Manual del Curso Experto en Violencia Juvenil

118 Experto/a en Violencia Juvenil
perciba que algunas medidas se aplican en determinados ámbitos y no en otros
denotará desconfianza e incoherencia.
También hay que tener en cuenta la participación activa de los padres y madres,
tanto en la gestión del centro y de la convivencia como en las Escuelas de
Padres, lo que aumenta las expectativas de éxito.
Es necesario que el proyecto de mejora de la convivencia se haga sostenido
en el tiempo y darle continuidad. Sucederá que una vez diseñado, evaluado y adaptado,
la tarea es mucho más sencilla.
Bullying: medidas de intervención:
Resulta imprescindible realizar un diagnóstico de la situación por parte del equipo
directivo y de los equipos docentes en torno a los casos de abusos y maltratos
sufridos por los alumnos para emprender una tarea de colaboración entre todo el
profesorado con el fin de eliminar ese problema y al mismo tiempo prevenir y evitar
que ocurran hechos similares en el futuro.
El abuso y malos tratos entre compañeros suele estar relacionado en ocasiones
con la educación de valores, tales como la justicia, la solidaridad, etc., por lo que
debe replantearse una intervención colectiva y global, que sirve para todo el centro,
desde el Plan de Acción tutorial que esté aplicando, propiciando debates y mediante
la utilización de diferentes técnicas de grupo (torbellino de ideas, Phillips 6/6, role
playing, etc.), que hagan reflexionar a los alumnos sobre estos temas.
Ante los casos concretos y puntuales de malos tratos y abusos entre compañeros,
conviene intervenir de inmediato una vez que se conozca toda la situación. Los
profesores-tutores mantendrán entrevistas individuales con el agredido y el agresor o
agresores, para poder esclarecer el problema, y después adoptar una actitud de
intervención directa y mediación en el conflicto para ayudar a superarlo. Desde la
acción tutorial, se puede solicitar la colaboración del resto del alumnado, pues es
evidente que tanto la víctima como el agresor tienen dificultades para desarrollar
relaciones satisfactorias con los demás, ya sea por desempeñar roles de prepotencia,
por un lado, e indefensión y falta de autoestima, por otro. A la víctima se le puede
enseñar estrategias de habilidades sociales y técnicas para el desarrollo de una
conducta asertiva. Estas respuestas asertivas, que aprende el alumno, le ayudarán a
defender sus derechos en casos de agresiones e intimidaciones.