Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales - Aetapi

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vacaciones, las palabras de la lista que nos leyó el experimentador,
etc.–).
- Existen dudas razonables
Síndrome de Asperger: Características
- acerca del buen funcionamiento de la memoria procedimental (que
subyace a la adquisición, mantenimiento y uso de habilidades
motoras y cognitivas tales como montar en bicicleta, aplicar las reglas
de la gramática al lenguaje, y otras);
- acerca del buen funcionamiento de la memoria operativa o de
trabajo (que mantiene activa la información relevante para la tarea
en curso, y depende estrechamente de la atención), y
- acerca de la organización interna de la información en la memoria
semántica (que es la responsable de la adquisición, retención y
recuperación de nuestro conocimiento general sobre el mundo
–conceptos, vocabulario, etc.–). Algunos estudios recientes sugieren
que las personas con SA tienen redes semánticas menos
interconectadas que los grupos de comparación, lo que explicaría,
entre otras cosas, que hagan menos asociaciones espontáneas o hagan
asociaciones menos convencionales, y que se beneficien poco de
las claves semánticas en tareas de recuperación (p.ej., que oír la
palabra «fruta» no les ayude a recordar mejor las palabras de esa
categoría presentadas previamente en una lista que las otras
palabras).
- Además, la memoria autobiográfica de las personas con SA parece
peor que la de los grupos de comparación, aunque los trabajos
empíricos sobre esto son todavía escasos.
• Respecto a los procesos de memoria (codificación, almacenamiento y
recuperación):
Se han encontrado en los grupos con SA efectos y estrategias que también
se dan en los grupos de comparación, tales como
- el efecto de recencia y de primacía (que implican que se recuerdan
mejor, respectivamente, las porciones final e inicial de las series de
palabras que se nos presentan);
- el efecto del contexto (que implica que los aprendizajes se recuerdan
mejor cuando la recuperación se realiza en el mismo contexto del
aprendizaje que cuando el contexto es distinto), y