CURSO DE POSGRADO PEDECIBA - Sección Limnología ...

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Curso de posgrado
Fitoplancton de aguas continentales
DOCENTE RESPONSABLE:
Dra. Sylvia Bonilla
DOCENTE INVITADA:
Dra. Judit Pádisak
Pannon University, Department of Limnology, Veszprém, Hungría
DOCENTES PARTICIPANTES :
MSc. Luis Aubriot
Dr. Daniel Conde
MSc. Carla Kruk
Facultad de Ciencias, Universidad de la República, Uruguay
Lugar
Facultad de Ciencias
Igua 4225 11400-Montevideo Uruguay
Fecha
15-24 de agosto 2006
Horario
9.00 – 12.00 y de 13.30 a 17.00 (sábado: salida de campo opcional todo el día)
Carga horaria total
64 horas
Idiomas: castellano e inglés
El curso no tiene costos de matrícula (es gratuito)
Se ofrecen becas cubrir
costos de estadía y manutención de estudiantes latinoamericanos (excepto Uruguay)
Período de inscripciones para el curso
6 de julio al 11 de agosto, 2006
Período de postulación para la solicitud de becas
6- 31 de julio, 2006
Curso auspiciado por: Red Latinoamericana de Botánica,
Programa de posgrado PEDECIBA y Facultad de Ciencias, Universidad de la República,
Uruguay
Contactos
Sección Limnología, Facultad de Ciencias, Iguá 4225 11400-Montevideo URUGUAY
Fax: 5982-5258617, Tel: 5982-5258618 int. 148
Sylvia Bonilla (sbon@fcien.edu.uy) http://limno.fcien.edu.uy

El curso está dirigido a estudiantes de posgrado de diversas áreas, estudiantes avanzados de
la Licenciatura en Ciencias Biológicas y Bioquímica, y profesionales que trabajen con muestras
de fitoplancton.
OBJETIVOS:
1- Generar en el estudiante la comprensión de los principales aspectos de la ecología de
fitoplancton de sistemas límnicos. Para ello se presentarán e integrarán temas sobre aspectos
estructurales y funcionales de la comunidad de acuerdo a las corrientes más recientes del
conocimiento en el área.
2- Promover el trabajo en equipo para aplicar los conceptos brindados en las clases teóricas
(clasificación morfo-funcional) a situaciones concretas propuestas en el práctico. Se espera
que el estudiante pueda identificar los organismos a nivel de Familia y género, a través del
análisis de muestras de fitoplancton natural.
3- Que el estudiante incorpore los conocimientos brindados en el curso de forma tal que sea
capaz de expresarlos en forma precisa y analítica en forma oral y escrita.
REQUISITOS
Se requiere estar en posesión del título de Licenciatura en Ciencias Biológicas o título
universitario equivalente y tener conocimientos básicos de inglés, al menos a nivel de lectura.
Se priorizará la participación de estudiantes de posgrado (maestría o doctorado), aunque
también pueden postular profesionales.
Los estudiantes deberán además tener un conocimiento del idioma inglés de nivel
intermedio a avanzado.
IDIOMA
El curso será dictado en castellano e inglés.
CUPOS
18 estudiantes
MODALIDAD
El curso es intensivo y se desarrollará en 10 días con clases teóricas y prácticas (3 horas
c/u) que se dictarán en la mañana y en la tarde. Se contará con horarios para la lectura de
trabajos científicos. Se realizará un taller en donde los estudiantes deberán discutir en grupos
en base a artículos científicos y casos problema seleccionados. Se realizará una salida de
campo (todo el día) para recorrer diversos sistemas lénticos someros. En las clases prácticas
se analizarán las muestras de fitoplancton buscando reconocer los principales géneros,
estrategias de vida y morfologías dominantes.
CARGA HORARIA Y DURACION
64 horas, incluyendo clases teóricas y prácticas. Fecha tentativa: 14 al 24 de agosto 2006
SALIDA DE CAMPO
Se prevee una salida de campo que ocupará todo el día recorriendo diversos sistemas límnicos
someros de la costa este de nuestro país. Actividad a confirmar.

