EL PERIÓDICO DE LA ZONA NÚMERO ESPECIAL - JUNIO 2008
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<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
<strong>EL</strong> <strong>PERIÓDICO</strong> <strong>DE</strong> <strong>LA</strong> <strong>ZONA</strong><br />
<strong>NÚMERO</strong> <strong>ESPECIAL</strong> - <strong>JUNIO</strong> <strong>2008</strong><br />
C.E.I.P. ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
C.E.I.P. SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE<br />
C.E.I.P. VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
Sumario<br />
Pág.<br />
Editorial .................................................................................. 2<br />
Mis Dibujos ............................................................................ 3<br />
Creaciones Literarias ............................................................ 8<br />
Mujeres de la Generación del 27 .......................................... 13<br />
La música en el 27 / Cómo se vivía en Sevilla en el 27 ....... 19<br />
El cine de la época: Luis Buñuel ........................................... 20<br />
Dalí y su relación con la Generación del 27 .......................... 22<br />
Problemas sociales del 27 ..................................................... 23<br />
El arte en la Generación del 27 ............................................ 24<br />
Poetas de la Generación del 27 ............................................ 25<br />
Yo pienso, tú piensas, pensamos... (¿Por qué se escribe<br />
poesía?) ................................................................................ 29<br />
Dibujamos a nuestros poetas ............................................... 32<br />
El exilio de los intelectuales .................................................. 33<br />
Pasatiempos ......................................................................... 34<br />
2<br />
EDITORIAL<br />
Querid@s niñ@s, padres, madres y profesorado de los colegios públicos: Adriano del Valle, San José de<br />
Palmete y Valeriano Bécquer:<br />
Este número lo dedicamos a una generación que ha dejado una huella muy importante en nuestra cultura y<br />
sociedad.<br />
A lo largo del monográfico os iréis familiarizando con aquella época: costumbres, inquietudes e ideales.<br />
Como siempre nuestros niñ@s han investigado y escudriñado en el pasado para explicar y comprender mejor<br />
nuestro presente.<br />
Por nuestra parte hacer hincapié y una mención especial a las “mujeres” de aquella generación, porque<br />
rompieron moldes, en una época en la que el hecho de ser mujer era muy difícil.<br />
Por primera vez se reconoce a las mujeres el derecho a votar, a acceder a cargos público y a asociarse.<br />
Gracias a ellas, que iniciaron el camino, la mujer fue desligándose del ámbito exclusivo del hogar, para formar<br />
parte de una sociedad en la que sólo estaban los hombres.<br />
Merece la pena detenerse en el apartado dedicado a ellas.<br />
Felicitar a nuestros niñ@s y maestr@s por el trabajo realizado.<br />
Como siempre, desearos que disfrutéis de vuestro Periódico.<br />
CO<strong>LA</strong>BORAN<br />
C.A.E.P. ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
Tfno.: 955 62 35 66<br />
Página Web:<br />
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_adrianodelvalle/cursohtml/Adr<br />
ianodelValle/Principal.htm<br />
Correo Electrónico: 41007308.averroes@juntadeandalucia.es<br />
C.A.E.P. SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE<br />
Tfno.: 954 51 10 88<br />
Página Web:<br />
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegio_sanjosedepalmete/<br />
Correo Electrónico: 41009688.averroes@juntadeandalucia.es<br />
C.A.E.P. VALERIANO BÉCQUER<br />
Tfno.: 955 62 36 96<br />
Página Web:<br />
ahttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009391/helvia/sitio/<br />
Correo Electrónico: 41009391.averroes@juntadeandalucia.es<br />
MAQUETACIÓN Y DISEÑO<br />
EQUIPO <strong>DE</strong> JEFES <strong>DE</strong> ESTUDIO<br />
EDITORIAL Y COORDINACIÓN<br />
EQUIPO <strong>DE</strong> ORIENTACIÓN EDUCATIVA<br />
EQUIPO <strong>DE</strong> JEFES <strong>DE</strong> ESTUDIO<br />
<strong>EL</strong> EQUIPO <strong>DE</strong> ORIENTACION.<br />
PROYECTO <strong>DE</strong> INNOVACIÓN EDUCATIVA: El periódico de la zona.<br />
FINANCIA: CONSEJERÍA <strong>DE</strong> EDUCACIÓN Y CIENCIA. JUNTA <strong>DE</strong><br />
ANDALUCÍA.
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4<br />
RAFA<strong>EL</strong> ALBERTI: <strong>EL</strong> MAR, <strong>LA</strong> MAR...<br />
Los alumnos/as de Infantil de 4 años han<br />
trabajado el poeta de la Generación del<br />
27 Rafael Alberti y su poema “El Mar, la<br />
Mar...”, relacionándolo con la estación<br />
que estamos trabajando: el verano.<br />
También hemos trabajado otro autor de<br />
dicha generación, F. García Lorca y su<br />
poema “Verde que te quiero verde...”<br />
para la primavera.<br />
A los alumnos/as de estas edades, les<br />
gusta mucho la rima y se divierten<br />
escuchando y repitiendo el poema.<br />
Hemos hecho dibujos, escrito palabras<br />
significativas de lo trabajado y recitado.<br />
También hemos añadido otras frases al<br />
final del poema (por ej. “Yo quiero ir al<br />
mar y navegar”).<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
LLUVIA<br />
El cielo se ha despeinado<br />
Su melena de cristal<br />
Se destrenza en el sembrado<br />
CANCIÓN <strong>DE</strong> CUNA<br />
El niño estaba en su cuna,<br />
Su padre estaba en la guerra…<br />
-¡Duérmete, niñito mío,<br />
Viento azul de mis banderas!-<br />
Con soldaditos de plomo<br />
Soñaba en su duermevela.<br />
Y él sueña<br />
Que iba llegando a la luna<br />
Montado en su bicicleta<br />
ARCO IRIS<br />
Arco Iris calesa de verbena,<br />
Tío vivo de color que gira aprisa<br />
Un pim-pam-pum<br />
De truenos que se estrena,<br />
Barcos en plataforma de la risa.<br />
Adriano del Valle<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
CANCIONCIL<strong>LA</strong> SEVIL<strong>LA</strong>NA<br />
Amanecía<br />
En el naranjal<br />
Abejitas de oro<br />
Buscaban la miel<br />
¿Dónde estará<br />
La miel?<br />
Está en la flor azul,<br />
Isabel<br />
En la flor,<br />
Del romero aquel.<br />
(Sillita de oro<br />
Para el moro.<br />
Silla de oropel<br />
Para su mujer)<br />
Amanecía<br />
En el naranjal.<br />
Federico García Lorca<br />
5
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6<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
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8<br />
NOCTURNO<br />
Toma y toma la llave de Roma, DIURNO<br />
porque en Roma hay una calle, Toma y toma el reloj de Oklahoma<br />
en la calle hay una casa, porque en Oklahoma hay un parque<br />
en la casa hay una alcoba, y en el parque hay un ·rbol<br />
en la alcoba hay una cama, y en el árbol hay un nido<br />
en la cama hay una dama, y en el nido hay un ave<br />
una dama enamorada, un ave cabreada<br />
que toma la llave, que toma el reloj<br />
que deja la cama, que deja el nido<br />
que deja la alcoba, que deja el parque<br />
que deja la casa, que deja la ciudad<br />
que sale a la calle, que sale en la noche<br />
que toma una espada, que toma unas hojas<br />
que corre en la noche que hace un nido<br />
matando al que pasa, mirando a los que pasan<br />
que vuelve a su calle, que vuelve a su parque<br />
que vuelve a su casa, que sube a su árbol<br />
que sube a su alcoba, que se entra en su nido<br />
que se entra en su cama, que esconde el reloj<br />
que esconde la llave, que esconde las hojas<br />
que esconde la espada, quedándose Oklahoma<br />
qued·ndose Roma sin gente que pasa<br />
sin gente que pasa, sin hojas y sin noche<br />
sin muerte y sin noche, sin reloj y sin ave.<br />
sin llave y sin dama<br />
3º de Primar<br />
Rafael Alberti<br />
<strong>EL</strong> MAR, <strong>LA</strong> MAR <strong>EL</strong> RÍO. <strong>LA</strong> RÍA<br />
El mar. La mar El río, La ría<br />
El mar. ¡Sólo la mar! El río. ¡Solo la ría!<br />
¿Por qué me trajiste, padre, ¡Por qué me trajiste, madre,<br />
a la ciudad? a la montaña?<br />
¿Por qué me desenterraste ¿Por qué me sacaste<br />
del mar? del río?<br />
En sueños, la marejada En sueños, el río<br />
me tira del corazón: me tira del alma:<br />
se lo quisiera llevar. se la quisiera llevar.<br />
Padre, ¿por qué me trajiste acá? Madre ¿por qué me trajiste acá?<br />
Rafael Alberti 3º de Primaria<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
CANCIÓN TONTA Hijo,<br />
Tendrás poco peso.<br />
Mamá.<br />
Yo quiero ser de plata. Papá.<br />
Quiero ser un avión.<br />
Hijo,<br />
tendrás mucho frío.<br />
Hijo,<br />
serás de metal.<br />
Mamá<br />
Yo quiero ser de agua.<br />
Papá.<br />
Llévame al cine<br />
Hijo,<br />
Tendrás mucho frío,<br />
¡Eso sí!<br />
Mamá. ¡Ahora mismo!<br />
Bórdame en tu almohada.<br />
3º de Primaria<br />
¡Eso sí!<br />
¡Ahora mismo!<br />
Rafael Albertí<br />
<strong>LA</strong>S FAMOSAS AL<strong>EL</strong>UYAS<br />
VIDA D<strong>EL</strong> HOMBRE F<strong>LA</strong>CO<br />
<strong>LA</strong>S FAMOSAS AL<strong>EL</strong>UYAS<br />
VIDA <strong>DE</strong> UN HOMBRE GORDO<br />
Gordo como un elefante<br />
El gordo nació en Alicante.<br />
Largo como una cerilla Los chiquillos se mofaban<br />
El flaco nació en Castilla. Cuando el gordo rodaba.<br />
