El Día del Libro, Todos Contamos para Salvar ... - Save the Children

Foto: Colegio Dulce Nombre de Jesús, Oviedo. Asturias Foto: Colegio JABY, Torrejón de Ardoz. Madrid
Foto: Anna Kari Foto: Save the Children
El Día
del Libro,
Todos
Contamos
para Salvar
Vidas
Marcapáginas
por la Solidaridad
Memoria 2009-2010
Marcapáginas: IES Arribes de Sayago, Bermillo de Sayago. Zamora

PRESENTACIÓN
Las armas tiene una finalidad: la Muerte
Las letras otra: la Vida
Saber leer y escribir
salva vidas
La escolarización es la primera herramienta para
dejar atrás la pobreza y sus consecuencias, como
malnutrición, enfermedades o una natalidad descontrolada.
La educación es una inversión de futuro. A
no ser que una guerra vuelva a dar al traste con
los progresos y que las armas, una vez más, primen
sobre las letras. Pero sobre todo es una apuesta
por el presente: al margen de los cálculos de sus
gobiernos, todos los niños, todas las niñas, tienen
derecho a estudiar. Porque son niños. Y porque
como dijo Eglantyne Jebb, la fundadora de Save the
Children, a principios del siglo XX: la humanidad le
debe al niño lo mejor que le puede dar. Y para ello,
la primera tarea es asegurar que todos los niños y
niñas sobrevivan.
La siguiente revolución que el mundo necesita es
reducir la mortalidad infantil, especialmente de los
menores de 5 años, haciendo así realidad la meta
nº 5 de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El Día del Libro, un día para la solidaridad
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Alrededor de 9 millones de niños y niñas mueren
cada año antes de llegar a los 5 años, es decir,
casi un niño cada tres segundos… Casi todos
estos niños (el 97 %) pierden la vida en países en
desarrollo y, en un porcentaje desproporcionado,
entre las comunidades más pobres y marginadas de
esos países.
Hace 30 años, se inició una campaña a nivel mundial
para salvar la vida de millones de niños. En vista
de que muchos estaban muriendo de enfermedades
fácilmente prevenibles, se organizó una campaña
dirigida a generar conciencia, dinero y apoyo a gran
escala a favor de un cambio. Aquellos esfuerzos, y
los de muchos otros, pasaron a ser conocidos como
la “revolución por la supervivencia y el desarrollo
de la infancia”.
Actualmente, a medida que entramos en la segunda
década de un nuevo siglo, podemos comprobar los
éxitos de dicha revolución. Millones de niños han
sobrevivido y hoy no estarían con nosotros si no
fuera por ese extraordinario esfuerzo.
Muchos de ellos han asistido a la escuela, creciendo
saludables y preparados para hacer su propia
contribución a sus comunidades. Entre ellos hay
doctores, maestros, enfermeros y pequeños
empresarios que están cambiando el mundo que
les rodea.
Y todo porque una generación tuvo el buen tino
de interesarse por ellos, y se interesó lo suficiente
como para tomar cartas en el asunto. No
importa dónde nacen ni quiénes son sus progenitores,
tienen el mismo “derecho a” y merecen
la misma “oportunidad de” sobrevivir. Y todos
nosotros tenemos la obligación de facilitarles esta
oportunidad. ¡Es hora de iniciar la segunda
revolución por la supervivencia infantil!
Foto: Rachel Dwyer/Save the Children

Es importante que los más jóvenes conozcan sus
derechos, porque ello conlleva el descubrimiento
de las responsabilidades, que sepan descubrir
incumplimientos a su alrededor, que sean capaces
de denunciar esas situaciones, de analizar los
problemas del mundo con sentido crítico y asumir
una actitud positiva de ir por la vida respetando y
haciéndose respetar.
Pero mucho más importante que este descubrimiento
es la potenciación de una conducta solidaria,
es decir, el compromiso decidido por superar todas
las barreras, no sólo las económicas, sino también
las culturales, étnicas o religiosas, para caminar
hacia un mundo donde el respeto al otro y a uno
mismo sea la norma fundamental.
Potenciar la solidaridad significa fomentar la rebeldía
ante las injusticias, practicar el respeto hacia
los desfavorecidos, actuar generosamente en el
entorno inmediato, mantener vivo un compromiso
ético con los más débiles, anteponer, en definitiva,
el bienestar general al egoísmo propio.
Es en este contexto donde la iniciativa
Marcapáginas por la Solidaridad cobra
sentido. Se trata de una propuesta con un doble
sentido educativo: informar a los más jóvenes sobre
la situación en el mundo, especialmente de los más
vulnerables (los niños) y, sobre todo, ayudarles
a comprender lo mucho que se puede hacer y la
necesidad de adoptar compromisos solidarios en
este momento y para siempre.
Nuestro mundo necesita ciudadanos bien
conformados, pero aún más, ciudadanos activos
y comprometidos en la solución de los graves
problemas que le aquejan: pobreza, hambres,
guerras, destrucción....
La solidaridad
también se aprende
Buscamos un acercamiento vivo y participativo a la
realidad del mundo en que vivimos, concebida no
como un mero objeto de adquisición cultural, sino
como instrumento de conocimiento de la situación
en el mundo, especialmente de la infancia en los
países en desarrollo.
La consecuencia de este conocimiento no puede
ser otra que el desarrollo de actitudes solidarias
hacia los niños y niñas más desfavorecidos, los que
más sufren a causa de la injusticia. La educación en
los valores solidarios es el propósito básico de la
propuesta.
Ahora bien, la educación en valores es, como
la adquisición de conceptos, un proceso de
construcción, incluso más difícil y complejo que
éste por cuanto requiere un mayor número de
elementos y un largo proceso de maduración. Para
el arraigo y la pervivencia de un valor como la
solidaridad, no caben las acciones puntuales, sino
el trabajo serio y prolongado, difícilmente medible
a corto plazo pero esperanzador si la intervención
se plantea correctamente.
