Matemáticas - Nagusia

A partir de aquí nos resulta fácil comprender que el currículum de secundaria
deberá ser coherente con una necesidad social de alfabetización matemática, que
forme personas capaces de comunicarse y entenderse, con sensibilidad y riqueza
suficiente de registros, en una sociedad donde tendrán que utilizar de forma
continua contenidos y recursos matemáticos.
Los contenidos de las matemáticas en esta etapa de educación obligatoria han de
estar regidos no sólo por su valor de preparación para conocimientos que hayan
de adquirirse en posteriores tramos, no obligatorios, de la educación, sino por el
valor intrínseco de la formación aportada por las matemáticas y de su necesidad
para la vida adulta en la sociedad moderna. Uno de las grandes finalidades del
área debe ser que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios para
desenvolverse como ciudadanos competentes en una sociedad que incorpora y
requiere, cada vez más, conceptos y procedimientos matemáticos.
2. APORTACIÓN DE LA MATERIA AL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
Competencia matemática.
Los contenidos de la materia de matemáticas se orientan de manera prioritaria a
garantizar el desarrollo de la competencia matemática en todos y cada uno de sus
aspectos. Esta competencia está presente en la comprensión de los diferentes
tipos de números y sus operaciones, así como en la utilización de diversos
contextos para la construcción de nuevos conocimientos matemáticos; en la
facultad de desarrollar razonamientos, construyendo conceptos y evaluando la
veracidad de las ideas expresadas; en la habilidad para identificar los distintos
elementos matemáticos que se esconden tras un problema; también cuando se
emplean los medios para comunicar los resultados de la actividad matemática o
cuando se utilizan los conocimientos y las destrezas propias de la materia en las
situaciones que lo requieran, tanto para obtener conclusiones como para tomar
decisiones con confianza.
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