Los chiquillos se mofaban cuando al paso lo<br />
encontraban.<br />
Querían apedrearle<br />
Pero no lograban darle,<br />
Quería hablarle<br />
Pero no lograba encontrarle,<br />
Olvidando su gordura<br />
Se hartaba de verdura.<br />
Olvidando su largueza<br />
Se pegaba en la cabeza.<br />
Tapa los baches<br />
Para que no sufran los mapaches.<br />
Enciende una tagarmina<br />
En el farol de la esquina.<br />
Cuando camina por la calle<br />
No hay nadie que se calle<br />
Cuando bebe en una fuente<br />
Parece el arco de un puente. Si la casa no está abierta<br />
Traspasa la puerta<br />
Si la casa no está abierta<br />
CANCIÓN LISTA<br />
Entra por bajo la puerta .<br />
Papá.<br />
Yo quiero ser astronauta<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE 9
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10<br />
El verano<br />
El verano<br />
es caluroso.<br />
Hay vacaciones,<br />
vas a la playa.<br />
Y algunas veces llueve.<br />
Pero para los<br />
agricultores<br />
esta época es mala.<br />
AIRE de Federico García Lorca.<br />
Interpretación de la poesía por alumnos/as de 3ºA<br />
Isaac, 4ºA<br />
Lleno de cicatrices<br />
está dormido.<br />
Lleno de espirales<br />
y de signos.<br />
La estela del pájaro<br />
y la estela del grito.<br />
Polvareda de palabras<br />
y ritmos.<br />
También me reflejo en el mar.<br />
Como los peces.<br />
Es el Sol.<br />
Siguiendo el cielo al son.<br />
Interpretación del poema Aire de<br />
Lorca. Hecho por Silvia, de 4ºA<br />
El otoño<br />
El otoño es bonito<br />
Las hojas se caen.<br />
Llueve siempre<br />
cuando menos te lo esperas.<br />
David, 4ºA<br />
En el campo<br />
hay muchas flores.<br />
Yo cojo una rosa<br />
y tú un clavel.<br />
Yo te digo “te quiero”<br />
Juan Miguel.<br />
Rosa Mª , 4ºA<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
El sol brilla<br />
cada día y<br />
duerme tranquilo<br />
por la noche,<br />
que lo mata.<br />
La mañana le devuelve<br />
un brillo de sol.<br />
CONSTRUIMOS ACRÓSTICOS<br />
La sirena morena,<br />
morena sirena<br />
que siempre se peina.<br />
¡Cómo baila esa sirena!<br />
Esa sirena morena,<br />
como mi seño<br />
hermosa y morena.<br />
ACRÓSTICO:<br />
Colocamos el nombre del poeta en vertical. Cada letra del<br />
nombre será el principio de un verso. Se puede escribir<br />
libremente, o bien en cada verso definimos al poeta en<br />
cuestión:<br />
Ejemplos:<br />
Gran poeta,<br />
Andaluz importante,<br />
Representante de la generación del 27,<br />
Culto y simpático,<br />
Inteligente y con gran personalidad,<br />
Auna una extensa obra literaria.<br />
Lector empedernido,<br />
Originario de Fuentevaqueros (Granada),<br />
Romancero Gitano, es una obra de él,<br />
Con vida muy corta, murió joven,<br />
Autor de muchísimas poesías.<br />
2ºA<br />
Sol que brilla.<br />
¡Cómo brilla ese sol!<br />
brilla que brilla.<br />
Tu no sabes<br />
cuánto te quiero yo.<br />
A la mañana siguiente<br />
me compré unos pendientes<br />
del color de mi corazón<br />
Invención de un verso concatenado<br />
que completa el poema de Alberti<br />
“Nocturno”<br />
Toma y toma la llave de Roma,<br />
porque en Roma hay un barco,<br />
en el barco hay una cocina,<br />
en la cocina hay una olla<br />
y en la olla hay una cebolla<br />
Rey de la poesía,<br />
Autor alucinante,<br />
Famoso feroz,<br />
Aprendiz de vida,<br />
Extraordinario caballero,<br />
Lector sin fin.<br />
Autor de poemas,<br />
Lector de libros,<br />
Buen tío.<br />
Español de libros,<br />
Rey de los poemas,<br />
Torrente de poesías,<br />
Incluso listo.<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER 11<br />
3º
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12<br />
Poemas basados en “La Tortuga” de Rafael Alberti y “El lagarto y la lagarta de Federico García Lorca<br />
El delfín está pedido El delfín escondido<br />
Grande, rápido, el delfín. Grande, rápido, el delfín<br />
¡Ya se ha perdido en el mar, ¡Ya se escondió en el mar,<br />
en el mar inmenso!. en el mar oscuro!<br />
¡A tu casita delfín! ¡A tu casa debes ir!<br />
¡A tu casita despacito ¡A tu casa rápido,<br />
deberías ir! rápido, debes ir!<br />
Que tus hijos te esperan en tu casita Que tus padres te esperan allí<br />
2º B 2º A<br />
El conejo alegre El caballo y la yegua<br />
Mediano, salta, el conejo. El caballo está comiendo,<br />
¡Ya se alegró en el parque, la yegua está comiendo<br />
en el parque encantado! con una zanahoria en la boca.<br />
¡Vamos a jugar conejito! Han escondido su zanahoria,<br />
¡A jugar despacito, en el establo perdieron su zanahoria.<br />
saltando, tienes que ir! Están llorando<br />
Que tus amigos te esperan allí por no comerla esta noche.<br />
2º B<br />
La tortuga<br />
Verde, era la tortuga<br />
¡Ya se comió el jamón!<br />
¡La hojita de la maceta!<br />
¡Al agua, que el baño está en la bañera!<br />
¡Al agua venga!<br />
Y sí que me gusta a mí<br />
y al vecino, ver la tortuga<br />
bonita, sola y alegre.<br />
2º B<br />
El blog La noche El sol y el mar<br />
Este es un blog Noche fría, Tu eres como el mar,<br />
lleno de vivencias noche oscura. yo soy como el sol.<br />
personales. Sin ti, vida mía, Si tú tienes frío<br />
Dedicado a mis ya no sería tuya yo te doy calor.<br />
amigos mi alegría.<br />
minusválidos, La primavera<br />
pero también Andalucía En la primavera<br />
con otros Me tengo que ir, hace un poco de calor.<br />
temas actuales, me tengo que marchar En el verano,<br />
que me gusta de Andalucía, bonita, mucho más,<br />
compartir con mi tierra natal. pero en invierno no.<br />
vosotros.<br />
4º A<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
Zenobia Camprubí Aymar<br />
Nació en Malgrat de Mar (Cataluña) en 1887. Se casó con el poeta Juan Ramón Jiménez en<br />
1916. Escribió cuentos en castellano y en inglés,tradujo al castellano las poesías de<br />
Rabindranath Tagore. En 1954 se va a vivir con su marido a Puerto Rico. Muere el 28 de<br />
octubre de 1956.<br />
Carmen Conde<br />
Nació en Cartagena en 1907. Estudió Magisterio y se licenció en Filosofía y Letras. Usó el<br />
nombre de Florentina del Mar para firmar varios libros en prosa y literatura infantil. Fue la<br />
primera mujer en acceder a un puesto en la Real Academia Española. Su obra poética se resume<br />
en la antología titulada “Obra Poética” (1929-1966).También escribió: ”Corrosión”, ”En la tierra<br />
de nadie”,”Cancionero de la enamorada”... Obtuvo numerosos premios de novela,entre ellos el<br />
Premio Nacional de Literatura en 1967. Murió en Madrid en el año 1996.<br />
Concha Méndez<br />
Nació en Madrid en 1898 .Fue amiga de Luis Buñuel, García Lorca y Rafael Alberti. En 1926<br />
publicó su primer libro,”Inquietudes”.En 1932 se casa con el poeta Manuel Altolaguirre. Vive en<br />
Londres unos años y también en París,La Habana y Méjico. En 1944 se divorcia y en 1991 publica<br />
sus “Memorias habladas,memorias armadas”. Murió el 5 de noviembre de 1963<br />
Ernestina de Champourcín<br />
Nació en Vitoria (Álava) en 1905. Fue discípula de Juan Ramón Jiménez, María de Maeztu y<br />
Concha Méndez. Escribió: ”En Silencio”(1926),”Ahora”(1928) y “La Voz del Viento”(1931). Se<br />
exilió a Francia y más tarde a Méjico. Regresa a España en 1972. Ganó el premio euskadi de<br />
literatura con su obra “Antología Poética”. Murió en Madrid en marzo de 1999.<br />
María Teresa León<br />
Nació en Goiry (Logroño) el 31 de octubre de 1903.Se licenció en Filosofía y Letras. Se va a<br />
vivir a Madrid en 1929 y allí conoce al que será su compañero de por vida, Rafael Alberti. Se<br />
casan en 1930 y en 1934 fundan la revista revolucionaría “Octubre”. Escribe “Cuentos para<br />
soñar”, ”La bella del mal amor”,”Contra viento y marea”,”Juego limpio”... Se exilia a Francia,<br />
Argentina e Italia después de la Guerra Civil. Muere el 13 de diciembre de 1988.<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE 13
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
14<br />
Josefina de la Torre<br />
Nació en Las Palmas de Gran Canaria en 1907.A los 20 años publica “Versos y Estampas” y<br />
“Poemas de la Isla”. Además de escribir trabajó como actriz, en doblajes de películas y como<br />
compositora de melodías. En 1954 publica dos novelas: ”Memorias de una estrella” y “En el<br />
Umbral”. En 1968 publica su tercer poemario “Marzo incompleto”. Muere en Madrid el 12 de<br />
julio de 2002.<br />
Rosa Chacel<br />
Nació en Valladolid el 3 de junio de 1890. Con 9 años se va a vivir a Madrid con a su abuela.<br />
Estudió Bellas Artes, pero lo dejó en 1918. En abril de 1921 se casa con el pintor Timoteo<br />
Pérez Rubio. Se va a vivir a Roma en 1922 y allí escribe “Estación de ida y vuelta” que será<br />
publicada en 1927 a su vuelta a Madrid. Trabaja como enfermera durante la Guerra Civil y<br />
acabada esta se exilia en Río de Janeiro y Buenos Aires. Fue premio de la crítica en 1976 por<br />
“Barrio de Maravillas”. En 1987 se le otorga el Premio Nacional de las Letras y en 1990 el<br />
Premio Castilla y León de las Letras. Murió en Madrid en 1994.<br />
Maruja Mallo<br />
Nace en Viveiro (Lugo) el 5 de enero de 1902. Fue la cuarta de catorce hermanos. En Asturias<br />
expone sus primeros cuadros y en 1922, con 20 años, se traslada a Madrid. Estudia en la<br />
Academia de Bellas Artes de San Fernando hasta 1926. Allí conoce a Dalí, Garcia Lorca,<br />