EVALUACIÓN
Se realizarán evaluaciones individuales y grupales. Se entregará certificado formal y de
ganancia del curso y diploma de participación.
MATERIALES
Se entregarán apuntes elaborados por los docentes, material guía para clases prácticas y
fotocopias de los artículos seleccionados para los seminarios, así como artículos sugeridos
como complementarios para cada tema.
COSTOS
La salida de campo tendrá un costo mínimo para cubrir los gastos de almuerzo y merienda. El
curso no tiene matrícula. Se ofrecen de 3 a 5 BECAS para estudiantes latinoamericanos
(excepto Uruguay) para cubrir costos de alojamiento y manutención. Otros gastos son
responsabilidad del postulante. Las becas (totales o parciales) serán otorgadas de acuerdo a
los méritos académicos del postulante y a la dificultad de acceder a este tipo de cursos en su
país de origen o la imposibilidad de costear costos de manutención.
PROGRAMA RESUMIDO
1- Presentación. Introducción, modalidad del curso.Origen y evolución de los
principales grupos. Líneas evolutivas. Características generales de los principales
grupos I : estructura celular, pared, reservas, tipos de plastos, flagelos.
2- Características generales de los principales grupos II : Pigmentos Tipos y rol de
carotenos, xantofilas, clorofilas y ficobilinas; distribución y quimiotaxonomía
3- Características generales de los principales grupos III: Vitaminas, Toxinas y
sustancias aromáticas. Reproducción y ciclos de vida. Hábitos.
4- Crecimiento celular : requerimientos básicos. La comunidad fitoplanctónica,
paradoja del plancton.
5- Aspectos fisiológicos I: Fotosíntesis (aparato fotosintetizador, diferencias entre
grupos, PSI, PSII) y producción primaria, curvas P-I. Limitación lumínica e
inhibición, UV y CDOM; sistemas transparentes y turbios
6- Aspectos fisiológicos II: concepto de nutriente limitante. N, P, Si y
micronutrientes. Estrategias de crecimiento (generalistas, sobrevivientes y
explosivos). Incorporación de nutrientes : desde Liebig a Monod. Otros modelos
recientes. Competencia. Flexibilidad adaptativa e implicancias ecológicas.
7- Estructura de la comunidad : diversidad, riqueza de especies. Grupos
funcionales : estrategias de vida y asociaciones. Atributos. Ejemplos
8- Salida de campo : todo el día