Foto: Colegio Dulce Nombre de Jesús, Oviedo. Asturias
Fotos: Colegio JABY, Torrejón de Ardoz. Madrid
Marcapáginas
por la Solidaridad
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Los Objetivos
Los objetivos de Marcapáginas por la
Solidaridad son:
Fomentar la lectura entre los niños y niñas a través
de lecturas colectivas, maratones de lectura, etc.
Generar actitudes solidarias hacia los más desfavorecidos,
especialmente los niños y las niñas de los
países en desarrollo y, como consecuencia, asentar
la solidaridad como un valor primordial para
desarrollar una conciencia crítica ante el mundo
que nos rodea.
EEI Virgen del Carmen, El Ejido. Almería
Contribuir a salvar vidas, especialmente las de
los menores de 5 años. La solidaridad se aprende
cuando la solidaridad se hace realidad, cuando
se contribuye de una manera efectiva a paliar
la situación en que viven los niños y las niñas de
los países en desarrollo. Los recursos obtenidos
en la II edición de Marcapáginas por la
Solidaridad se destinan a la campaña TODOS
CONTAMOS para salvar vidas que se inscribe en
los esfuerzos de Save the Children por alcanzar los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, especialmente
el dedicado a reducir la mortalidad infantil.
Para alcanzar estos objetivos, cada Centro organiza
y desarrolla la actividad de acuerdo con sus posibilidades,
en torno a la fecha del Día del Libro. Toda
la actividad cuenta con materiales didácticos, que
permiten el trabajo de educación en valores, de
manera que los participantes conocen la realidad
de otros niños y niñas en situaciones de necesidad
e injusticia.
La participacion en esta II edición ha supuesto que
551 Centros Escolares de educación infantil, primaria
y secundaria, 113.558 alumnos y 7.234 profesores
se hayan movilizado el Día del Libro, convirtiendo
esta efeméride en una nueva oportunidad para
solidarizarse con los más vulnerables, con la infancia
que vive en los países en desarrollo.
Foto: Colegio Dulce Nombre de Jesús, Oviedo. Asturias
Paso a paso
Marcapáginas por la Solidaridad tiene
un doble sentido educativo, por un lado animar
a la lectura y por otro favorecer la educación en
valores solidarios.
Los Centros reciben a principio de año la
información sobre los contenidos de la propuesta
y el destino de los fondos recaudado; los Centros
se inscriben y a mediados de febrero reciben el
material, la Guía Didáctica, la propuesta de trabajo,
el cartel de la actividad y los ejemplares de las
plantillas de marcapaginas.
Un objetivo de Marcapáginas por la
Solidaridad es sensibilizar a los más jovenes
acerca de la situación que vive la infancia en los países
en desarrollo y recaudar fondos para contribuir a
los programas de cooperación que tienen como fin
reducir la mortalidad de los menores de 5 años.
Para ello, la Guía Didáctica propone actividades
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para trabajar en el aula, adaptadas a los distintos
niveles educativos, cuya finalidad es sensibilizar a
los alumnos y motivarles para trabajar a favor de
los más desfavorecidos.
El otro gran objetivo es el fomento de la lectura.
Para ello se cuenta, por un lado, con los textos
cedidos por escritores de reconocido prestigio que
se encuentran en la Guía Didáctica y, por otor, con
la propuesta de trabajo “Poemas del Derecho y del
Revés” que es una guía para trabajar los derechos de
la infancia, incluido el derecho a la supervivencia, a
través de una de las manifestaciones de la escritura
la poesía.
A partir de la toma de conciencia sobre la situación
de vulnerabilidad de la infancia en los países en
desarrollo, los alumnos y alumnas participantes
elaboran los marcapáginas. El Día del Libro, los
alumnos y alumnas movilizan a su entorno, mediante
la búsqueda de lectores solidarios que contribuyan
CEIP de Lourido, Lourido-Poio. Pontevedra
adquiriendo los marcapáginas elaborados por ellos.
De esta forma, el esfuerzo de los participantes
se transforma en recursos concretos para los
programas de reducción de la mortalidad infantil en
los países en desarrollo, en los que todos contamos
para salvar vidas.
A su vez, Marcapáginas por la Solidaridad
fomenta el interés por la lectura y el amor por los
libros como parte de la educación en valores a
través de actividades que han facilitado disfrutar de
la lectura en el aula.
Materiales Didácticos
Guía Didáctica, con diferentes propuestas para
trabajar en el aula, incluye un dossier informativo
sobre la campaña TODOS CONTAMOS para
salvar vidas, recomendaciones para desarrollar la
actividad y los textos completos cedidos por los
escritores para esta actividad.
Diploma Solidario para el Centro, con lo que se
acredita su participacion en la actividad.
Memoria que recoge un resumen de la actividad y
los datos de participacion.
Mario Vargas Llosa, Eduardo Galeano,
Elvira lindo, Andres Neuman
La Propuesta de trabajo “Poemas del Derecho
y del Revés”, es una guía para trabajar en el aula
la solidaridad a través de la poesía, un viaje a la
solidaridad por los derechos del niño
Cartel para enmarcar la propuesta y facilitar que
todos conozcan la actividad y tomen conciencia de
la importancia de actuar como forma de solucionar
los problemas en el mundo.
4 Unidades de marcapáginas por participante.
Por una cara, los marcapáginas llevan textos
cedidos expresamente por escritores de reconocido
prestigio. Se presentan en una plantilla
recortable, donde en la otra cara se trata de que
los participantes dibujen o escriban su mensaje
solidario.
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En los países más pobres del mundo, los niños y niñas
mueren de enfermedades fácilmente prevenibles y
curables, tales como neumonía, diarrea, malaria
o sarampión. Hace poco, ellas eran las culpables
de la muerte de muchísimos bebés en el mundo
industrial. Si en los países ricos hemos logrado
relegarlas a la historia, igualmente podemos librar
de ellas a los países en desarrollo. La campaña para
salvar vidas, se inscribe en los esfuerzos de Save the
Children por alcanzar los Objetivos de Desarrollo
del Milenio. Con ella, esperamos ofrecer apoyo
vital a más de 2 millones de recién nacidos cada
año, a fin de conseguir que sobrevivan.