Alberti, Concha Méndez... Es una de las primeras mujeres que se pasea, con gran escándalo,<br />
por la ciudad sin sombrero. Obras de ella son: “Espantapájaros” (época surrealista), “Antro de<br />
Fósiles”, “Arquitecturas minerales y vegetales”... Se exilia, después de la Guerra Civil, en<br />
Buenos Aires. Regresa a España en 1964 y en 1982 recibe la medalla de oro de Bellas Artes.<br />
Murió en Madrid el 6 de febrero de 1995 a los 93 años.<br />
Rosa García Ascot<br />
Madrid, 8-IV-1908. Pianista y compositora discípula de E. Granados (1914-16), F. Pedrell<br />
(1916), M. de Falla (1916-31) y N. Boulanger (1938-9) . Casada con Jesús Bal y Gay (1933),<br />
compartió con él la residencia en Cambridge (1935-8) y el exilio mexicano (1939-65) tras el<br />
que ambos músicos regresan a Madrid retirados de toda actividad pública. Especialista en la<br />
obra de Falla -con quien estrenó la versión a cuatro manos de Noches en los Jardines de<br />
España (París, 1921) interpretando la parte solista-, hizo una brillante carrera como pianista<br />
en España (hasta 1935) y luego en Inglaterra, Francia y México.<br />
Miembro de la Generación del 27, estrenó y divulgó la producción pianística de sus compañeros<br />
y la suya propia. La práctica totalidad de su obra compositiva, de orientación neoclasicista,<br />
permanece inédita salvo la Suite para orquesta, y Española para guitarra (UME), de<br />
programación frecuente en los años de la II República, y los Preludios para piano, 1938 (EMM,<br />
1947).<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
ERNESTINA <strong>DE</strong> CHAMPOURCIN<br />
Ernestina de Champourcín es otra de las poetas olvidadas, pérdidas para el presente<br />
de la generación del 27. Mujer de otro poeta Juan José Domenchina y hombre de<br />
Manuel Azaña, su secretario durante la guerra.<br />
Nació en Vitoria, Álava, en 1905. Su infancia transcurrió en Madrid donde además<br />
de cursar sus estudios se inició en la poesía. Fue discípula de Juan Ramón Jiménez y<br />
estuvo unida por estilo y amistad a los poetas de la Generación del 27.<br />
Fue una precursora nata, discípula de Maria de Maeztu y Concha Méndez,<br />
compañera de Juan Ramón y Zenobia, comprometida con la República. el exilio de<br />
posguerra le traería un vuelco hacia el intimismo. Ernestina junto a María de<br />
Maeztu, María Baeza, Concha Méndez, entre otras mujeres inquietas y preocupadas<br />
por la cultura femenina, crean El Liceo Femenino.<br />
Ernestina fue secretaria de la institución hasta<br />
ESTÁS<br />
Y estás: en el vacío<br />
y en la ausencia presente,<br />
en la que es y vive<br />
sin dejar de ser única<br />
oquedad invisible<br />
con raíces eternas.<br />
No hay mundo que la llene<br />
pero sí algo vivo<br />
que la besa y la calma.<br />
que se cerró por la Guerra Civil. En este liceo<br />
femenino organizaban actos culturales y<br />
tertulias con grandes intelectuales y artistas.<br />
Al que sería su esposo y compañero hasta su<br />
muerte en 1959, lo conoció en 1930 en la<br />
tertulia del Café Regina, a la que eran asiduos escritores como Valle-Inclán o Max Aub.<br />
Ya se había ganado el reconocimiento de la crítica, con tres poemarios: 'En silencio'<br />
(1926), 'Ahora' (1928) y 'La voz en el viento' (1931) y sus colaboraciones literarias en 'El<br />
Heraldo' y 'La Época'.<br />
Al terminar la guerra se exilian a Francia y luego aceptan una invitación para enseñar en<br />
Méjico.<br />
Trabaja como traductora para el fondo de cultura económica. Hace traducciones para la<br />
Revista de Occidente y otras publicaciones. Su marido muere el año 1957 y ella regresa a España en el año 1972.<br />
Ganó el premio Euskadi de literatura en castellano por su obra Antología Poética<br />
Obras: «En silencio» 1926, «Ahora» 1928, «La voz en el tiempo» 1931 y «Cántico inútil» 1936. En 1939 partió a México donde<br />
publicó posteriormente, «Poemas del ser y del estar» 1972, «Huyeron todas las islas» 1988, y tras algunas antologías, un<br />
último libro al filo de sus 90 años, «Del vacío y sus dones» en 1993.<br />
Murió en Madrid retirada y olvidada por todos, en Marzo de 1999.<br />
CRISTINA <strong>DE</strong> ARTEAGA<br />
Encontrado en internet por Alba Mª Borrego Pavón, 6ºA<br />
Cristina de Arteaga era hija del XVII Duque del Infantado, Joaquín de Arteaga y Echagüe Silva y<br />
Méndez de Vigo( 1870-1947)<br />
Nació en Zarauz (Guipúzcoa) el 6 de septiembre de 1902. A los 24 años era doctora en Ciencias<br />
Históricas.<br />
Escribió poesías, libros y artículos de temas históricos y religiosos. Entró en el Monasterio de la<br />
Concepción Jerónima de Madrid en 1934, donde profesó en 1936. En 1942 se incorporó al Monasterio<br />
de Santa Paula de Sevilla, donde fue elegida priora en 1944. Se entregó plenamente a la renovación<br />
de la vida monástica jerónima y a cuantas hermanas contemplativas solicitaban su colaboración. Murió<br />
en Sevilla el 13 de julio de 1984, sus restos mortales descansan en el coro bajo del monasterio de Santa Paula.<br />
Fue una gran historiadora y entre otras obras escribió la biografía de su familia ”La Casa del Infantado" así como "Una mitra<br />
sobre dos mundos" la del Venerable Don Juan de Palafox y Mendoza, La obra ocupó toda la vida de Sor Cristina de la Cruz<br />
Orteaga: desde los 15 años, en que descubrió en su propia casa los legajos inéditos del archivo personal del Venerable, lejano<br />
pariente suyo; a la tesis doctoral de 1925, premio extraordinario de la Universidad Central de Madrid; y hasta 1984, poco<br />
antes de fallecer, cuando la terminó.<br />
Sacado de Internet por Salvador Amaya Navarro, de 6º A<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE 15
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
16<br />
VICTORIA KENT<br />
Nace en Málaga el 6 de marzo de 1898, aunque algunos dicen que por coquetería femenina se<br />
quitó años y que había nacido realmente en 1982.<br />
No quería ir a la escuela, iban profesores particulares a su casa para que aprendiera las cosas<br />
más elementales. Estudió en la Escuela Normal de Maestras. Más tarde, ya en Madrid, estudia<br />
bachillerato y Derecho que termina en 1924. Estos estudios se los paga dando clases<br />
particulares.<br />
El que estudiara Derecho fue muy importante para ella. Como abogada pudo defender a Don<br />
Alvaro de Albornoz, una de la persona que participaron en la rebelión republicana de Jaca en<br />
diciembre de 1930. Su defendido fue declarado inocente. Era la primera mujer que actuaba ante<br />
el Tribunal Supremo de Guerra y Marina en el mundo. Esto le dio mucho prestigio.<br />
Se afilió al partido Radical-Socialista y fue elegida diputada, junto con Clara Campoamor, para las Cortes<br />
Constituyentes de 1931.<br />
No era partidaria del voto femenino, pues pensaba que por la poca formación que tenían las mujeres en esos años se<br />
dejarían influenciar por lo que le dijeran las personas conservadoras y no votarían nunca a las izquierdas.<br />
Ella dice: "la tarea más importante de mi vida fue mi nombramiento como Directora General de Prisiones”. Se la nombra<br />
en 1931 y en la que permanecerá hasta 1934. Se dedicó a reformar las cárceles y españolas y a recuperar a los<br />
delincuentes que en ella se encontraban. También construyó la cárcel de mujeres de las Ventas, en Madrid.<br />
Durante la guerra civil de 1936 a 1939 se encargó de que el ejercito republicano tuviera vestidos y alimentos. Al perder<br />
la guerra el ejercito republicano se marchó al exilio, estuvo en Valencia, Barcelona y<br />
finalmente en París. En esta ciudad tuvo que quedarse 4 años. La segunda guerra mundial<br />
fue el motivo para que no se fuera. Por fin, se fue a Méjico, donde siguió trabajando en los<br />
temas relacionados con las prisiones.<br />
Aunque viajó a nuestro país después de la muerte de Franco, volvió a Nueva York, donde<br />
pasó el resto de su vida, hasta su muerte el 26 de septiembre de 1987.<br />
REMEDIOS VARO URANGA<br />
Nace el 16 de diciembre de 1908 en Anglès (Gerona)<br />
Desde chica le gustaba pintar, por ello su padre la llevó con 15 años<br />
a Madrid a la Academia de San Fernando para que aprendiera.<br />
Se va a vivir primero a París y después a Barcelona donde trabaja<br />
como dibujante publicitario. Su amigo Esteban Francés le presenta<br />
a otros pintores como André Breton. Este francés pintaba al estilo<br />
surrealista. El surrealismo es una manera de pintar las cosas o las<br />
persona, pero nunca de una forma lógica, sino con formas que se<br />
creaban en la mente de las personas.<br />
Partidaria de la república, se marcha de España durante la Guerra<br />
Civil Española de 1936 a 1939 a París y después a México, a<br />
Venezuela y de nuevo a México.<br />
En 1955, presenta una primera exposición de sus obras en la<br />
galería Diana de la Ciudad de México. Se caracteriza por la<br />
importancia que tiene para ella la figura humana, que suele estar<br />
muy estilizada y realizando tareas imaginadas por la mente.<br />
Fallece el 8 de octubre de 1963 en México.<br />
6º<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
MARÍA B<strong>LA</strong>NCHARD<br />
Nace el 6 de marzo de 1881. Su familia vivía sin problemas económicos. Era una familia<br />
numerosa y muy culta. Es una niña deforme, pues su madre se había caído al bajarse de un<br />
