAPE.
Objetivos Específicos
Capitulo I
Desarrollar métodos para la obtención de los factores
que influyen en la poca utilización de los recursos
bibliográficos en la biblioteca, en los estudiantes con
promedio de siete a siete punto nueve de las carreras
por competencia del ITCHA-AGAPE.
Determinar los factores que influyen en la poca
utilización de los recursos bibliográficos de la
biblioteca, en los estudiantes con promedio de siete a
siete punto nueve de las carreras por competencia del
ITCHA-AGAPE.
Presentar los factores que influyen en la poca
utilización de los recursos bibliográficos de la
biblioteca, en los estudiantes con promedio de siete a
siete pun nueve de las carreras por competencia de
ITCHA-AGAPE.
6

Alcances y limitaciones:
Alcances
Con la detección de los principales factores que
están influyendo en la poca consulta de recursos
bibliográficos de la biblioteca de ITCHA-
AGAPE, se lograra proporcionar a las
autoridades de la institución las
recomendaciones necesarias para que se tomen
las acciones pertinentes para combatir la
problemática.
Limitaciones
Capitulo I
La probabilidad de la falta de sinceridad de
algunos de los sujetos de estudio a la hora de la
aplicación del cuestionario.
La nula existencia de estudios sobre este
problema en el ámbito educativo de El
Salvador.
7

Antecedentes
Capitulo II
Antecedentes del
ITCHA-AGAPE
Antecedentes de la
biblioteca de ITCHA-
AGAPE.
8

Antecedentes
Capitulo II
El Instituto Tecnológico de Chalatenango, nace el 1
de febrero de 1981, bajo el acuerdo Nº 3553 del 10
de Septiembre de 1981, publicado en Diario Oficial
del 15 de Diciembre del mismo año, como una
alternativa para mejorar la educación de la juventud
de la zona norte y generar oportunidades de empleo
y desarrollo para la población.
Inició actividades bajo la administración de la
Asociación AGAPE de El Salvador según convenio
Nº 3899, del año 2000 entre esta institución y el
Ministerio de Educación, habiéndose establecido y
aprobado los estatutos que rigen al Instituto
Tecnológico de Chalatenango según acuerdo Nº 15-
0789 del 8 de mayo de 2000. Desde esa fecha hasta el
año 2011 se han desarrollado las Carreras Técnicas
de:
Técnico en Ingeniería en Computación.
Técnico en Mantenimiento de Computadoras.
Técnico en Mercadeo
Técnico en Ingeniería de Desarrollo de Software.
Técnico Superior en Ingeniería Civil.
Técnico Superior en Turismo Alternativo.
Técnico en Agroindustria
9

Marco
Teórico
Conceptual
Capitulo III
Historia de la
Biblioteca
Recursos Bibliográficos
Modelo de enseñanza
por competencia
Proceso de enseñanza
y aprendizaje.
10

Establecimien
to de
Hipótesis
Capitulo IV
Sistema de Hipótesis
Operacionalización de
variables.
11

Capitulo IV
Sistema de Hipótesis:
Hipótesis de trabajo
La falta de motivación (interés) de los
estudiantes de las carreras por
competencia con promedio de siete a siete
punto nueve del ITCHA-AGAPE, influye
en la poca consulta de los recursos
bibliográficos de la biblioteca.
Hipótesis Nula
La falta de motivación (interés) de los
estudiantes de las carreras por
competencia con promedio de siete a siete
punto nueve del ITCHA-AGAPE, no
influye en la poca consulta de los recursos
bibliográficos de la biblioteca.
Hipótesis Alterna
El uso del recurso de internet influye, en la
no utilización de los recursos bibliográficos
de la biblioteca, por parte de los
estudiantes de las carreras por
competencia con promedio de siete a siete
punto nueve del ITCHA-AGAPE.
12

