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Modelo de integración curricular para la educación básica en Venezuela
como fundamento las dimensiones y características expuestas en las
diferentes teorías y dentro del enfoque humanista que fundamenta el
estudio. Esta entrevista fue presentada a tres expertos para que validaran
a través de un instrumento: la pertinencia, la cohesión.
Para conocer la problemática de la institución escolar, se aplicó a
todos sus miembros un instrumento que sirvió de base para comenzar el
abordaje de la situación a través de los planes de acción. La entrevista
constó de cuatro (04) preguntas. La primera estuvo constituida por
varias subpreguntas referidas a los datos personales de los encuestados
que permitieron saber la dirección, ocupación u oficio de cada uno de
ellos; información valiosa que luego fue utilizada en el tiempo oportuno
en que se requería. Las tres preguntas siguientes permitieron conocer los
problemas reales y vigentes en la organización, la manera como podría
ayudar cada uno de ellos y el tiempo de que dispone para solventar la
problemática planteada.
La aplicación de esta técnica se complementó con la observación
participante, con el objeto de recoger la información referida a las
actividades que realizan, en las que colaboran, en las que participan
los miembros de la comunidad escolar “La Mata”.
Observación participante:
Fue realizada durante toda la investigación con el propósito de
establecer un clima de cooperación y cordialidad entre el investigador
y los demás miembros de la institución. Esto permitió la participación
activa en las actividades programadas para conocer el comportamiento
de sus miembros, maneras de pensar y actuar. Los escenarios para la
observación fueron: el comedor, el ambiente de preescolar, la puerta
de la institución, reuniones escolares, actividades académicas entre
otras.
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO. VOL.23, No. 2, 2008 337