coche de caballos estando embarazada y esto le causó daños en la columna vertebral. No<br />
quería que le hicieran fotos. Su prima Josefina de la Serna dice de ella: "Tan amante de la<br />
belleza, sufría con su deformidad hasta un grado impresionante". Ramón Gómez de la Serna,<br />
nos deja su mejor descripción: "Menudita, con su pelo castaño despeinado en flotantes rizos,<br />
con su mirada de niña, mirada susurrante de pájaro con triste alegría". Algunas de sus<br />
palabras: "no tengo talento, lo que hago lo hago sólo con mucho trabajo" o "cambiaría toda mi<br />
obra... por un poco de belleza", reflejan su propia opinión sobre su físico y su obra.<br />
Su padre le inculca el amor y el conocimiento del arte. Desde pequeña le gustaba dibujar y lo hacía con mucha sensibilidad.<br />
estudia arte en Madrid, donde vivirá toda su familia cuando muere su padre. La Diputación de Santander y el Ayuntamiento le<br />
conceden una beca para que estudie en París donde conoce a importantes artistas que pintaban y aprendían en esta ciudad<br />
francesa. Allí coincide con Diego Rivera, pintor mexicano y Angelina Belfo, artista rusa, Juan Gris. En Paris estuvo varias<br />
veces hasta que se quedó allí a vivir definitivamente.<br />
Presenta obras suyas en varias exposiciones. Su obra es de estilo cubista. El cubismo trata las formas de la naturaleza por<br />
medio de figuras geométricas, representando todas las partes de un objeto en un mismo plano.<br />
Enfermó muy joven, lo cual le hacía estar triste porque además tenía viviendo con ella a una de sus hermanas y a sus sobrinas.<br />
esto hacía que en muchos momentos estuviera muy apenada.<br />
Muere en abril de 1932<br />
El artículo que aparece en L´Intransigeant, resume toda una vida: "La artista española, ha muerto anoche, después de una<br />
dolorosa enfermedad. El sitio que ocupaba en el arte<br />
contemporáneo era preponderante. Su arte, poderoso,<br />
hecho de misticismo y de un amor apasionado por la<br />
profesión, quedará como uno de los auténticos artistas y<br />
más significativos de nuestra época. Su vida de reclusa y<br />
enferma, había por otro lado contribuido a desarrollar y a<br />
agudizar singularmente una de las más bellas inteligencias<br />
de ese tiempo".<br />
MARGARITA N<strong>EL</strong>KEN MAUSBERGER<br />
Nació en Madrid en 1894. Hija de madre francesa y de padre alemán de ascendencia judía. Recibió desde<br />
pequeñita una buena educación. Muy joven se fue a París a estudiar pintura y música.<br />
Durante varios años se dedicó intensamente a la pintura, exponiendo en muestras colectivas con éxito,<br />
pero se verá obligada a dejar de pintar porque creía que iba a perder la vista.<br />
Se dedicó a escribir críticas de arte en diferentes revistas europeas y publica un libro titulado Glosario<br />
(Obras y Artistas).<br />
Se preocupó por los problemas sociales y por ello escribió otros libros: 'La condición social de la mujer. Su<br />
estado actual: su posible desarrollo'. A este le seguirían: 'Maternología y puericultura' (1926), 'En torno a nosotras' (1927),<br />
'Las escritoras españolas' (1930) y 'La mujer ante las Cortes Constituyentes' (1931).<br />
En 1931 se afilia al partido socialista obrero español y es elegida diputada en 1931, 1933 y 1936. Fue la única mujer elegida<br />
como diputada en las tres elecciones. Pensaba como Margarita Kent que la mujer no debía tener derecho al voto porque su<br />
poca formación le llevaría siempre a votar a las derechas, por lo que temía que nunca ganarían las<br />
elecciones los partidos de izquierda. Esta opinión le llevó a discutir varias veces con Clara<br />
Campoamor, quien sÍ pensaba que las mujeres debían tener derecho al voto.<br />
En la guerra civil española participa ayudando a los republicanos, se había afiliado al partido<br />
comunista, del que fue expulsada pasados unos años porque sus ideas eran diferentes de las de las<br />
personas que lo dirigían. Cuando estos pierden se marcha a París y después a Moscú, para terminar<br />
viviendo en México, donde vuelve a escribir.<br />
Muere en 1968<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER<br />
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<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
18<br />
CONCHA MÉN<strong>DE</strong>Z<br />
Poeta española nacida en Madrid en 1898.<br />
Se educó en un colegio francés, cuya influencia se observó en sus<br />
primeros versos. Durante la primera guerra mundial conoció a Luis<br />
Buñuel, quien contribuyó a su conocimiento del Siglo de Oro.<br />
Amiga de García Lorca y Rafael Alberti, frecuentó reuniones,<br />
lecturas poéticas y exposiciones con la joven generación artística<br />
de los años treinta.<br />
En 1926 publicó su primer libro, «Inquietudes», dos años después,<br />
«Surtidor» y «Canciones de mar y tierra» en 1930.<br />
La segunda etapa de su obra está marcada por su matrimonio con<br />
el poeta Manuel Altolaguirre, su maternidad, el exilio y su posterior separación matrimonial. «Vida a vida» , «Niño y<br />
sombras» y «Lluvias enlazadas», son los tres poemarios que forman parte de esta etapa. En 1944 se fue a México hasta su<br />
muerte en 1986.<br />
Su obra poética está recogida en Poemas 1926-1986 (Madrid: Hiperión, 1995), edición preparada por el marido de su nieta<br />
Paloma, el profesor James Valender.<br />
Como ejemplo algunos de sus poemas<br />
ANCHO ES <strong>EL</strong> MAR...<br />
Ancho es el mar; él ha de separamos;<br />
quedarán nuestras almas enlazadas.<br />
Como un último retrato, en nuestros ojos<br />
impresas lucirán nuestras miradas.<br />
El barco en que he de ir está en el puerto;<br />
a éste seguirá otro en que tú vayas.<br />
Te esperarán mis brazos, no se en dónde...<br />
tal vez en algún puerto... en una playa..!<br />
ANG<strong>EL</strong>ES SANTOS TORRA<strong>EL</strong><strong>LA</strong><br />
<strong>LA</strong> RISA<br />
Alguien dijo que «la risa<br />
es la gran enterradora».<br />
Algo se me está enterrando<br />
porque río a todas horas.<br />
Nace en noviembre en 1911, hija de una funcionario de aduanas con muchos hijos. Cuando chica estuvo estudiando en<br />
Sevilla en un colegio de mojas y éstas se dieron cuenta de lo bien que pintaba y le recomendaron a su padre que asistiera a<br />
una escuela de arte. Aprendió a pintar en todos los estilos que eran moda cuando ella era joven con Cellino Perotti en<br />
Valladolid.<br />
Trabajó en Valladolid y luego en Madrid. Conoció a Cristóbal Hall, a los hermanos Manuel y José María de Cossío y a<br />
personas de la generación del 27 como Federico García Lorca, Jorge Guillén.<br />
Admirada en Madrid, se presentó en el Palacio de Exposiciones del Retiro en octubre de 1929. Llevaba el “Autorretrato”,<br />
otro cuadro que con certeza no se sabe cuál es y “Un mundo”. Tuvo mucho éxito. Pero su carrera se interrumpirá. Ella se<br />
sentirá abatida, mal, enferma, huirá de casa, tendrá que ser internada, y finalmente aparecerá el<br />
amor en su vida: el pintor Grau Sala, vuelve a pintar de 1935 a 1937. Después lo abandona hasta<br />
1963, entonces pinta con colores más luminosos. Ella vuelve a la que llama una etapa Rosa.<br />
Vive en París hasta que muere su marido en 1975. A partir<br />
de esa fecha vuelve a Madrid.<br />
Ángeles declaró en 1999: “Decían que era un genio, pero yo<br />
nunca me lo creí. Lorca, Cossío, Guillén, García Lesmes, que<br />
era clásico y tuvo una muerte muy desafortunada,<br />
Sinforiano del Toro... los intelectuales de la época venían a<br />
mi casa para ver mis cuadros (...) Lorca se quedaba perplejo<br />
delante de ellos. Me regaló el primer 'Romancero Gitano' (...) Mi pintura era<br />
atormentada”.<br />
Una de sus obras más importantes es el mundo. Podemos<br />
verla en el Museo de Arte Reina Sofía.<br />
Investigación realizada por el alumnado de 5º y 6º nivel<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
MÚSICA <strong>DE</strong> <strong>LA</strong> GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
La música y los músicos del 27 servirán de lazo de unión entre la música de Falla y la vanguardia<br />
española.<br />
La Generación está fundamentalmente constituida por :<br />
El Grupo de Madrid, o de los Ocho: Ernesto y Rodolfo Halffter, Gustavo Pittaluga, Rosa García Ascot,<br />
Bacarisse, Julián Bautista, Fernando Remacha y Juan José Mantecón Molins. Y el Grupo Catalán o de los<br />
Cinco: Roberto Gerhard, Baltasar Samper, Eduardo Toldrá, Federico Mompou, Lamote de Grignon y Manuel<br />
Blancafort.<br />
Hay que considerar como más destacados inspiradores a Manuel de Falla y a Salazar, pero sin<br />
olvidar a Debussy, Stravinsky y Ravel.<br />
La Generación del 27 buscaba una música que se librase de toda contaminación literaria y<br />
filosófica.<br />
La riqueza de contenidos estéticos es una de las realidades que definen y demuestran la<br />
movilidad cultural de la música de este momento. La España del momento está dividida, desde el punto de<br />
vista musical, en estéticas vivas y estéticas muertas, en las que la música se seguía expresando en códigos<br />
sin ninguna valía creadora. Contra estas estéticas, surgirá la generación del 27.<br />
E. Halffter<br />
Grupo Catalán: Mompou, Samper, Gerhard, Blancafort, Toldrà<br />
Grupo de Madrid: Bautista, Rodolfo Halfter,<br />