Capitulo IV
TEMA:
Estudio para determinar los factores que influyen en la poca de utilización de los recursos bibliográficos de la biblioteca, en los estudiantes con promedio
de siete a siete punto nueve de las carreras por competencia del ITCHA-AGAPE.
PROBLEMA TEMAS MARCO
TEÓRICO
¿Qué factores
influyen en la poca
utilización de los
recursos
bibliográficos de la
biblioteca, en los
estudiantes con
promedio de siete a
siete punto nueve de
las carreras por
competencia del
ITCHA-AGAPE?
*Recursos
Bibliográficos.
*Enfoque
educativo por
competencia.
*Estudio de
investigación
*La biblioteca.
OBJETIVO
GENERAL
Elaborar un estudio
para identificar qué
factores influyen
en la poca
utilización de los
recursos
bibliográficos de la
biblioteca, en los
estudiantes con
promedio de siete
a siete punto
nueves de las
carreras por
competencia del
ITCHA-AGAPE.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Desarrollar métodos
para la obtención de los
factores que influyen en
la poca utilización de los
recursos bibliográficos
en la biblioteca, en los
estudiantes con
promedio de siete a siete
punto nueve de las
carreras por
competencia del ITCHA-
AGAPE.
Determinar los factores
que influyen en la poca
utilización de los
recursos bibliográficos
de la biblioteca, en los
estudiantes con
promedio de siete a siete
punto nueve de las
carreras por
competencia del ITCHA-
AGAPE.
Presentar los factores
que influyen en la poca
utilización de los
recursos bibliográficos
de la biblioteca, en los
estudiantes con
promedio de siete a siete
pun nueve de las
carreras por
competencia de ITCHA-
AGAPE.
HIPÓTESIS VARIABLES
TRABAJO
La falta de motivación
(interés) de los estudiantes
de las carreras por
competencia con promedio
de siete a siete punto
nueve del ITCHA-AGAPE,
influye en la poca consulta
de los recursos
bibliográficos de la
biblioteca.
NULA
La falta de motivación
(interés) de los estudiantes
de las carreras por
competencia con promedio
de siete a siete punto
nueve del ITCHA-AGAPE,
no influye en la poca
consulta de los recursos
bibliográficos de la
biblioteca.
ALTERNA
El uso del recurso de
internet influye, en la no
utilización de los recursos
bibliográficos de la
biblioteca, por parte de los
estudiantes de las carreras
por competencia con
promedio de siete a siete
punto nueve del ITCHA-
AGAPE.
Variable Independiente
Falta de Motivación
Variable Dependiente
Poca consulta de recursos
bibliográficos de la biblioteca.
Variable Independiente
Falta de Motivación
Variable Dependiente
Poca consulta de recursos
bibliográficos de la biblioteca.
Variable Independiente
Uso de la internet
Variable Dependiente
Poca consulta de recursos
bibliográficos de la biblioteca.
13

Metodología
de la
Investigación
Capitulo V
Método de
Investigación
Diseño de
Investigación
Identificación de las
fuentes de
información
Objeto y sujetos de
la investigación
Instrumento
Procedimiento de la
recolección
14

Capitulo V
Método de Investigación:
El método de investigación utilizado se reconoce como
un estudio descriptivo.
Diseño de Investigación:
El diseño que se utilizo en la investigación es de tipo no
experimental transversal.
Identificación de las fuentes de información:
Son aquellas que han proporcionado información de
primera mano, a través del método científico y medios de
recolección de información como : cuestionarios
estructurados y guías de entrevista. Para esta investigación
las fuentes primarias están constituidas por los estudiantes
de las diferentes carreras por competencia con
promedios de siete a siente punto nueve del Instituto
tecnológico de Chalatenango.
Objeto y sujetos de la investigación:
El objeto de estudio de esta investigación fueron los
factores que influyen en la poca consulta de información
bibliográfica de la biblioteca por parte de los estudiantes
de las carreras por competencia con promedio de siete a
siete punto nueve de ITCHA-AGAPE.
Instrumento:
El instrumento empleado para esta investigación es un
cuestionario construido por una serie de preguntas que
buscar determinas los factores.
Procedimiento de la recolección: selección del lugar de la
investigación, solicitud del permiso, preparación del
instrumento, tabulación de resultados, comprobación de
hipótesis.
15

Capitulo VI
Análisis e
interpretación de
resultados
Recolección,
tabulación y análisis
de datos
16

