SEVILLA Proyecto presencia escolapia 2011 - Escolapios. Escuelas ...

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Proyecto de presencia escolapia en Sevilla 1 septiembre 2011
Durante los últimos años sea ido consolidando la opción del colegio por la integración y la atención a la diversidad,
como valores propios de la escuela calasancia.
En el colegio también se da especial importancia al uso de las Nuevas Tecnologías (Internet, página Web, correo
electrónico, mensajes SMS, “colegio virtual”...) como herramienta de trabajo para el profesorado y como medio
de comunicación e información de cara a las familias. Sin duda alguna, ésta es la nueva cara del Colegio, la que
se muestra a través de Internet y que hace uso de las nuevas tecnologías.
Tres retos tenemos en torno a este apartado:
• La implantación del bilingüismo.
• La implantación de las nuevas tecnologías en el aula.
• La formación del profesorado, tanto en clave de identidad, como en lo referente a las cuestiones pedagógicas.
4.5. Participación de los padres y madres
La participación e implicación de los padres y madres de los alumnos en alguna de las actividades que tradicionalmente
se han venido proponiendo desde el Colegio y desde la Asociación de Madres y Padres de Alumnos
(AMPA) es habitualmente escasa. Así, la participación en las asambleas del AMPA, en la Junta Directiva de la
misma, o en las escuelas de padres “tradicionales” (charla a cargo de un ponente) se ha ido reduciendo hasta
llegar a ser meramente testimonial.
Esto nos indica que hemos de pensar nuevas formas de fomentar la participación de los padres y madres de los
alumnos, pues es necesario contar con su apoyo en muchas de las tareas que llevamos a cabo. La figura del
padre/madre delegado de clase, la participación en jornadas festivas, las actividades que tienen relación directa
con los problemas que sus hijos viven en casa y en el Colegio... han de ser líneas de futuro que debemos explorar
sin demora. Asimismo, la elaboración de un Plan de Familias que fomente una creciente confianza mutua e
identificación con el colegio por parte de las familias es una tarea que debemos abordar.
4.6. Comedor / aula matinal / actividades extraescolares
Se ha estabilizado el número de alumnos que hacen uso del servicio de comedor y del aula matinal.
Las actividades extraescolares deportivas son organizadas por un club deportivo que ha sido puesto en marcha
por un grupo de padres. También funciona una escuela de fútbol, así como alguna otra actividad de escasa relevancia.
Es necesaria una reflexión profunda sobre este aspecto, buscando aumentar la vida extraacadémica del centro,
así como la sintonía de las propuestas que en este sentido se hagan con las líneas fundamentales del colegio.
4.7. Economía
Algunas observaciones generales:
- El gran problema, desde el punto de vista económico, ha sido hasta ahora el Bachillerato. Competimos
con una oferta pública gratuita y con una oferta privada que cuenta con unas ratios alumnos/clase aún
más bajas que las nuestras, esgrimiendo como argumento para captar alumnos la atención personalizada,
y las familias no desean que sus hijos estén en una clase masificada. Es necesario prestar atención
al número de unidades que se mantienen en funcionamiento, evitando situaciones en las que el
número de alumnos genera déficit.
- Tal y como se observa en los balances, la cantidad que obtenemos en concepto de la cuota voluntaria
ha ido descendiendo ligeramente con los años. En el entorno del colegio está muy extendida la idea de
que toda la educación debe ser gratis. Las familias no son, por lo general, conscientes de que las cantidades
que se reciben por el concierto son claramente insuficientes. Es necesario hacer un esfuerzo por
explicar a las familias (y a los profesores) la importancia de su colaboración en este terreno.
- Para la marcha económica del colegio, los anejos son muy importantes, ya que aportan ciertas cantidades
que ayudan a la marcha del centro.