Pittaluga, Remacha, Bacarisse en UnionRadio.<br />
CÓMO SE VIVÍA EN 1927<br />
Sevilla, como España, vivía a primeros del siglo XX uno de los peores momentos de su historia.<br />
De 1900 a 1920 Sevilla tenía 150.000 habitantes y llevaba con este número de habitantes tres<br />
siglos. Había mucha natalidad, pero aún había mucha más mortalidad.<br />
Existían muchos problemas de higiene, vivienda, paro, inundaciones, agua no potable, etc.<br />
En 1905 se matricularon los primeros vehículos, hasta entonces sólo había tranvías y carros.<br />
Entre 1920 y 1930 se produjo el gran cambio, Sevilla creció y progresó gracias a la Exposición<br />
del 29 y no volvió a producirse otro gran cambio hasta la Exposición del 92.<br />
Sevilla creció por el Este y por el Sur, nacieron nuevos barrios como El Cerro del Águila, el<br />
Barrio León y Ciudad Jardín. También se abrieron nuevas calles y avenidas: Eduardo Dato, Luis Montoto,<br />
Ramón y Cajal, Avenida de la Palmera, Reina Mercedes, La Constitución y San Fernando.<br />
Se creó el mercado del Postigo, el Matadero (hoy colegio Ortiz de Zúñiga) y también el<br />
Estadio del Betis.<br />
Se construyeron nuevos monumentos como la Puerta de Jerez (fuente de los meones), la<br />
Pasarela, la estatua del Cid, la de San Fernando, el monumento de la Inmaculada y el monumento a colón.<br />
Se produjo la apertura del Barrio de Santa Cruz y el río Guadalquivir por la corta de Tablada.<br />
Se inauguró la Cruz Roja de Capuchinos y se abrió la primera línea de tranvía San Juan-<br />
Sevilla, la Puerta de la Carne y la Gran Plaza.<br />
R. Halffter<br />
Bacarisse<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE 19<br />
5ºB
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
20<br />
Los alumnos del San José de Palmete han comentado un reportaje que Buñuel realizó en las Hurdes (Extremadura) titulado<br />
“Tierra sin pan”. La experiencia fue muy interesante, pues los alumnos comprendieron a través del corto las condiciones de<br />
vida de sus protagonistas y las compararon con las actuales.<br />
En nuestra época hay coches y motos, en la de ellos no hay ningún<br />
vehículo. En nuestra éoca no falta pan ni comida y vivimos muy bien<br />
y no morimos tan seguido y los padres no quitan la comida. Buñuel<br />
es el director del documental. Se rueda en Las Hurdes, un sitio de<br />
Extremadura. Hay muchas enfermedades: el bocio y las fiebres que<br />
había no se curaban y ahora se curan mejor. Antiguamente,<br />
solamente se comía carne cuando se mataba una cabra montesa y<br />
una vez al año comen carne de cerdo. Antiguamente, hacían abono<br />
con hojas de madroño. Y a los entierros acudía todo el pueblo. No<br />
podían bañarse y se acostaban con la misma ropa. Nos ha gustado<br />
mucho porque hemos comparado nuestra época con la de ellos. El<br />
documental fue rodado en 1932 antes de la guerra civil.<br />
Javi Arriaza e Iván Reche, 6º<br />
Hemos visto un documental de gente que era muy pobre, vivían en Extremadura y las enfermedades más comunes eran el bocio y<br />
las fiebres. Hacían abono con hojas de madroño.<br />
Había mucha pobreza. La gente moría constantemente. Se alimentaban de patatas y judías,y de vez en cuando comían carne de<br />
cerdo. Bebían, se lavaban y se bañaban en riachuelos. También comían carne de cabra montesa. Cuando tenían fiebre se acostaban<br />
en la calle. Cuando se moría alguien del pueblo todo el mundo iba a enterrarlo. Los únicos animales que había eran sapos, serpientes<br />
y lagartos.<br />
Los hombres todos los años se iban a buscar trabajo, pero casi todos venían con las manos vacías. Nos a dado mucha pena.<br />
Alba Mª, 6º<br />
El documental es muy bonito, pero lo que no me gusta es que<br />
se quedasen sin comer, se muriesen por el hambre y por la<br />
sed. Lo que más nos gusta de ellos es que se sacrificaban<br />
por su familia e iban descalzos para buscar comida y hojas<br />
de madroño para hacer abono y sembrar para comer.<br />
No es justo que una familia o, mejor dicho, un pueblo,<br />
muriese de esa forma.<br />
Pero tampoco nos ha gustado de este documental que se<br />
muriesen los animales de esa manera y que los padres le<br />
quitaran la comida a sus hijos.<br />
De verduras, sólo comían patatas y judías.<br />
Las enfermedades que más abundaban en Las Hurdes eran el<br />
bocio y las fiebres.<br />
ISAB<strong>EL</strong> MARIA MARTINEZ JUNCAL<br />
TRIANA JIMENEZ LOBO<br />
6ºA<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
A nosotras nos ha gustado un poco la película, pero<br />
nos ha dado pena porque las cabras montesas se<br />
caían. También nos da lástima cuando beben del río y<br />
el agua estaba sucia y no era potable. Y nos ha dado<br />
mucha pena cuando las personas se morían de bocio y<br />
de fiebre y la mayoría eran bebés. También nos da<br />
mucha pena que el burro se murió por las picaduras<br />
de abejas. Había una niña que estaba acurrucada en<br />
una esquina y llevaba así tres días porque le dolía<br />
mucho la garganta y hasta que un día fue el alcalde a<br />
preguntarle qué le pasaba y le dijo que le dolía la<br />
garganta y abrió la boca y tenía toda la boca y la<br />
garganta inflamadas y a los pocos días falleció.<br />
NO<strong>EL</strong>IA RIVERA Y ESTEFANIA LOPEZ 6ºA.<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE<br />
Me ha gustado mucho, pero<br />
me ha dado mucha pena. Han<br />
muerto muchas personas y<br />
me ha parecido curiosa la<br />
costumbre de cortarle la<br />
cabeza a los pollos. Los niños<br />
me daban mucha lástima.<br />
Pasaban muchísima hambre y<br />
también cómo estudiaban.<br />
Los únicos animales que<br />
quedaban en esas ruinas<br />
eran el sapo, el lagarto y la<br />
culebra.<br />
Y lo que me ha parecido más<br />
interesante ha sido cuando<br />
se iban a recoger hojas<br />
lloviendo, con tormentas...<br />
Es un buen reportaje de Luis<br />
Buñel para mostrar como<br />
vivía la gente de Las Hurdes<br />
en esa época.<br />
Guillermo Fernández, 6ºA<br />
En nuestra Tierra hay comida, coches, bebidas, animales, cementerios, etc. En aquella época no<br />
había de comer, ni beber y se acostaban sin bañarse. Muchas mujeres y hombres tenían<br />
enfermedades: bocio y fiebres.<br />
Tenían que ir a la montaña a recoger hojas, llevarlas a su casa y tirarlas al suelo.<br />
Morían muchos animales: burros, cabras, cochinos, etc.<br />
La película me ha informado de muchas cosas, pero me ha dado mucha pena porque mueren<br />
muchas personas: niños, niñas, adultos, mujeres, ancianos, etc.<br />
Salvador Amaya y Cristian Bárcena, 6ºA<br />
21
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
Genial artista catalán, uno de los máximos exponentes del surrealismo que<br />
desarrolló en multitud de facetas: pintura, grabado, orfebrería y decoración.<br />
Como buen catalán universal difundió sus ideas por medio mundo, manteniendo<br />
sin embargo un profundo apego a su tierra natal.<br />
Nació en 1904, el 11 de mayo. Su nombre se debe al recuerdo de un hermano<br />
nacido 10 años antes y que murió de meningitis. Este hecho le causó gran<br />
desestabilidad emocional al tener que llevar de pequeño flores a una tumba que<br />
ponía su nombre. Murió en 1989, en su castillo de Pubol y es enterrado al día siguiente en el<br />
teatro – museo de Fígueras.<br />
Su obra se ha relacionado con frecuencia con el subconsciente y el psicoanálisis ya que<br />
acostumbraba a plasmar en ella sus obsesiones. Iconoplasta incipiente se auto-proclamó “El divino”.<br />
Su obra es muy extensa. He aquí una muestra de las más significativas:<br />
Asociado con el surrealismo está Salvador Dalí que gustaba de provocar la sensibilidad<br />
burguesa con gestos escandalosos y calculados. Dalí había vivido con Luis Buñuel y Federico<br />
García Lorca en la Residencia de Estudiantes de Madrid en los años 20. Esta institución,<br />
enormemente importante por su ambiente intelectual y su gran fertilidad artística, es<br />
todavía un centro cultural floreciente y la sede del Consejo Superior de Investigaciones<br />
Científicas. Fue allí donde nació el grupo de poetas conocido como la Generación del 27.<br />
22 CEIP VALERIANO BÉCQUER<br />
4º
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
Un gran crecimiento demográfico. Una estructura social<br />
muy desequilibrada ya que había poca gente muy rica y<br />
mucha gente muy pobre, no había clases intermedias.<br />
La riqueza estaba muy mal repartida.<br />
El poder estaba en manos de señores poderosos,<br />
tenían grandes fincas llamadas (latifundios) y grandes<br />
mansiones.<br />
La mayoría de la población eran campesinos que trabajaban<br />
para los grandes señores, desde que amanecía hasta que anochecía<br />
por un salario mínimo con el que apenas podían<br />
comer.<br />
Las mujeres desde muy niñas trabajaban en las labores del<br />
campo o en el servicio doméstico. Se casaban muy jóvenes<br />
y casi analfabetas, ya no trabajaban fuera de su casa, sólo<br />
servían para tener hijos, además tenían muchos hijos<br />
porque tampoco había la información que hay hoy sobre<br />
los anticonceptivos.<br />
Su trabajo en la casa era muy duro, ya que no existían los<br />
adelantos que tenemos hoy: lavadoras, fregonas, frigoríficos,<br />
vitrocerámicas, etc…<br />
La ropa se lavaba a mano en la pila, se tendía al sol para<br />