Capitulo VI
Pregunta Nº 1 ¿Visita la biblioteca para utilizar los
recursos bibliográficos?
Objetivo: Conocer el porcentaje de estudiantes con
promedio de siete a siete punto nueve que utilizan los
recursos bibliográficos.
Análisis
Como se puede observar de los 50 estudiantes encuestados
que poseen un promedio de notas entre siete a siete punto
nueve, un 56% de estos no visita la biblioteca para utilizar los
recursos bibliográficos; lo cual es importante determinar que
de este porcentaje de estudiantes que no visitan biblioteca los
hombre son los que visitan menos la biblioteca con un 75%
con respecto a las mujeres. Otro dato importante es que la
edad que mayormente no visita la biblioteca oscila entre los
16 y 19 años con un 75%. Y con respecto a las carreras que
mayormente no utilizan los recursos bibliógrafos son los
estudiantes del Técnico Superior en Ingeniería Civil y los
estudiantes del Técnico Superior en Agroindustria con un
50% respectivamente.
17

Capitulo VI
Pregunta Nº 2 ¿Por qué razones no vista la biblioteca
para utilizar los recursos bibliográficos?
Objetivo: Conocer las razones (factores) por los
cuales no utiliza los recursos bibliográficos de la
biblioteca.
Análisis
Como se observa en el grafico el motivo o factor principal por
el cual los estudiantes no visitan la biblioteca es por la
utilización de internet como fuente bibliográfica con un 93%,
en su lugar el factor que se encuentra presente para no
realizar consultas bibliográficas es debido a que el docente
proporciona el material bibliográfico con un 86%, como
tercer lugar la falta de motivación con un 21%. Cabe destacar
que las mujeres son las que consideran mayormente al
internet como factor para no utilizar los recursos
bibliográficos de biblioteca, de igual forma los estudiantes que
oscilan entre los 16 y 19 años son los que consideran el
internet como factor para no utilizar los recursos
bibliográficos.
18

Capitulo VI
Pregunta Nº 3 ¿Qué lo impulsaría a utilizar los
recursos bibliográficos de la biblioteca?
Objetivo: Conocer lo que impulsaría a utilizar los
recursos bibliográficos de la biblioteca.
Análisis
Al preguntar a los estudiantes que no utilizan recursos
bibliográficos que los impulsaría a utilizar esos recursos,
respondieron que crear hábitos de lectura con un 68%, otro
factor que los impulsaría a utilizar dichos recursos seria
que existieran incentivos por parte de la biblioteca con un
46%, y en último lugar que el docente promueva la
investigación con un 36%. Cabe destacar que las mujeres
reflejan el mayor porcentaje con respecto a lo que las
impulsaría a utilizar los recursos de biblioteca para crear un
hábito de lectura con 71% con respecto a los hombres con un
67%.
19

Capitulo VII
Conclusiones y
Recomendaciones
Conclusiones Recomendaciones
20

Conclusiones:
Capitulo VI
• Se determinó que los estudiantes con promedio
de siete a siete punto nueve, de las carreras por
competencia, su promedio de notas no se debe a
que no consulten los recursos bibliográficos, ya
que un 46% por ciento de los encuestados si
visitan la biblioteca para consultar recursos
bibliográficos.
• Se concluye que el factor más determinante para
los estudiantes que no consultan los recursos
bibliográficos y es acuden a la fuente bibliográfica
de internet, por tanto con esta conclusión
comprobamos la hipótesis alterna.
• Se concluye en descartar la hipótesis de trabajo, ya
que la falta de motivación no es el factor principal
para que los estudiantes no consulten recursos
bibliográficos.
• Se concluye que dentro de los estudiantes que
respondieron que no visitan la biblioteca, los
hombres son los que menos la visitan.
• Se concluye que dentro de los estudiantes que
respondieron que no visitan la biblioteca, los
estudiantes de la carrera de Técnico Superior en
Ingeniera Civil son la que menos la visitan.
21

