La transmisión de valores a menores - Ararteko

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La Transmisión de Transmisión Valores a Menores. de Valores Informe a la Juventud Extraordinario del Ararteko
con capacidad socializadora. Más recientemente, en otra investigación aún en prensa,
de ámbito catalán esta vez, en la que trabajamos varios miembros del presente estudio,
comprobamos también los límites de la capacidad socializadora de muchas familias catalanas.
Por las mismas razones arriba apuntadas. Digámoslo clara y rotundamente: así
como no cabe hablar de la juventud o de la adolescencia como categoría uniforme de
análisis, tampoco cabe hacerlo de la familia. La familia como estructura socializadora uniforme
no existe. Existen modelos educativos, núcleos familiares en los que, unos más
que otros, por mil y una razones, se implican de forma diferente en la educación de sus
hijos, sean estos propios o adoptados, con consecuencias diferentes en su capacidad
educadora.
Sin poder entrar en estas páginas introductorias a los diversos modelos educativos en los
diferentes núcleos familiares, señalemos un par de notas que permiten distinguir, al modo
weberiano de los “tipos ideales”, las familias de hoy de las de hace un par de generaciones,
sin ir más lejos.
No parece que hoy muchos padres tengan la pretensión de legar tal o cual planteamiento,
tal o cual cosmovisión a sus hijos. Más bien cabe hipotetizar que lo que se defi ende
es una especie de neutralidad axiológica bajo el principio de que “mis hijos escogerán
lo que mejor les parezca cuando sean mayores”. Así y todo, sostenemos, y ya es posible
probarlo con las armas de la investigación empírica, que la tradición familiar, la historia de
la familia, el “humus” familiar, tiene entre nosotros tal consistencia que, cual fenómeno
de ósmosis, de transmisión coexistencial, los valores familiares, los valores de los padres
(sean del signo que sean), en lo que tienen de más profundo, de no necesariamente
tematizado sino de sentido, de vivido, de palpado, se trasmite de padres a hijos, y se
transmite en un momento de la vida, hasta la llegada de la adolescencia y en la primera
parte de ésta incluso, en la que los demás agentes de socialización todavía tienen menos
capacidad de penetración. Todo ello hace que la familia siga teniendo una gran fuerza
socializadora.
Pero no en todas las cuestiones como a la hora de confi gurar esquemas referenciales sólidos,
a la hora de trasmitir esquemas de valores sufi cientemente estructurados, construidos,
defendidos, legitimados, en determinados puntos importantes. Lo hemos sostenido
en diferentes lugares, pero vamos a decirlo con las palabras de Martín Serrano y Velarde
Hermida cuando, haciéndose eco del auge de los sentimientos xenófobos en la juventud
española, señalaban hace ya una década que “…en nuestra época la matriz del autoritarismo
estaría en la impotencia más que en la prepotencia de los padres. Impotencia que se manifi
esta cuando en el hogar familiar domina la anomia.” Entendiendo por tal la difi cultad de
proporcionar a los hijos −sobre todo durante la adolescencia− criterios normativos seguros y
estables. Es decir, unos valores sociales que, al tiempo que criterios normativos seguros y estables,
sean abiertos y efi caces para desenvolverse en las condiciones reales de existencia” 4 .
4 INSTITUTO DE LA JUVENTUD. Informe Juventud en España 96. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Madrid, 1996, página 26.
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