Foto: Save the Children
Estamos concentrando nuestras fuerzas en mejorar
la salud de las madres, los recién nacidos y los niños
menores de 5 años, capacitando trabajadores de
la salud, financiando centros de salud, mejorando
servicios de salud, entregando dinero a las familias
para que alimenten a su hijos, promoviendo la
lactancia materna y abriendo centros nutricionales.
Para mantener vivo a un niño o
una niña desde que nace hasta que
ingresa en la edad escolar, solo se
requiere seguir unos cuantos pasos
que preservarán su vida:
Foto: Save the Children
Buena atención prenatal.
Asistencia experimentada durante el parto.
Atención efectiva postnatal.
Prevención y tratamiento de enfermedades
infantiles.
Promoción de la lactancia materna.
Inmunización contra enfermedades
mortales.
Medidas de prevención contra la malaria.
Prevención de la transmisión materna
infantil del VIH.
Apoyos a medidas de planificación familiar.
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Foto: Save the Children

Para reducir la mortalidad infantil es necesario actuar
de un modo integral, actuando sobre sus causas
directas, indirectas y aquellas que favorecen que éstas
puedan desarrollarse
Foto: Billy Waters
Causas Directas
Un pequeño número de enfermedades ocasiona
más del 90 % de las muertes de menores de 5 años.
Estas son: la neumonía, el sarampión, la diarrea,
la malaria, el VIH o SIDA, así como una serie de
afecciones neonatales que se producen durante la
gestación, el parto o inmediatamente después. Las
infecciones severas (como la sepsis, la neumonía,
el tétano y la diarrea), la asfixia y los nacimientos
prematuros son responsables del 86 % de las
muertes de recién nacidos. En casi todos los casos,
estas enfermedades son fácilmente prevenibles y
tratables.
La neumonía y la diarrea son las mayores
asesinas de menores de 5 años, fuera del período
neonatal. Un millón de bebés fallece cada año de
infecciones graves, entre ellas neumonía. Esto, a
pesar de que la mayoría de las infecciones puede
ser prevenidas o tratadas con antibióticos, y que las
técnicas de rehidratación oral, de bajo costo y fácil
administración, pueden acelerar la recuperación de
la diarrea.
La incidencia tanto de neumonía como de diarrea
podría reducirse aún más si más bebés fuesen
amamantados con leche materna y más niños
fuesen vacunados.
La malaria, que es responsable
del 18 % de las muertes, tendría
menos protagonismo si todos
los niños en países de alto riesgo
durmieran bajo mosquiteros
tratados con insecticida.
Vacunar a las mujeres embarazadas contra el
tétano salva la vida tanto de las madres como de
los recién nacidos/as.
El riesgo de fallecimiento de los recién nacidos/as
y las madres puede ser reducido por una rápida
derivación a una instalación de salud que cuente
con el personal y el equipamiento adecuados por
si surgen complicaciones durante el parto. Una
asistencia experimentada durante el parto es
esencial, así como el inicio inmediato de la lactancia
materna y la atención postnatal.
Causas indirectas
Accesibilidad al sistema sanitario
Como mínimo, los sistemas de salud
deben contar con el equipamiento, el
personal y la organización necesarios
para ejecutar intervenciones probadas
con eficiencia y equidad a favor de
las madres, los recién nacidos/as y
los niños/as que las requieran, especialmente en
las comunidades más pobres y marginadas. Es
necesario prestar servicios a las mujeres en edad
reproductiva, a todo lo largo del embarazo y
durante el parto, así como en los primeros días y
años de vida de un niño o una niña.
En los países en desarrollo, los centros de
salud a menudo se encuentran muy alejados
o la atención es muy cara. En muchos casos,
aquellos que existen no cuentan con el
personal adecuado y carecen de medicinas y
equipos básicos. La falta de trabajadores de salud
capacitados y con el equipamiento necesario en
muchos países pobres constituye un obstáculo
de envergadura para la prestación de servicios
de salud eficientes para madres e hijos.
Esta situación se ve incrementada por una
distribución poco equitativa de los trabajadores de
salud que existen en los países pobres. Los puestos
en lugares difíciles no son muy cotizados, y esto da
lugar a una aguda escasez de profesionales en las
zonas urbanas inseguras y las áreas rurales alejadas.
Desnutrición materno-infantil
La muerte de 3,2 millones de niños y niñas cada
año está asociada a la desnutrición. El daño puede
empezar cuando el niño
todavía se encuentra
en el vientre materno.
A nivel mundial, cada
año vienen al mundo
18 millones de bebés
con bajo peso al nacer,
ya sea porque son
prematuros/as o por
la deficiente ingesta
nutricional de la madre
durante la gestación.
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La desnutrición debilita el sistema inmunológico del
niño, tornándolo más susceptible a la enfermedad
y mermando sus defensas contra la infección. Un
período especialmente crítico para el desarrollo
cognitivo y físico del niño es aquel comprendido
entre las primeras semanas en el vientre materno
y el segundo año de vida. Si un niño o una niña
adolecen de desnutrición crónica o atrofia durante
ese período, los efectos serán irreversibles.
Uno de los mejores medios para garantizar la
supervivencia es la lactancia materna. Los
lactantes que son amamantados de forma
exclusiva durante sus primeros seis meses
de vida son 10 veces menos propensos
a morir de diarrea, y 15 veces menos
propensos a fallecer de neumonía, frente a
aquellos que no son amamantados.
Acceso limitado a agua limpia y saneamiento
seguro
La OMS estima que el 28 % de las muertes
de menores de 5 años está vinculado a la falta
de saneamiento y al consumo de agua
insegura. Muchas de estas muertes están
asociadas a la diarrea, que se propaga
rápidamente en entornos donde la
higiene es deficiente. La falta de agua
limpia y de saneamiento incrementa la
incidencia de enfermedades respiratorias agudas.
