Frin - Alfaguara

FRIN
Luis M. Pescetti
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
EL PLANO DE LA CASA DE LYNKO
En la página 39 de la novela leemos la descripción de la casa de Lynko, tan distinta a la de
Frin. Hacemos una lectura individual y silenciosa del capítulo 6 y dibujamos un posible
plano de la casa de Lynko, según los datos que nos ofrece el texto. Incluimos el cuarto de
lavar y planchar, la habitación de la asistenta, el comedor, la sala de visitas, el cuarto de
juegos, el de estudio... Luego exponemos los planos de los niños en el aula.
Actividad 4
LO QUE LE SUCEDE A FRIN EN NULDA
Los padres de Alma inician su separación matrimonial y por ese motivo envían a su hija con
sus abuelos, al pueblo de Nulda, a 20 kilómetros de donde vive Frin. El chico se queda triste y
sorprendido ante este suceso y decide escribirle una carta; pasa el tiempo y Frin va a Nulda,
en autobús, sin permiso de sus padres, a ver a Alma.
Pedimos a los chicos que lean con atención los capítulos 22, 23, 24 y 25 y que resuman lo que
le sucedió a Frin, cuando llegó al pueblo de Nulda, cómo lo recibieron los abuelos de Alma y
cómo fue la reacción de la niña, por qué motivo no pudo regresar a casa cuando quiso, en que
medida participó en la huelga de los trabajadores de la fábrica. Con esta actividad queremos
que el chico demuestre que comprende el texto y que desarrolle su capacidad de síntesis,
escribiendo un resumen de los capítulos que le proponemos. Es importante que los alumnos
organicen previamente sus ideas de acuerdo con lo que quieren contar.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
UN RETRATO MUY POÉTICO
En la página 105 de la novela el autor hace un retrato muy poético de Alma. Lo releemos con
nuestros alumnos: «Alma estaba preciosa, la luz del atardecer le daba en la cara y el sol no era
tan fuerte como para cerrar los ojos. Qué ojos más hermosos. Eran como un mar, y la luz roja
del sol daba en ese mar. Y si los ojos de Alma eran el mar, él ahora estaba a la orilla del mar, o
a la orilla de Alma. Estar frente al mar y viendo los ojos de Alma era lo mismo». Pedimos a los
alumnos que elijan un personaje del relato y que, con los datos obtenidos en la novela,
hagan un retrato de dicho personaje, utilizando un lenguaje literario, o sea, para que lo
entiendan los chicos, que se note la preocupación por embellecer el texto, utilizando por
ejemplo, imágenes que nos entran por los sentidos, comparar los ojos de Alma con el mar y la
luz del sol reflejándose en ellos. Preguntamos a los alumnos: ¿con qué compararían el pelo de
Alma, sus labios, sus manos...? Anotamos en la pizarra las sugerencias de los chicos y
pasamos a proponerles una actividad de carácter práctico en la Ficha del Alumno:
¿Qué tal si las chicas describen a Frin, o a Lynko?, ¿y si los chicos nos dicen cómo se
imaginan a Vera? Al terminar las descripciones, se leerán en voz alta.
Profesor/a
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