La transmisión de valores a menores - Ararteko

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La Transmisión de Transmisión Valores a Menores. de Valores Informe a la Juventud Extraordinario del Ararteko
hablar de la adolescencia o de la juventud como si se tratara de una categoría uniforme. La
juventud de determinada nacionalidad, enclave geográfi co u otra califi cación que la determine,
considerada como una categoría de análisis, e incluso como objeto de estudio, no es
uniforme, más allá de lo que una delimitación en el factor edad pueda ofrecer. Lo mismo
cabe decir de la adolescencia. Ciertamente exageraba Bourdieu cuando decía, no recordamos
dónde, que “la jeunesse ce n´est qu´un mot”, pero indicaba con ello la difi cultad
o imposibilidad de estudiar a la juventud obviando sus diferencias internas. De ahí que, en
todo estudio sincrónico de un colectivo joven determinado, haya que ser extremadamente
cuidadoso con las afi rmaciones generalistas, pues pueden ocultar o difuminar, más que revelar
y desvelar, la heterogénea realidad juvenil. Precisamente el que cada vez se elaboren
más tipologías de la juventud es signo de este planteamiento, refl ejo obvio, aunque olvidado,
de la plural realidad juvenil. Nosotros hemos elaborado para este estudio una sucinta
tipología de familias para escolares de segundo ciclo de primaria y una diferenciación de
escolares de la ESO para un capítulo particularmente importante, a saber, cuáles son las
diferentes actitudes de estos escolares ante el terrorismo etarra.
2. La contextualización del ser adolescente hoy
Es evidente que los adolescentes vascos de fi nales de la primera década del nuevo siglo
están creciendo en un contexto diferente del de los adolescentes de los años 90 del siglo
pasado, sin ir más lejos. En este punto adoptamos, hace ya muchos años, la hipótesis de
partida de Mannheim, que señala que para poder hablar de adolescentes y jóvenes de
tal momento histórico o de tal enclave geográfi co solamente la vivencia de experiencias
compartidas puede originar situaciones generacionales. Esto es, el ser joven se construye
en razón del contexto histórico que le ha tocado vivir, del modelo o modelos de sociedad
propuestos en el que se está haciendo, de las estructuras sociodemográfi cas de la sociedad
en la que vive, de los grupos sociales que la componen, de los valores dominantes en
ascenso y descenso, de los pesos de los diferentes agentes de socialización, etc.
Imposible trasladar aquí cúales son los aspectos específi cos en los que crecen los adolescentes
vascos de hoy. Apuntemos brevemente a los siguientes 1 .
Son menos que hace diez o quince años. En el año 1975 terminó el baby boom en Euskadi,
como en España. En consecuencia, a partir de comienzos de la década de los años 90 el
descenso del número de adolescentes ha sido la tónica. La tasa de natalidad continuó su
curva menguante hasta la entrada de los emigrantes al fi nal de la misma década de fi nal
del siglo pasado. De ahí que la mayoría de los adolescentes de hoy son hijos únicos. Sí, la
mayoría la adolescentes de hoy en Euskadi son hijos únicos. Ahora, muy recientemente,
en Euskadi, parece detectarse un aumento de matrimonios con dos y tres hijos, pero también
aumentan las parejas sin hijos, así como las personas que deciden vivir solas, aunque
éstas son ya de cierta edad.
1 Estas líneas siguen, con las acomodaciones pertinentes, unas refl exiones de un nuevo libro de Javier Elzo, La
voz de los adolescentes, editado por PPC-SM.
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