Los niños y niñas de estratos sociales bajos tienen
un acceso limitado al agua limpia y a servicios
higiénicos seguros.
Foto: Anna Kari
Déficit de educación de las niñas
Además de tener un efecto desastroso para la
educación de la niña, la incapacidad de la misma para
acceder a escolaridad de buena calidad ocasiona un
impacto negativo severo en la supervivencia de la
madre, el niño y el recién nacido.
Los hijos de madres sin educación formal tienen
el doble de probabilidades de fallecer o sufrir de
desnutrición que los de madres que cuentan con
educación secundaria o superior. Asimismo, las
madres con alfabetización limitada y niveles bajos
de educación son mucho menos propensas a recibir
asistencia durante la gestación y el parto.
Acceso limitado a planificación familiar y
embarazo prematuro
Los niños que nacen menos de dos años después
que sus hermanos/as inmediatamente anteriores
tienen el doble de probabilidades de fallecer que
los que nacen al cabo
de tres años.
Foto: Louise Dyring Nielson/Save the Children Dinamarca
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Esta bandera azul
indica a las madres
el lugar donde deben
llevar a sus hijos en
caso de diarrea.
El uso efectivo de instrumentos
de planificación
familiar puede
ayudar a las madres a
controlar su fertilidad
y espaciar sus embarazos,
de forma tal que
repercuta en beneficio
de su salud y la de sus
bebés.
Las tasas de mortalidad
neonatal, infantil y
materna se ven afecta-

das por la edad de la madre. Las estadísticas más
recientes de las Naciones Unidas muestran que el
embarazo a temprana edad contribuye a cerca de
70.000 muertes maternas entre las niñas de 15 a
19 años de edad cada año, y que el riesgo de que un
bebé fallezca durante su primer año de vida es un
60% mayor cuando la madre es menor de 18 años.
El matrimonio precoz –generalmente de una niña
con un hombre mayor- da lugar a un alto número
de embarazos adolescentes y pone en grave riesgo
la vida de dichas jóvenes madres y de sus hijos.
Causas generales
Pobreza, desigualdad y exclusión
Son los niños más pobres de las comunidades
más pobres de los países más pobres quienes se
encuentran en mayor riesgo de morir antes de su
quinto cumpleaños. Su pobreza refleja la falta de
oportunidades de sustento o la mayor vulnerabilidad
de sus hogares a los golpes económicos y
medioambientales. La pobreza puede ser causada
e incrementada por la desigualdad y la exclusión.
En muchos países, la falta de poder relativa de las
mujeres y las niñas les impide acceder a servicios
sin el consentimiento de sus esposos o parientes
varones.
Luchar por los derechos de la mujer y la niña y
fortalecer su posición, poder y oportunidades es
clave para lograr avances en el área de supervivencia
materna, neonatal e infantil.
Cambio climático y desastres naturales
Los desastres relacionados con el clima ya afectan
a 250 millones de personas -cerca de la mitad
de ellas menores de 20 años-, y se estima que el
cambio climático y otros factores darán lugar a
un aumento de más de 300 % en el número de
personas afectadas por desastres.
El cambio climático ya está afectando seriamente a
la salud de la infancia, así como su acceso a alimentos
y agua. El aumento de las temperaturas expandirá
la cobertura geográfica y la estacionalidad de las
enfermedades. La temperatura promedio ha subido
a un nivel que exacerba el riesgo de transmisión
de la malaria. La mayoría de los casos de diarrea
infantil se deben al saneamiento inadecuado, la falta
de higiene y la inseguridad del agua para beber.
Economía política global
Las posibilidades de supervivencia
de los niños y niñas se ven afectadas
por la evolución de la economía
mundial, entre otras cosas, por los
términos internacionales del comercio, la
inestabilidad financiera y la ralentización
de la economía, así como por el
aumento de los costes de los alimentos
y combustibles. El Banco Mundial estima
que las muertes de niños podrían acusar un
incremento de 200.000 a 400.000 al año entre
el 2009 y el 2015 como consecuencia de la crisis
financiera y económica.
Disminuir la mortalidad infantil es
económicamente factible: reducir la mortalidad infantil
en dos tercios antes del 2015 costaría entre 25 y 30 mil millones
de dólares al año. Se trata de una fracción insignificante, frente
a los 700 mil millones de dólares que el gobierno de EEUU
invirtió en su plan de rescate financiero en 2008. Representa
tan solo cerca del 1,5% del PIB combinado de la Unión Europea
y EEUU.
Los acontecimientos mundiales recientes hacen más imperativa
que nunca la urgencia de ponernos a trabajar todos juntos para
asegurar que sobrevivan todos los niños. La recesión financiera
mundial amenaza con golpear con más fuerza a los niños más
pobres y poner en peligro aún más vidas infantiles.
El alza del precio de los alimentos y combustibles ya ha hecho
que millones de familias adicionales caigan en la pobreza y
podrá neutralizar décadas de avances. Además, los niños y niñas
más pobres del mundo son el sector más vulnerable.