9- Practice and experimental demonstration – determination of form resistance
factor of different algal shapes. Consultation with the students about their specific
field of research.
10 - Selection of phytoplankton species/morphological traits by ambient
environment. Deep layer maxima.
11- Diversity and disturbance in phytoplankton communities
12- Specific features of shallow lake and reservoir phytoplankton
13- Presentation of scientific results in phytoplankton ecology. Reporting. Writing
papers for international journals. Consultation with the students about their
specific field of research.
14 - Evaluación escrita individual final. Despedida
BIBLIOGRAFÍA En negrita : bibliografía básica
Aubriot, L., Wagner, F. & Falkner G. 2000. The phosphate uptake behaviour of phytoplankton communities in
eutrophic lakes reflects alterations in the phosphate supply. European Journal of Phycology 35:255-
262.
Bonilla S, Villeneuve V & WF Vincent. 2005. Benthic and Planktonic Algal Communities in a High Arctic Lake: Pigment
Structure and Contrasting Responses to Nutrient Enrichment. Journal of Phycology 41: 1120-1130
Falkowski, P. G. & Raven, J. A., 1997. Aquatic photosynthesis. Blackwell Science, Malden
Jeffrey, S.W., Mantoura, R.F.C., Wright, S.W., eds. Phytoplankton pigments in oceanography. Monographs on
oceanographic methodology, Vol. 10. 1997, SCOR UNESCO: Paris. 661.
Kautsky, L., 1988. Life strategists of aquatic soft bottom macrophytes. OIKOS, 53: 126-135.
Kirk, J.T.O., 1996. Light and photosynthesis in aquatic ecosystems. 2nd Edition. Cambridge University Press,
Cambridge.
Kruk, C., N. Mazzeo, G. Lacerot & C. S. Reynolds (2002) Classification schemes for phytoplankton: a local validation of a
functional approach to the analysis of species temporal replacement. Journal of Plankton Research 24 (9): 1191-
1216.
Reynolds, C. S. 1998. The state of freshwater ecology. Fresh Biol. 39: 741-753
Reynolds, C. S., 1984. The ecology of freshwater phytoplankton. Cambridge University Press, Cambridge.
Reynolds, C. S., 1991. Functional morphology and adaptative strategies of freshwater phytoplankton. En:
Sandgren C. (ed.). Growth and reproductive strategies o f freshwater phytoplankton. Cambridge
University Press, Cambridge, 388 - 426.
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Sandgren C.D., 1991. Growth and Reproductive Strategies of Freshwater Phytoplankton. Cambridge University Press,
Cambridge.
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van den Hoek C., Mann, D. G. & Jahns, H. M. 1995. Algae: an introduction to phycology. Cambridge University
Press, Cambridge.
Whitton B. A. & Potts, W. 2000. Cyanobacteria: Their Diversity in Time and Space. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht

FORMULARIO PARA LA POSTULACION A BECAS DEL CURSO
Importante: no exceder el número de palabras solicitado
ENVÍE SU SOLICITUD POR CORREO ELECTRÓNICO A:
SYLVIA BONILLA (sbon@fcien.edu.uy)
1- DESCRIBA BREVEMENTE SUS MOTIVOS PARA SOLICITAR LA BECA. Máximo 250 palabras.
Explique la relevancia de este curso para su formación y las limitaciones económicas para cubrir los
gastos de traslado y manutención. Importante: Indique si cuenta con algún tipo de apoyo económico
parcial.
2- CURRICULUM VITAE RESUMIDO (MÁXIMO 3000 palabras). COMPLETE LOS SIGUIENTES ITEMS:
A- NOMBRE Y APELLIDO/FECHA DE NACIMIENTO/PAÍS
B- INGRESO A LA UNIVERSIDAD: FECHA, INSTITUCION, PAÍS
C- TITULOS UNIVERSITARIOS: NOMBRE DEL TITULO, FECHA, PAÍS
D- ESTUDIOS DE POSGRADO: INSTITUCION, TÍTULO A OBTENER, FECHA DE INGRESO, PAÍS
E- ESCOLARIDAD DE POSGRADO/BECAS RECIBIDAS/PREMIOS
F- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN REVISTAS ARBITRADAS
G- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PRESENTACIONES EN CONGRESOS/SEMINARIOS (HASTA 5)
H- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PROYECTOS DE INVESTIGACION (HASTA 3)
I- ACTIVIDAD DOCENTE UNIVERSITARIA: PARTICIPACION O ENCARGATURA DE CURSOS DE
GRADO/POSGRADO
J- OTROS (ACTIVIDAD DE EXTENSION, COGOBIERNO, ACTIVIDADES PROFESIONALES,
MEMBRESIAS, ETC.)
3- REFERENCIAS ACADÉMICAS. INDIQUE 2 REFERENTES ACADÉMICOS QUE APOYEN SU SOLICITUD
DE BECA
Los referentes serán contactados por los organizadores del curso.
NOMBRE
INSTITUCION
POSICION
TELEFONO
(INDIQUE CODIGO
DEL PAIS)
FAX
E-MAIL
Primer referente Segundo referente