Guia Didactica curso Animador en Dinamica de Grupos

animacion

Curso a distancia. Matricula abierta. Descuentos. Dirigido a educadores sociales, animadores socioculturales, integradores sociales, maestros, pedagogos

20 Curso 6: Animador/a Especialista en Dinámica de Grupos

32. El facilitador:

A) Debe asegurarse de que el objetivo está claro para los participantes, ayudar

al grupo a fijar procedimientos, identificar sus necesidades, garantizar la unión

entre todos, motivar y velar por la buena marcha.

B) La persona que coordine un grupo no requiere un perfil específico ni unos

rasgos y actitudeso sólo que modere grupos, facilitando la confianza y el

respeto de todos.

C) El facilitador bonachón: Es el grupo quien elige sus objetivos. El autoritario:

Es el animador quien los elige.

33. «A mí me gusta el cine, y ¿a ti Pedro?» es:

A) Parafrasear.

B) Una pregunta eco.

C) Una pregunta rebote.

34. Señala la afirmación que creas que es falsa:

A) A medida que el grupo es mayor, disminuye la cantidad de tiempo del que

dispone cada miembro para participar, los miembros se sienten menos integrados

y menos satisfechos y experimentan mayor tensión.

B) El grupo de mayor número de miembros proporciona mayores oportunidades

de conocimiento y trato con personas que interesan y las personas tímidas

se sienten mejor porque permiten un mayor anonimato.

C) Cuanto menor es el grupo, mayores son los problemas de organización al

ser mas difícil ponerse de acuerdo.

35. El aprendizaje a través de las dinámicas de grupo ocurre en un proceso

de cuatro fases. ¿En qué fase el conductor debe ayudar a los participantes a

aplicar las generalizaciones a la situación real en la cual viven?:

A) Experimentación activa.

B) Generalización: Extraer conclusiones.

C) Experiencia concreta: Vivir experiencias nuevas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: TÉCNICAS DE INICIACIÓN GRUPAL

36. ¿ Cuales el objetivo de las técnicas de iniciación?:

A) Conocer lo que ocurre y por qué ocurre si queremos lograr las metas propuestas,

para evitar desviarnos de ellas, para mejorar la eficacia de los objetivos

y tareas y para prever errores y rectificarlos.

B) Los objetivos que se pretenden conseguir son: La desinhibición y el descu-

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