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LISTADO DE CENTROS PARTICIPANTES
Nuestro agradecimiento a todos los centros participantes
que han colaborado en Marcapáginas por la Solidaridad:
Andalucía:
Adra
Alanís
Albuñuelas
Alcolea
Aldeahermosa
Algeciras
Algeciras
Almería
Almería
Almería
Alquife
Antas
Arahal
Arcos de la Frontera
Arcos de la Frontera
Arroyo de la Miel-
BenalmÁdena
Ayamonte
Aznalcázar
Baeza
Bailén
Barriada Los Mochos-
Almodovar del RÍo
Benalmádena-Costa
Benalmádena-Costa
Benamejí
Berja
Bormujos
Brenes
Brenes
Cádiz
Cájar
Cañete de las Torres
Capileira
Cazalla de la Sierra
Chiclana de la Frontera
Chiclana de la Frontera
Chiclana de la Frontera
Chipiona
Chipiona
Chipiona
Churriana de la Vega
Comares
Conil de la Frontera
Constantina
Córdoba
Córdoba
Córdoba
Coria del Río
Doña Mencía
Dúrcal
Écija
Écija
El Ejido
El Puerto de Santa María
El Puerto de Santa María
El Rubio
El Viso
Espartinas
Frigiliana
Fuengirola
Fuentebravia
(PTO. DE SANTA MARIA)
Granada
IES Virgen del Mar
CEIP José González Salcedo
CEIP Ramón y Cajal
IES Puente de Alcolea
CEIP San Gabriel
IES El Getares
IES Saladillo
CEIP Inés Relaño
CEIP Alfredo Molina Martín
CEIP Colonia Araceli
CRA Alquife-Lanteira
IES Azahar
IES Al-Andalus
COLEGIO La Salle-Fundación
Moreno Bachiller
CEIP Maestro Juan Apresa
EEI Cerro del Viento
(Los Peques)
IES González de Aguilar
IES Olontigi
IES Andrés de Vandelvira
CEIP Pedro Corchado
CEIP Los Mochos
COLEGIO The British College
de BrenalmÁdena
COLEGIO Maravillas
IES Diego de Bernuy
CEIP San Tesifón
IES Los Álamos
CEIP Manuel de Falla
IES JacarandA
CEIP Carlos III
CEIP San Francisco
IES Virgen del Campo
CPR Barranco de Poqueira
CEIP Virgen del Monte
CEIP Alameda
CEIP La Atlántida
IES Pablo Ruiz Picasso
CEIP Maestro Manuel
Aparcero
IES Caepionis
IES Salmedina
EEI Arco Iris
CPR San Hilario de Poitiers
IES Los Molinos
IES San Fernando
Colegio Espinar
CEIP Cronista Rey Díaz
CEIP Mediterráneo
CEIp Vicente Neria Serrano
CEIP Los Alcalá Galiano
CEIP La Cruz
CEIP Astigi
CEIP Blas Infante
EEI Virgen del Carmen
CEIP José Luis Poullet
IES Las Banderas
CEIP Carmen Borrego
IES Cecilio Jiménez
IES Espartinas
CEIP Enrique Ginés
CEIP Pablo Ruiz Picasso
IES Francisco Javier de
Uriarte
COLEGIO Caja General de
Ahorros
Granada
Granada
Guadalcanal
Guarromán
Güejar Sierra
Huelva
Huelva
Huelva
Huesa
Huéscar
Huétor-Tájar
Instinción
Isla Cristina
Isla Cristina
Isla Cristina
Isla del Moral
Jabugo
Jaén
Jaén
Jaén
Jaén
Jerez de la Frontera
Jerez de la Frontera
Jerez de la Frontera
Jerez de la Frontera
Jódar
La Cañada del Real
Tesoro-Estación Cartes
de la Frontera
La Carolina
La Guardia de Jaén
La Ina-Jerez de la
Frontera
La Iruela
La Línea de la
Concepción
La Matea (Santiago-
Pontones)
La Palma del Condado
La Puebla de los Infantes
La Zubia
Las Marinas-
Roquetas de Mar
Linares
Linares
Linares
Lora del Río
Los Tablones
Macael
Mairena del Aljarafe
Mairena del Aljarafe
Málaga
Málaga
Marinaleda
Martos
Medina-Sidonia
Mojácar
Molvízar
Moraleda de Zafayona
Motril
Motril
Motril
Motril
Navas de San Juan
Níjar
Noguerones-Alcaudete
COLEGIO María Inmaculada
CEIP Vicente Aleixandre
IES Sierra del Agua
IES Río de los Granados
CEIP Sierra Nevada
IES Diego de Guzmán y
Quesada
IES José Caballero
IES San Sebastián
CEIP Alférez Segura
CEIP Princesa Sofía
CEIP Padre Manjón
CPR Valle de Andarax
CEIP El Molino
CEIP Reina María Cristina
CEIP Sebastián Urbano
Vázquez
CEIP Virgen del Carmen
CEIP Los Silos
CEIP Alcalá Venceslada
CEIP Ntra. Sra. de la Capilla
CEIP San José de Calasanz
IES Jabalcuz
CEIP José María Pemán
CEIP Las Granjas
CEIP Arana Beato
IES Francisco Romero Vargas
EEI Antonio Machado
CRA Valle del Guadiaro
IES Martín Alhaja
CEIP Real Mentesa
CEIP La Ina
CRA Atalaya
CEIP San Felipe
CRA Pino Galapán
IES La Palma
IES Celti
IES Trevenque
IES Las Marinas
CEE Virgen de Linarejos