que se pusiese blanca. Había que torcerla a mano y tardaba<br />
mucho en secarse.<br />
Se limpiaba el suelo con un trapo y de rodillas.<br />
La comida había que hacerla todos los días en hornillas de<br />
carbón. No había olla rápida, tardaba toda<br />
la mañana en hacerse. Tampoco había nada para<br />
conservarla. Las verduras y el pescado casi no se comían.<br />
El pescado más barato era la sardina.<br />
La escuela pública no existía, ya que los niños/as<br />
trabajaban muy jóvenes, porque tenían que llevar dinero a<br />
su casa para poder vivir su familia.<br />
La enseñanza estaba a cargo de la iglesia y sólo iban al<br />
colegio los ricos que podían pagarlos.<br />
Las mujeres que tenían estudios pertenecían a las clases<br />
sociales más altas (poetisas, pintoras, abogadas y pocas<br />
más). Las personas morían muy jóvenes por la falta<br />
de vacunas y medicinas para curar las enfermedades.<br />
Canana, mazorca y hoz<br />
de1927<br />
25 cts. de 1927<br />
Campesinos en<br />
1927<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER 23<br />
6º<br />
Coche de 1927
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24<br />
La arquitectura vive en los inicios del nuevo siglo<br />
el período de Apogeo del modernismo en<br />
Barcelona. Doménech y Montaner construye el<br />
Palau de la Música Catalana y Antonio Gaudí<br />
marca la trama urbana de la ciudad con obras<br />
como la Casa Batlló y la Sagrada Familia.<br />
Mientras con un estilo más convencional, en<br />
Madrid se construyen buena parte de los<br />
edificios que bordean la Gran Vía, el Palacio de<br />
Comunicaciones en la Plaza de las Cibeles y<br />
muchos de los palacetes que aún sobreviven en la<br />
Castellana y en el barrio de Salamanca.<br />
En Sevilla destacan los arquitectos regionalistas<br />
como Aníbal González, que construye la Plaza de<br />
España y los actuales pabellones que son Museo<br />
de Artes y Costumbres Populares y el<br />
Arqueológico de la Plaza de América.<br />
En la pintura y la escultura conviven grandes<br />
artistas ligados a la tradición figurativa del<br />
escultor Mariano Benlliure o los pintores Zuloaga<br />
y Romero de Torres, con figuras claves en el<br />
desarrollo del arte mundial del siglo XX. Sobre<br />
todas ellas destaca Pablo Picasso, que a lo largo<br />
de este primer tercio del siglo evoluciona hasta la<br />
creación del cubismo.<br />
Junto a Picasso, inician por entonces su carrera<br />
pintores geniales como Juan Gris, Joan Miró o<br />
Salvador Dalí.<br />
En el cine, destaca la figura de Luis Buñuel,<br />
perteneciente a la generación de 1927 y ligado al<br />
circulo de Gacía Lorca.<br />
6º<br />
Palau de<br />
la música<br />
Miró<br />
Picaso<br />
Zuloaga<br />
Casa Batlló<br />
Autorretrato<br />
de Joan Gris<br />
Buñuel<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
Luis Cernuda (Sevilla, 1902-México, 1963)<br />
De personalidad triste y atormentada, su primer contacto con la poesía<br />
se realiza a los nueve años, cuando sus hermanas le dejan leer las obras<br />
de Bécquer.<br />
Desde niño ya da muestras Luis Cernuda de una extraordinaria<br />
sensibilidad; también de una acusada timidez y tendencia a la soledad.<br />
Le encantaban los ambientes naturales; por el contrario, sentía rechazo<br />
hacia todos los aspectos de la vida (incluidos los literarios), que no le<br />
gustaban. Ello encuentra explicación, entre otras razones, en su<br />
homosexualidad, una condición que no ocultó nunca y por la cual, en la<br />
época en la que le tocó vivir, se vio incomprendido y marginado. Toda su vida fue así una permanente<br />
tensión entre la realidad y el deseo.Los temas principales de su obra son: la soledad, el olvido, el anhelo de<br />
unas relaciones sociales más humanas, la belleza, el tiempo y su discurrir, pero, por encima de todos, el<br />
amor, aunque fuera éste una experiencia insatisfecha, no disfrutada plenamente, salvo en contadas<br />
excepciones.<br />
Obras:<br />
Toda la producción poética de Cernuda fue reunida por el autor bajo el título general de La realidad y el<br />
deseo, que contó con cuatro ediciones (la primera, en 1936). En dicha obra se incluyen los libros Primeras<br />
poesías (1924-1927) y Égloga, elegía, oda (1927-1928), más los que<br />
nacieron después, esto es, Un río, un amor (1929); Los placeres<br />
prohibidos (1930-1931); Donde habite el olvido (1932-1933);<br />
Invocaciones a las gracias del mundo (1934-1935); Las nubes (1939-<br />
1942); Como quien espera el alba (1943-1944) y Desolación de la quimera<br />
(1961-1963).<br />
En prosa, además de Ocnos, sobresalen los títulos Variaciones sobre un<br />
tema mexicano (1952) y los ensayos Poesía y literatura (1964) y Estudios<br />
de la poesía española contemporánea (1957).<br />
6ºA<br />
En su paz la ventana<br />
restituye a diario<br />
las estrellas, el aire<br />
y el que estaba soñando.<br />
Lentamente el ahogado recorre sus dominios<br />
donde el silencio quita apariencia a la vida.<br />
Transparentes llanuras inmóviles le ofrecen<br />
árboles sin colores y pájaros callados.<br />
Tú fluyes en mis venas; respiras en mis labios,<br />
te siento en mi dolor;<br />
bien vivo estás en mí;<br />
vives en mi amor mismo, aunque a veces<br />
pesa la luz, la soledad.<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE 25
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
26<br />
Un buen día del mes de mayo recibimos en nuestro colegio doce cartas como ésta , cada una de ellas dirigida a una clase distinta<br />
Sevilla, 6 de mayo de <strong>2008</strong><br />
Queridos niños y niñas:<br />
Os escribo esta carta para que me ayudéis a descubrir un enigma. Os explico, hace unos días recibí un mensaje de un misterioso personaje que nos<br />
encargaba un trabajo para el que necesitamos vuestra ayuda porque hemos sabido por el periódico que en vuestro colegio hay unos niños y niñas<br />
muy inteligentes y avispados que facilitarán nuestra investigación. Espero en breve vuestras noticias.<br />
Atentamente, os saluda<br />
Nos pusimos en Acción y esto fue lo que pasó:<br />
Roberto Font & Detectives en Acción<br />
“Nuestro personaje misterioso nació en Sevilla, el 18 de enero en plena calle Sierpes y lo bautizaron<br />
en la Iglesia del Salvador.<br />
Su papi era asturiano, de un pueblo llamado Tazones, y se dedicaba a fabricar juguetes. Su papá se<br />
casó en Sevilla con su mamá que era una dama muy elegante de la alta sociedad de la época. La familia<br />
de su mamá era de Francia y también de Italia. Una familia multicultural, como pasa en nuestro cole<br />
que muchos compañeros y compañeras son de distintos países”.<br />
“Su abuelo, por parte de su papá, era un valiente Capitán de barco y se llamaba Manuel del Valle y<br />
Rozas y su abuelo materno, que era de Francia, era un famoso decorador del Palacio de San Telmo que<br />
está aquí en nuestra ciudad, en Sevilla, y se llamaba Julio Rossi Erné. ¡Cuanto quería nuestro personaje<br />
sorpresa a sus abuelos!”<br />
“Este señor misterioso estudió hace muchos años, en el 1900, en una escuela religiosa pero tuvo que<br />
dejarlo y siguió aprendiendo a leer y escribir con una maestra nacional muy especial, su abuela, y<br />
como ayudante su mamá. Fue muy divertido pero tuvo que esforzarse mucho porque tenía que hacer<br />
muchas cosas solo, no tenía grupos interactivos, ni recreo con compañeros...¡ Ni clase de<br />
informática!...”<br />
“Cuando tenía trece años de edad sucedió algo muy triste para él, murió su mamá. Entonces toda su<br />
familia tuvo que regresar al pueblo de Asturias de donde era su papá, que se llamaba Tazones.<br />
Estuvieron bien allí pero dos años más tarde regresaron a Andalucía a un pueblo de Sevilla, que se<br />
llama Sanlúcar. En este pueblo su papá montó una fábrica de juguetes. ¡Qué divertido ¡¿verdad?<br />
Nuestro amigo misterioso empezó a trabajar con dieciséis añitos en la fábrica de juguetes de su<br />
papi. ¡Qué cosas tan interesantes hacía nuestro amigo misterioso!”.<br />
“Nuestro querido y misterioso amigo empezó a trabajar a los dieciséis años en la fábrica de juguetes<br />
de su padre y se convirtió en representante, así empezó a viajar por toda España mostrando los<br />
juguetes que su familia fabricaba. Algunos de estos juguetes incluso fuero diseñados por nuestro<br />
amigo que era muy creativo, juguetes como el Ratón Pérez y Don Nicanor tocando el Tambor”.<br />
“Nuestro misterioso personaje se hizo representante de la fábrica de juguetes que tenia su padre y<br />
viajaba por toda España vendiéndolos. En uno de sus interesantes viajes encontró olvidado en el<br />
vagón de un tren, un libro: 'Cantos de Vida y Esperanza’, de Rubén Darío. Un libro de poemas muy de<br />
moda en España en aquella época. Nuestro amigo quedó muy impresionado al leerlo y fue a partir de<br />
este momento cuando él encontró su verdadera vocación, la Poesía. Unos meses más tarde, con<br />
diecisiete años, publicó en el diario 'El Liberal' de Sevilla su 1ª poesía: ' Luces de Mallorca”.<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
“Nuestro amigo fundó en Sevilla en 1918, con otros jóvenes poetas sevillanos una revista llamada<br />
'Grecia', pero además fundaron en la ciudad de Huelva otra revista llamada 'Papel de Aleluyas' y al poco<br />