Capitulo VI
Recomendaciones:
• Se recomienda al coordinador de las carreras por
competencias que motiven a los docentes de estas
para que potencialicen la investigación
bibliográfica en biblioteca del ITCHA-AGAPE.
• Se recomienda a la institución la compra de
recursos bibliográficos según la maya curricular de
las carreras por competencias para que los
estudiantes tengan recursos para consultar.
• Se recomiendan que en futuras investigaciones se
analice aquellos aspectos que determinen porque
los estudiantes de las carreras por competencias
tienen promedios de siete a siete punto nueve en
ITCHA-AGAPE.
• Se recomienda a los docentes de las carreras por
competencia que promuevan la consulta de
recursos bibliográficos, para favorecer al proceso
de enseñanza y aprendizaje, y de esta manera
ayudar a que todos los estudiantes
(hombres/mujeres y todas las carreras) visiten la
biblioteca del ITHA-AGAPE.
• Se recomienda a los alumnos que siempre
consulten las fuentes bibliográficas de internet,
pero que además de estas, visiten la biblioteca
para consultar y constatar que lo visto en internet
tenga valor científico.
22

Glosario
Biblioteca: puede definirse, desde un punto de
vista estrictamente etimológico, como el lugar
donde se guardan libros, sin embargo en la
actualidad esta concepción se ha visto hace
tiempo superada para pasar a referirse tanto a
las colecciones bibliográficas y audiovisuales
como a las instituciones que las crean y las
ponen en servicio para satisfacer las necesidades
de los usuarios.
Lectura: Actividad que consiste en interpretar y
descifrar, mediante la vista, el valor fónico de
una serie de signos escritos, ya sea mentalmente
o en voz alta.
Estudiantes: Persona que cursa estudios en un
centro docente, especialmente de enseñanza
media o superior.
Libro: Conjunto de hojas impresas o escritas
colocadas en el orden en que se han de leer,
unidas por uno de sus lados y cubiertas con
unas tapas.
23

Glosario
Internet: es un conjunto descentralizado de
redes de comunicación interconectadas que
utilizan la familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes físicas heterogéneas
que la componen funcionen como una red
lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes
se remontan a 1969, cuando se estableció la
primera conexión de computadoras, conocida
como ARPANT, entre tres universidades en
California y una en Utah, Estados Unidos.
Investigación: Es una indagación o búsqueda de
algo para recoger nuevos conocimientos de
fuentes primarias que permiten enriquecer el
acervo de una ciencia o una disciplina; de una
manera laxa se llama también investigación el
adquirir conocimientos de un aspecto de la
realidad sin un objetivo teorético.
Educación: es el proceso por el cual, el ser
humano, aprende diversas materias inherentes a
él. Por medio de la educación, es que sabemos
cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un
proceso de sociabilización del hombre, para
poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin
la educación, nuestro comportamiento, no sería
muy lejano a un animal salvaje.
24

Glosario
Bibliotecario: es la persona que se dedica a
ordenar y cuidar los libros de la biblioteca y a
facilitar la consulta y el préstamo de los
volúmenes que solicite el público.
Aprendizaje: es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación.
Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teorías del aprendizaje.
Enseñanza: Comunicación de conocimientos,
habilidades, ideas o experiencias a una persona
que no las tiene con la intención de que las
comprenda y haga uso de ellas.
Conocimientos: Capacidad del ser humano
para comprender por medio de la razón la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
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Glosario
Docentes: es aquel que enseña o que es relativo
a la enseñanza. La palabra proviene del término
latino docens, que a su vez deriva de docēre
(“enseñar”). En el lenguaje cotidiano, el
concepto suele utilizarse como análogo de
profesor o maestro, aunque no representan lo
mismo
Profesional: toda aquella persona que puede
brindar un servicio o elaborar un bien,
garantizando el resultado con calidad
determinada. Puede ser una persona con un
título universitario o técnico para el caso de las
disciplinas de la ciencia y las artes, puede ser un
técnico en cualquiera de los campos de
aplicación de la tecnología, o puede ser una
persona con un oficio determinado.
Lector: La palabra lector es de origen latino y
además de su significado más evidente, es decir
el de definir a una persona que lee en silencio o
en voz alta, también se lo utilizaba y se lo utiliza
corrientemente para designar a las personas que
leen en voz alta.
26

Gracias
por su
atención
27