CEIP Los Arrayanes
IES Santa Engracia
CEIP Reyes de España
CRA El Alféizar
IES Juan Rubio Ortiz
COLEGIO Aljarafe
COLEGIO Ciudad Aljarafe
CEIP Manolo Garvayo
Inst. PsicopedagÓgico Dulce
Nombre DE MarÍa
IES José Saramago
CEIP Tucci
IES San Juan de Dios
IES Rey Alabez
CEIP Miguel de Cervantes
CPR Ruiz Carvajal
COLEGIO NTRA. SRa. del Pilar
CEIP Los Álamos
EEI Río Ebro
IES Francisco Javier de
Burgos
IES San Juan Bautista
CEIP La Atalaya
CEIP San Miguel
10

Nueva Jarilla-Jerez de la
Frontera
Ogíjares
Olvera
Osuna
Palma del Río
Paradas
Peal de Becerro
Pechina
Pruna
Puerto Real
Puerto Serrano
Quéntar
Rioja
Ronda
San Fernando
San Jose de la Rinconada
San José de la Rinconada
Sanlúcar de Barrameda
Sanlúcar de Barrameda
Santa Fe
Sta. María del Águila-El Ejido
Serón
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sevilla
Sierra Nevada-Monadril
Tarifa
Torre de la Reina
Torre del Mar
Torre del Mar
Úbeda
Utrera
Villalba del Alcor
Villanueva de Córdoba
Villargordo
Villaviciosa de Córdoba
Aragón:
Benasque
Brea de Aragón
Bujaraloz
Cedrillas
Gelsa
San Blas-Teruel
Sástago
Senegüe - Sabiñánigo
Zaragoza
Zaragoza
Asturias:
Avilés
Caborana
GIJON
Gijón
Gijón
Grado
GRANDA-SIERO
La Felguera
LUARCA
CEIP Nueva Jarilla
CEIP FRANCISCO DE AYALA
IES Sierra de Lijar
IES Francisco Rodríguez
Marín
CEIP Ferrobus
IES San Albino
CEIP Ntra. Sra. de la
Encarnación
IES Puerta de Pechina
IES Maestro José Zamudio
CEIP Reyes Católicos
CEIP San José Artesano
CPR Ribera de Aguas Blancas
CEIP Antonio Devalque
CEIP Vicente Espinel
CEIP San Ignacio
CEIP JUPITER
IES Miguel de Mañara
IES El Picacho
IES Juan Sebastián Elcano
IES Hispanidad
IES Santa María del Águila
IES Sierra de los Filabres
CEIP Huerta de Santa Marina
CEIP Jorge Juan y Antonio
Ulloa
IES Félix Rodríguez de la
Fuente
IES Vicente Aleixandre
Colegio Corpus Christi
COLEGIO NTRA. Sra. de las
Mercedes
IES Heliópolis
IES Murillo
CEIP Esquí-Escuela
CEIP Guzmán El Bueno
CEIP Ntra. Sra. del Carmen
CEIP Custodio Puga
IES Miraya del Mar
IES San Juan de la Cruz
CRA Los Girasoles
IES Alcor
CEIP Virgen de Luna
IEs Llano de la Viña
IES La Escribana
CRA Alta Ribagorza
CEIP Diputación Provincial
CRA L’albada
CRA Palmira Plá
CRA del Ebro
CRA Turia
CEIP Daniel Federio
CEIP Miguel Servet
Colegio Juan de Lanuza
Lyceé Français Moliere
IES Carreño Miranda
CEIP MOREDA
COLEGIO LA MILAGROSA
IES El Piles
IES Calderón de la Barca
IES Ramón Areces
COLEGIO LAUDE PALACIO DE
GRANDA
IES Cuenca del Nalón
COLEGIO JOSÉ GARCÍA
FERNÁNDEZ
Luces
NOREÑA
OVIEDO
OVIEDO
Pola de Lena
Pola de Siero
Pola de Siero
VEGADEO
Balears (Illes):
ANDRATX (MALLORCA)
ES PONT D’ INCA-
MARRATXI-Mallorca
FELANITX-MALLORCA
PALMA DE MALLORCA
PALMA DE MALLORCA
Sant Francesc Xavier-
Formentera
Canarias:
ADEJE
ALDEA BLANCA-San Miguel
de Abona
ARICO VIEJO
ARRECIFE
ARRECIFE
BAÑADEROS-ARUCAS
BARRANCO GRANDE
CALETA DE SEBO-TEGUISE
CHAMORGA
CORRALEJO
EL CALERO
EL TABLERO-SAN BARTOLOMÉ
DE TIRAJANA
EL TANQUE
GARACHICO
GRANADILLA DE ABONA
ICOD DE LOS VINOS
LA FLORIDA-LA OROTAVA
LA OROTAVA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
LOMO PELADO
MARZAGÁN
MIRAFLOR-TEROR
PLAYA DE MELENARA-Telde
PLAYA HONDA-SAN BARTOLOMÉ
PUERTO DE LA CRUZ
PUERTO DEL ROSARIO
PUERTO DEL ROSARIO
SAN ANDRÉS
SAN BARTOLOMÉ
SAN CRISTÓBAL DE LA LAGUNA
SAN CRISTÓBAL DE LA LAGUNA
SAN MIGUEL DE ARONA
Santa Mª de Guía
TEGUESTE
TEROR
VILLA DE TEGUISE
IES Luces
CEIP CONDADO DE NOREÑA
CEIP BUENAVISTA II
COL. DULCE NOMBRE DE JESÚS
IES Benedicto Nieto
IES Escultor J. Villanueva
IES Río Nora
CEIP JOVELLANOS
CEIP ES VINYET
CEIP BLANQUERNA
COL. SANT ALFONS-P. TEATINOS
CEIP LA SOLEDAT
COLEGIO SAN JOSÉ OBRERO
EEI VIRGEN MILAGROSA
EEI NIÑO DE ADEJE
COLEGIO LUTHER KING SUR
CEIP NTRA. SRA. DE LA LUZ
CEIP ADOLFO TOPHAM
IES LAS SALINAS
CEIP BAÑADEROS
CEO BETHENCOURT Y MOLINA
CEIP IGNACIO ALDECOA
CEIP RICARDO HODGSON