tiempo en Madrid otra revista llamada 'Santo y Seña'. Siguió además con su oficio de vendedor de<br />
distintos sectores como el de la maquinaría agrícola. Por ello recorrió muchos caminos, veredas, ríos,<br />
olivares, huertos de Andalucía, lo que le dará mucha información e ideas para luego reflejarlo en sus<br />
poesías de esa forma tan bonita”.<br />
“En junio de 1927, es decir cuando nuestro amigo tenía treinta y dos años, se casa en Huelva con una<br />
estupenda mujer llamada Pepita Hernández, él la llamaba 'su musa', 'su inspiración'. Con Pepita tuvo seis<br />
hijas y un hijo. Y todos cuentan que fue un buen marido y un fantástico padre. Además nuestro<br />
personaje tenía muchos y buenos amigos de todas las facetas artísticas y del pensamiento. Poetas como<br />
García Lorca, Rafael Alberti, Gerardo Diego... toreros como Ignacio Sánchez Mejías, pintores como José<br />
Caballero, Vazquez Díaz, diectores de cine, actores... “<br />
“Nuestro personaje secreto aportó a las letras y a las artes su peculiar forma de ver el mundo y una de<br />
sus obras más peculiares fueron sus 'collages' recopilados en su libro 'Sésamo, ábrete'. Además prueba<br />
la técnica de la pintura con gran maestría. Trabajó en el mundo del cine. Incluso dirigió una revista de<br />
cine llamada 'Primer plano'. En esta revista se apoyaba mucho el Cine Español.”<br />
“Para nuestro amigo misterioso el valor de la Amistad era fundamental y en las poesías que escribía esto<br />
se notaba porque continuamente hace referencia a ellos.<br />
Aunque fue poeta de la Generación del 27 no ha sido reconocido posteriormente como el resto de sus<br />
compañeros, tales como Rafael Alberti, García Lorca, Vicente Aleixandre, Pedro Salinas Gerardo Diego...<br />
Parece que pudo deberse el que no fuera tan conocido como sus compañeros, a que el poeta Gerardo<br />
Diego por razones personales no lo incluyó en las dos antologías que publicó sobre esta generación<br />
literaria.”<br />
Nuestro querido amigo fue galardonado por méritos propios, aunque no fue tan conocido como otros<br />
compañeros suyos de la Generación del 27. Recibió dos veces el Premio Sánchez Bedoya de la Real<br />
Academia Sevillana de las Buenas Letras. En 1933 consiguió el Premio Nacional de Literatura, premio que<br />
repetiría después por sus dos libros 'Mundo sin Tranvías' y 'Arpa Fiel'.<br />
Recibió además el premio de la Real Academia de la Lengua y fue propuesto como candidato a académico<br />
de la lengua aunque no lo aceptó.<br />
Nuestro amigo publicó libros poéticos, algunas obras en prosa, dos piezas de teatro y un sin fin de obras<br />
más. En Septiembre de 1957 envió su último reportaje a una revista sobre pintura. Ese mismo año en<br />
Madrid falleció el 1 de octubre, con sesenta y dos años de edad. El Ayuntamiento de Sevilla le dedicó un<br />
monumento en los Jardines Cristina el día dos de mayo de 1995 y dio nombre a un fantástico colegio de<br />
Sevilla y vosotros y vosotras daréis a conocer su fantástica vida y obra.<br />
Después de una intensa investigación<br />
de todos los niños y las niñas del<br />
colegio, descubrimos que nuestro<br />
personaje secreto era Don Adriano<br />
del Valle Rossi, poeta de la<br />
Generación del 27, por el que se llama<br />
nuestro colegio. Con razón Roberto<br />
Font & Detectives en Acción pidió<br />
nuestra colaboración.<br />
Don Adriano del Valle y Rossi<br />
27
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
28<br />
RAFA<strong>EL</strong> ALBERTI<br />
Nace en el Puerto de Santa María<br />
(Cádiz) en 1902.<br />
Su vida transcurre entre dos pasiones:<br />
la pintura y la poesía. Cultivó todo tipo<br />
de estilos. En su obra se fundieron<br />
múltiples influencias.<br />
Por su obra “Marinero en tierra” escrita<br />
en 1925 fue considerado como uno de<br />
las primeras figuras de la generación del 27<br />
Partidario de la república tuvo que abandonar el país cuando el ejercito de Franco ganó la<br />
guerra civil. Volvió a España cuando murió Franco.<br />
Fue elegido para las Cortes en las primeras elecciones democráticas de nuestro país.<br />
4º<br />
MIGU<strong>EL</strong> HERNÁN<strong>DE</strong>Z<br />
En Orihuela, un pequeño<br />
pueblo del levante español,<br />
nació Miguel Hernández el<br />
30 de Octubre de 1.910.<br />
Hijo de un contratante de<br />
ganado, dedica su niñez y<br />
adolescencia a cuidar de un<br />
rebaño de cabras. En medio<br />
de la naturaleza contempla<br />
maravillado sus misterios: La<br />
luna y las estrellas, la lluvia,<br />
las propiedades de diversas<br />
hierbas, los ritos de la fecundación de los animales.<br />
Por las tardes se dedica a ordeñar las cabras y a repartir<br />
su leche por el vecindario.<br />
Años más tarde interrumpe esta vida para asistir a la<br />
escuela de Ave María, anexa el colegio de Santo Domingo.<br />
Durante la Guerra civil española de 1936 a 1939 fue<br />
hecho prisionero acusado por el ejército franquista de<br />
tener ideas republicanas. Pasó varios años en la cárcel<br />
Murió en la cárcel por una gran enfermedad, en el año<br />
1.942.<br />
Algunas de sus obras: Perito en Luna, El rayo que no cesa,<br />
Viento del pueblo, Poesía en la guerra, Seis poemas<br />
inéditos y nueve más, Cancionero y romancero de<br />
ausencias, El hombre que acecha, veinticuatro poemas<br />
inéditos, etc…<br />
5º A<br />
JORGE GUILLÉN<br />
FE<strong>DE</strong>RICO GARCÍA LORCA<br />
Federico García Lorca nació el 5 de junio<br />
en 1898, en Fuente Vaqueros (Granada). Los<br />
primeros años de su infancia transcurrieron<br />
en un pequeño pueblo granadino, para<br />
después ir a estudiar a un colegio de<br />
Almería.<br />
Continuó sus estudios superiores en la<br />
Universidad de Granada: estudió Filosofía y<br />
Letras y se licenció en Derecho.<br />
A partir de 1919, se instaló en Madrid, en la<br />
Residencia de Estudiantes, donde conoció a<br />
Juan Ramón Jiménez y a Machado, y trabó<br />
amistad con poetas y artistas de su generación. En este ambiente, se dedicó con<br />
pasión no sólo a la poesía, sino también a la música y el dibujo, y empezó a<br />
interesarse por el teatro. Su primera pieza teatral, “El maleficio de la<br />
mariposa”, fue un fracaso.<br />
En 1921 publicó su primera obra en verso, Libro de poemas. Sin embargo, el<br />
reconocimiento y el éxito literario llegó con la publicación, en 1927, de<br />
Canciones y, sobre todo, con las aplaudidas y continuadas representaciones en<br />
Madrid de Mariana Pineda, drama patriótico.<br />
Entre 1921 y 1924, al mismo tiempo que trabajaba en Canciones, escribió una<br />
obra basada en el folclore andaluz, el Poema del cante jondo (publicado en 1931).<br />
En él se funden lo popular y lo culto para cantar al pueblo perseguido de los<br />
gitanos, personajes marginales marcados por un trágico destino. Consiguió un<br />
lenguaje personal, inconfundible.<br />
Tras este éxito, viajó a Nueva York, ciudad en la que residió como becario<br />
durante el curso 1929-1930. Las impresiones que la ciudad imprimió en su ánimo<br />
se materializaron en Poeta en Nueva York (publicada póstumamente en 1940), un<br />
canto angustiante, con ecos de denuncia social, contra la civilización urbana y<br />
mecanizada de hoy.<br />
De nuevo en España, en 1932 fue nombrado director de La Barraca, compañía de<br />
teatro universitario que se proponía llevar a los pueblos de Castilla el teatro<br />
clásico del Siglo de Oro. Así, los últimos años de su vida los consagró al teatro, a<br />
excepción de dos obras poéticas.<br />
En 1936 fue asesinado en Víznar ( Granada)<br />
6º<br />
Poeta español. Perteneciente a la Generación del 27, su lírica ofrece una visión positiva del mundo y es llamada<br />
"poesía pura". En 1917 sucedió a Pedro Salinas como lector de español en la Sorbona, puesto en el que<br />
permaneció hasta 1923. Posteriormente fue catedrático de literatura en las universidades de Murcia y Sevilla,<br />
y entre 1929 y 1931 ejerció como lector en Oxford. Exiliado en Estados Unidos (1938), trabajó como profesor<br />
en el Wellesley College. Una vez jubilado residió en Italia antes de instalarse en Málaga tras la muerte de<br />
Franco.<br />
En su poesía desaparece totalmente la ornamentación modernista para quedar únicamente la palabra depurada y<br />
ceñida al contenido con la máxima precisión.<br />
Los títulos de algunas de sus obras son Cántico, Que van a dar en el mar, A la altura de las circunstancias, Homenaje y Final<br />
5º A<br />
3º<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
PROSPECTO POÉTICO<br />
¿Por qué se escribe poesía?<br />
COMPOSICIÓN<br />
Por poema<br />
Principios activos: belleza 20 mg.<br />
imaginación 120 mg. Y 300 mg, de<br />
sensaciones.<br />
Excipiente: versos rima, formas, palabras<br />
hermosas, tristes, graciosas, miedosas,<br />
punzantes, adictivas, amorosas, suaves,<br />
gélidas…<br />
INDICACIONES<br />
La poes?a está indicada para el tratamiento<br />
de la tristeza, de la diversión, del<br />
aburrimiento y de los sentidos<br />
CONTRAINDICACIONES<br />
ADVERTENCIAS<br />
No se ha encontrado ninguna. Puede<br />
aconsejarse su consumo a cualquier persona<br />
sin tener que consultar a su médico.<br />
POSOLOGÍA<br />
Para niñoÒ s y niñas de 0 a 90 años. El<br />
tratamiento dura toda la vida.<br />
SOBREDOSIS<br />
Aún nadie se ha intoxicado con poesía.<br />
