El desarrollo semántico y el desarrollo de la referencia ... - Onomázein

ONOMÁZEIN 20 (2009/2): 147-191
Franklin Sentis, Carolina Nusser, Ximena Acuña:
El desarrollo semántico y el desarrollo de la referencia…
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factores. De esta manera, las personas importantes en su
vida (‘mamá’, ‘papá’) y ciertos objetos (‘chupete’, ‘papa’)
tienen mayores probabilidades de que se les incorpore
a los léxicos de inicio, así como los nombres de objetos
que el niño puede manejar fácilmente (‘chupete’, ‘zapato’,
‘calcetín’, etc.).
Los niños y los adultos que hablan con los aprendices
de la lengua materna son participantes activos en el proceso
de adquisición de las primeras palabras. Las descripciones
de los procesos de adquisición de la lengua materna,
en diversas lenguas, validan los siguientes factores, que
facilitan el conocimiento de las primeras palabras:
a. Las propias experiencias del niño. Estas influyen en
la elección de sus primeras palabras y, por ende, los
primeros usos de significados léxicos parean expresiones
con objetos y personas que tienen contacto directo
con el niño, en situaciones en los cuales intervienen
también los adultos. Los niños crean el significado
central de una categoría objetal a la que se refieren
mediante las holofrases a través de la manipulación
activa de estas y no por medio de una observación
pasiva.
b. Las acciones y cambios del ambiente. El significado
de las emisiones holofrásticas se relaciona generalmente
con las acciones y los cambios de estado que
ocurren en el contexto pragmático. Principalmente, el
tipo de acción o proceso que el niño ejecuta y expresa
corresponde a cambios de estado o acciones tales
como ‘caer’, ‘comer’, ‘tomar’, ‘dar’, etc.
c. La función comunicativa que expresan las palabras.
Los usos o funciones pragmáticas (Halliday, 1982) están
incorporados a la significación de las holofrases, es
decir, representan un tipo de interacción en términos
de uso. Los niños de 9 a 12 meses son motivados a
adquirir los significados de aquellas expresiones que
aumentan la eficacia de sus esfuerzos comunicativos.
Estas son las primeras palabras que el niño utiliza
para comunicarse.
d. El contexto en que se usa el lenguaje. En las primeras
etapas del desarrollo de la lengua materna, la mayoría
de las expresiones dirigidas al niño se refieren al “aquí
y ahora” y, a menudo, se acompañan de acciones y