CEIP BERNABÉ FIGUEROA
UMPIÉRREZ
CEIP ESTEBAN NAVARRO SÁNCHEZ
IES TABLERO I-AGUAÑAC
IES EL TANQUE
IES GARACHICO. ALCALDE
LORENZO DORTA
CEIP LA PASADA
IES LUCAS MARTÍN ESPINO
CEIP LEONCIO ESTÉVEZ LUIS
CEIP RAMÓN Y CAJAL
CEIP CERVANTES
IES TOMÁS MORALES
CEIP GINER DE LOS RÍOS
IES NUEVA ISLETA TONY GALLARDO
COLEGIO STA. ISABEL DE HUNGRÍA
IES SCHAMANN Josefina de la
Torre
CEIP ISLAS BALEARES
IES FERIA DEL ATLÁNTICO
CEIP LOMO PELADO
COLEGIO LA HIGUERITA
CEIP MIRAFLOR
Lycée français René Verneau
IES PLAYA HONDA
IES AGUSTÍN DE BETANCOURT
CEO PUERTO DEL ROSARIO
IES SAN DIEGO DE ALCALÁ
CEIP REPÚBLICA ARGENTINA
IES SAN BARTOLOMÉ
IES CANARIAS CABRERA PINTO
COLEGIO LUTHER KING
CEIP SAN MIGUEL ARCÁnGEL
CEO LUJÁN PÉREZ
IES TEGUESTE
IES TEROR
IES TEGUISE
11

Cantabria:
ALCEDA
GURIEZO
SANTA MARíA DE CAYÓN
SANTANDER
Castilla-León:
AGUILAR DE CAMPOó
ALCAÑICES
ARANDA DE DUERO
ARENAS DE SAN PEDRO
ARMUNIA
áVILA
BALTANAS
BAÑEZA (LA)
Barrio LA VICTORIA-
VALLADOLID
BERMILLO DE SAYAGO
BRIVIESCA
BURGOS
BURGOS
BURGOS
CABRERIZOS
CARRACEDELO
CEREZO DE RíO TIRóN
CIUDAD RODRIGO
DIEGO DEL CARPIO
GORDONCILLO
LA ADRADA
LA BAÑEZA
MILAGROS
MOJADOS
MORALEJA DE SAYAGO
MUELAS DEL PAN
OLVEGA
PUENTE ALMUHEY-
Valderrueda
QUINTANILLA DE ONéSIMO
ROA
ROBLEDA
SALAMANCA
SALAMANCA
SALAMANCA
SALAMANCA
SANTA MARíA DEL PáRAMO
SANTA MARTA DE TORMES
SOTILLO DE LA RIBERA
TARDAJOS
VALDERAS
VALLADOLID
VIANA DE CEGA
Villacastín
VINUESA
Castilla-La Mancha:
Albacete
Albacete
Albacete
Albacete
Albacete
Alcaraz
Alhambra
Almadén
Almadenejos
CEIP PINTOR AGUSTIN RIANCHO
CEIP NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
CEIP GERARDO DIEGO
EEI TAGORE
CEIP CASTILLA Y LEÓN
IES ALISTE
CEIP CASTILLA
COLEGIO DIVINA PASTORA
IES ANTONIO GARCÍA BELLIDO
IES VASCO DE LA ZARZA
CEIP SAN PEDRO
IES ORNIA
EEI EL PRINCIPITO
IES ARRIBES DE SAYAGO
CEIP JUAN ABASCAL
CEE ESTELA
COLEGIO JESÚS-MARÍA
CEIP JUECES DE CASTILLA
EEI CABRERIZOS
CEIP LA ABADÍA
CEIP VIRGEN DE LA ANTIGUA
IES TIERRA DE CIUDAD RODRIGO
CRA LA SERREZUELA
CEIP SAN JUAN DEGOLLADO
IES SIERRA DEL VALLE
IES VÍA DE LA PLATA
CEIP VALLE DE RIAZA
IESO RIBERA DEL CEGA
CEIP MORALEJA DE SAYAGO
CEIP VIRIATO
IESO VILLA DEL MONCAYO
CRA PUENTE ALMUHEY
CRA RIBERA DEL DUERO
CRA CARDENAL CISNEROS
CRA EL ROBLEDAL
CEIP FRANCISCO DE VITORIA
EEI LAS DELICIAS
CEIP FILIBERTO VILLALOBOS
CEE El Arca
IES VALLES DEL LUNA
IES GONZALO TORRENTE
BALLESTER
CEIP Siglo XXI
CEIP PETRA LAFONT
IES OCTAVIANO ANDRÉS
CEI ROMER
CEIP ROSARIO PEREDA
CRA El Mirador de la Sierra
CEIP PINARES ALTOS
COLEGIO Diocesano
Cardenal Tabera
Colegio Aristos
CEIP Feria-Isabel Bonal
COLEGIO Cedes
EEI Hermanos Falcó
CEIP Nuestra Señora de
Cortes
CEIP Ntra. Sra. de Fátima
CEIP Hijos de Obreros
CEIP Ntra. Sra. del Rosario
Almuradiel
Arenas de San Juan
Argamasilla de Alba
Ballesteros de
Calatrava
Calalberche
Casas de Fernando
Alonso
Cazalegas
Cebolla
Cebolla
Cedillo del Condado
Cinco Casas
Ciudad Real
Ciudad Real
Ciudad Real
Cobeja
Cogolludo
Cuenca
Cuenca
Daimiel
El Provencio
EL Robledo
Fuente de Pedro
Naharro
Gálvez
Guadalajara
Horcajo de Santiago
La Calzada de Oropesa
La Puebla de Montalbán
La Solana
Las Ventas de Retamosa
Manzanares
Molinicos
Montiel
Munera
Poveda de la Sierra
Puente del Arzobispo
Puertollano
Puertollano
Robledo
San Pablo de los Montes
Santa Cruz de Mudela
Santa Olalla
Sisante
Sonseca
Talavera de la Reina
Tendilla
Toledo
Tomelloso
Tomelloso
Valdepeñas
Valdepeñas
Villagarcía del Llano
Villalpardo
Villanueva de la Torre
Villarrobledo
Villarrubia de los Ojos
Villarrubia de los Ojos
Cataluña:
AGULLANA
ALMOSTER
BARCELONA
BARCELONA
BARCELONA
CEIP Santiago Apóstol
CEIP San Bernabé
CEIP Divino Maestro
CEIP José María del Moral
CEIP Nº 1 DE CALALBERCHE
CRA Tomás y Valiente
CEIP Miguel de Cervantes
CEIP Ntra. Sra. de la Antigua
COLEGIO Ntra. Sra. de la
Antigua-Misioneras de Ntra.