REACCIONES ADVERSAS<br />
Cuando un poema no nos gusta, pasamos a<br />
otro y seguimos leyendo<br />
CONSERVACIÓN<br />
Se conserva leyendo mucho.<br />
CADUCIDAD<br />
Nunca caduca.<br />
3º Primaria<br />
Los alumnos y las alumnas de 6<br />
debatieron sobre por qué se escribe<br />
poesía y concluyeron que:<br />
Para alegrarse o porque se está alegre,<br />
para declarar su amor, para manifestar su<br />
amor por las cosas, los lugares, las<br />
fiestas,… para expresar sus sentimientos,<br />
para cantar a la belleza, para alabar a su<br />
madre, para describir algo, para expresar<br />
la tristeza por un amor no correspondido,<br />
por la muerte de alguna persona o animal<br />
muy querido o para transmitir una<br />
enseÒ?anza o moraleja.<br />
6 Primaria<br />
En 2º A decidieron que sin poesía<br />
leeríamos sin alegría, da menos vergüenza<br />
decir las cosas con poesía , así es más<br />
fácil decir “qué guapa”. Debemos tener el<br />
cerebro desayunado y viajar mucho para<br />
luego hacer poesía con esos dibujos que<br />
tienes en la memoria.<br />
En 2º B creen que con la poesía podemos<br />
decir las cosas con más cariño porque<br />
parece que hablamos con música y así no<br />
estamos tristes y dejamos de llorar. La<br />
poesía sirve para ser feliz.<br />
En 1º dicen que con las poesías se<br />
escriben cartas de amor para declararte<br />
a tu novia y también sirven para<br />
regalarlas en los cumpleaños de los<br />
amigos, pero sobretodo porque son<br />
bonitas y divertidas.<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE 29
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
30<br />
¿Por qué se escribe poesía?<br />
Los alumnos de 4ºA han contestado lo siguiente:<br />
Isaac dice que es bonito escribir poesías porque expresan cosas románticas, tristes o<br />
alegres.<br />
Miranda dice que los poetas escriben poesías porque les gusta mucho, quieren dedicársela a<br />
alguien, demostrar sus sentimientos, o por soledad, tristeza, amor, alegría, etc. O<br />
simplemente les encanta escribir mucho.<br />
Para Tamara escribir poesía es expresar lo que uno piensa.<br />
Valentina piensa que los poetas escriben poesías porque les gusta, o porque intentan decirnos<br />
algo o están enamorados.<br />
Silvia y Cristina nos dicen que los poemas sirven para expresar sentimientos a alguien.<br />
David ah escrito que los poemas son bonitos y les dicen palabras bonitas a la gente.<br />
Para Mª Ángeles, a los poetas simplemente les gusta escribir poesías.<br />
Rosa Mª dice que los poetas “demuestran su arte” cuando escriben y dicen las cosas con<br />
menos palabras.<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
¿Por qué se escribe poesía?<br />
Para buscar personas que piensen como nosotros y<br />
nosotras y que les guste escribir. Para comunicarse,<br />
relacionarnos, entendernos, expresarnos, encontrar<br />
amigos y sobre todo porque aman la poesía.<br />
1º B<br />
Para expresar de forma más bella las realidades de<br />
la vida, para comentar de forma cariñosa algo sobre<br />
una persona o cosa. Por gusto, por arte, por<br />
necesidad de expresar los sentimientos y las<br />
emociones, como si estuviera triste, enfadada o<br />
contenta. Para ello se emplea de una manera<br />
particular el lenguaje poniendo palabras que rimen.<br />
Para enamorar a la gente.<br />
2º A<br />
Para decir los sentimientos hacia los demás,<br />
personas, animales plantas y objetos. La poesía es<br />
algo que sale de dentro, de nuestro corazón, cuando<br />
nos encontramos enamorados, tristes o alegres.<br />
Para decir cosas bonita, para decir cosas dulces.<br />
2º B<br />
Porque el autor quiere expresar sus sentimientos,<br />
quiere alegrar, divertir o enamorar al lector. Son<br />
bonitos, nos hablan de sus ideas con rima.<br />
3º<br />
Yo pienso que las personas escriben poesías para<br />
expresar sus sentimientos, sus emociones, su amor<br />
a los seres que ellos quieren.<br />
Creo que las personas que escriben poesías son<br />
tímidas o expresan mas y mejor sus sentimientos a<br />
través de la poesía y la escritura. De esta manera,<br />
los poetas son capaces de expresar en unos versos, todo<br />
aquello que quieren decir de una manera más bonita, capaz<br />
de emocionar a todos aquellos que podemos disfrutar de<br />
ellos.<br />
La poesía también nos sirve para poder utilizarla en<br />
diferentes situaciones a lo largo de nuestras vidas. Por<br />
ejemplo, estoy segura de que muchos caballeros, han<br />
utilizado algún poema de Gustavo Adolfo Bécquer para<br />
declararse a sus amadas.<br />
También, las niñas de mi edad utilizamos la poesía para<br />
adornar nuestros cuadernos, agendas y las de nuestras<br />
compañeras y compañeros.<br />
En definitiva, menos mal que existe la poesía.<br />
6ºA<br />
Las poesías se escriben para definir cosas o sentimientos:<br />
amor, tristeza, soledad, felicidad, arrepentimiento.<br />
Podría decirse que una poesía son las palabras del corazón,<br />
los gritos de nuestra alma, los susurros de nuestro ser.<br />
Parece fácil, pero en realidad es muy complicado escribir<br />
una. Expresamos los pensamientos, los recuerdos, las<br />
sensaciones, como por ejemplo:<br />
Si pudiera regalarte algo<br />
te regalaría un espejo,<br />
porque lo más hermoso detrás de ti<br />
es tu reflejo.<br />
Esta poesía que yo inventé, representa el amor por una<br />
persona.<br />
Además de los poetas, también las escriben los<br />
enamorados. Así pues, mi conclusión es: las poesías son<br />
hermosas, se escriben para expresar lo que sientes, si no<br />
te desahogas con ellas, tus sentimientos te ahogan a ti.<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER 31<br />
6º B
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
32<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
<strong>EL</strong> EXILIO <strong>DE</strong> LOS INT<strong>EL</strong>ECTUALES<br />
Durante la época de la generación del 27 algunos de sus integrantes salieron de España hacia otros lugares de residencia. Las<br />
causas por las que ocurre esto fueron variadas, pero con un denominador común: no podían continuar ejerciendo su arte aquí en España, por<br />
razones políticas o sociales.<br />
Una de las causas que hacen exiliarse a estos intelectuales es la terrible guerra civil española: enfrentamiento cruel entre<br />
españoles, que nuestros personajes no pudieron resistir.<br />
En algunos casos eran perseguidos por el bando contrario, en otras ocasiones no podían ejercer sus cualidades de poetas, músicos o<br />
pintores, debido al horror y al caos que implica toda guerra.<br />
El caso es que huyen de España, buscando otros lugares donde vivir. Y allí siempre fueron bien acogidos, con cariño y hospitalidad.<br />
Veamos la breve historia del exilio de dos famosos intelectuales de la época.<br />
LUIS CERNUDA<br />
Poeta sevillano. Salió<br />
de España al terminar la<br />
tremenda guerra civil,<br />
que dividió al país. Vivió,<br />
tras su exilio, en<br />
Inglaterra, Escocia,<br />
Estados Unidos y México.<br />
Sentía una enorme<br />
nostalgia y lo demuestra<br />
en su poesía.<br />
Murió en México, en la casa de otra poetisa<br />
desterrada, Concha Méndez, donde vivió sus<br />
últimos años.<br />
Desde aquí queremos agradecer a los países que los acogieron el buen trato que recibieron.<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER<br />
MANU<strong>EL</strong> <strong>DE</strong> FAL<strong>LA</strong><br />
Músico y compositor gaditano. desde<br />
pequeño, el mar influyó en su música,<br />
jugaba en las playas de Cádiz y se<br />
impregnaba de los sonidos del mar.<br />
También vivió en Granada, donde el<br />
palacio de la Alhambra marcó su música.<br />
Durante la guerra civil vió cómo<br />
asesinaban a su amigo, el poeta Federico<br />
García Lorca y se exilia a un pueblo de<br />
Argentina, llamado Alta García. allí<br />
intentó terminar su última composición “Atlántida”, pero no pudo,<br />
la muerte le sorprendió en noviembre de 1946.<br />
Sus restos los trajeron a la catedral de Cádiz para ser<br />
enterrados.<br />
5º A<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
33
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
34<br />
¿SABRÍAS ENCONTRAR LOS NOMBRES<br />
<strong>DE</strong> 10 ESCRITORES <strong>DE</strong> <strong>LA</strong> GENERACION<br />
D<strong>EL</strong> 27?<br />
AVERIGUA QUIÉN SOY SIGUIENDO <strong>LA</strong>S<br />
PISTAS QUE TE DOY:<br />
1.- Soy escritor y pintor de la G.27<br />
2.- Hay un colegio con mi nombre en Sevilla.<br />
3.- Mi nombre es igual que el de un<br />
emperador romano.<br />
4.- Mi apellido hace referencia a la<br />
naturaleza.<br />
OR<strong>DE</strong>NA <strong>LA</strong>S SIGUIENTES LETRAS Y<br />
AVERIGUA QUIENES SON:<br />
L Ñ U B U E:<br />
M O R I:<br />
L I D A:<br />
S O S I C P A:<br />
R O D G O R I:<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
L<br />
É<br />
E<br />
M<br />
E<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE 35
<strong>EL</strong> Periódico de la zona - nº extraordinario junio <strong>2008</strong> - <strong>ESPECIAL</strong> - GENERACIÓN D<strong>EL</strong> 27<br />
CEIP ADRIANO D<strong>EL</strong> VALLE<br />
CEIP SAN JOSÉ <strong>DE</strong> PALMETE<br />
CEIP VALERIANO BÉCQUER<br />
CONSEJERÍA <strong>DE</strong><br />
EDUCACIÓN