Sra. del Pilar
CEIP Ntra. Sra. de la Natividad
CEIP Dulcinea del Toboso
CEIP Jorge Manrique
CEIP Alcalde José Cruz Prado
CEIP Alcalde José Maestro
CEIP San Juan Bautista
CRA La Encina
CEIP Ramón y Cajal
CEIP Santa Teresa
CEIP Albuera
IESO nº 1 El provencio
CRA Valle del Bullaque
CRA Retama
CEIP San Juan de la Cruz
CEIP Balconcillo
CEIP José Montalvo
CEIP Santísimo Cristo
CEIP Fernando de Rojas
CEIP Romero Peña
CEIP Santiago Paniego
CEIP Divina Pastora
CRA San José
CEIP Gutiérrez de la Vega
CEIP Cervantes
CRA José Luis Sampedro
CEIP Pedro Tenorio
CEIP Enrique Tierno Galván
CEIP Vicente Aleixandre
CRA Sierra de Alcaraz
CEIP Ntra. Sra. de Gracia
CEIP Cervantes
CEIP Ntra. Sra. de la Piedad
CEIP Fernández Turégano
CEIP San Juan Evangelista
CEE Madre de la Esperanza
CRA de Tendilla
CEIP Gregorio Marañón
CEIP Embajadores
CEIP José Antonio
CEIP Lorenzo Medina
CEIP Luis Palacios
CEIP Virrey Núñez de Haro
CRA Manchuela
CEIP GLORIA FUERTES
COL. Ntra. Sra. del Carmen
CEIP Rufino Blanco
CEIP Virgen de la Sierra
CEIP LLUIS MARíA VIDAL
CEIP RAMÓN SUGRAÑES
COLEGIO JOAN ROCA
GUIPUZCOA
CEIP BRASIL
CENTRO L’ESPERANCA
12

BATEA
ELS MUNTELLS-Sant Jaume
D´Enveja
ESPARREGUERA
GUARDIOLA de Font-rubí
LA GARRIGA
LA TORRE DE CLARAMUNT
LLIVIA
MAÇANET DE CABRENYS
MONTBLANC
REUS
SALARDU
SANT ANDREU DE LA BARCA
SANT CUGAT DEL VALLéS
TARRAGONA
TORNABOUS
VALL-LLOBREGA
Extremadura:
AHILLONES
ALCÁNTARA
ALMENDRALEJO
ALMENDRALEJO
BADAJOZ
BADAJOZ
CÁCERES
CÁCERES
CAÑAVERAL
CASAS DEL CASTAÑAR
CORIA
FRESNEDOSO DE IBOR
FUENTE DEL MAESTRE
GALISTEO
Herreruela
Logrosan
MÉRIDA
OBANDO
PLASENCIA
SANTA AMALIA
Santa Cruz de Paniagua
SAUCEDILLA
SOLANA DE LOS BARROS
TIÉTAR DEL CAUDILLO
Torre Don Miguel
TRUJILLO
VALDECABALLEROS
VALENCIA DE LAS TORRES
VEGAS ALTAS
VILLAGARCÍA DE LA TORRE
VIVARES
ZAFRA
ZALAMEA DE LA SERENA
ZARZA DE GRANADILLA
Galicia:
Buño-San Estevo-Malpica
Cangas
Cordeiro
Goiáns (Portosín-Porto
do Son)
Grove, O
Lourido-Poio
Lugo
CEIP MARE DE DEU DEL PORTAL
SETZE DE FEBRER
CEIP TAQUIGRAF GARRIGA
CEIP FONT-RUBIA
COLEGIO INTERNACIONAL SEK-
CATALUNYA
CEIP LA TORRE
CEIP JAUME I
CEIP LES SALINES
CEIP LES MURALLES
CPEE NTRA. SRA. DEL MAR
CEIP RUDA
CEIP ANGEL GUIMERA
COLEGIO PUREZA DE MARíA
CEE SAN RAFAEL
CEIP ESPIGOL
CEIP VALL-LLOBREGA
CEIP Santiago Ramón y Cajal
CEIP Miguel Primo de Rivera
CEIP ANTONIO MACHADO
CEE SAN MARCOS
CEIP PUENTE REAL
CEIP SAN JUAN BAUTISTA
CEIP FRANCISCO PIZARRO
CEIP Alba plata
CEIP SANTA MARINA
CRA Riscos de Villavieja
Barrado
CEIP Zurbaran
CEIP NTRA. SRA. DE LA
CANDELARIA
CEIP CRUZ VALERO
CEIP NTRA. SRA. DE FÁTIMA
CRA SIERRA DE SAN PEDRO
ASOCIACIÓN F.E.M.A.R
CEIP TRAJANO
CEIP ENRIQUE TIERNO GALVÁN
EH PLACENTINA
CEIP AMALIA DE SAJONIA
CRA EL OLIVAR
CRA RíO TAJO
CEIP GABRIELA MISTRAL
CEIP SAN JOSÉ OBRERO
CRA Almenara
COL. Mª DE LA PAZ ORELLANA
CEIP MANUEL ORDóÑEZ
MAESTRO
CEIP FERNANDO ALVARADO
CEIP JUAN XXIII
CEIP ARTURO GAZUL
CEIP NTRA. SRA. DE GUADALUPE
CEIP PEDRO DE VALENCIA
CEIP CALDERÓN DE LA BARCA
CRA AMBROZ
CRA Pedra da Arca
CPR Casa de la Virgen
CEP Xesús Ferro Couselo
CEIP de Portosín
CoL. Ntra. Sra. del Carmen
CEIP de Lourido
CPR Fingoy
Lugo
Pontedeume
Redondela
San Fiz de Monfero
Xinzo de Limia
Xinzo de Limia
Comunidad de Madrid:
Alcalá de Henares
Alcalá de Henares
Algete
Campo Real
Ciempozuelos
Coslada
Estremera
Fuenlabrada
Fuente el Saz de Jarama
Galapagar
Getafe
Getafe
La Moraleja-Alcobendas
Las Rozas de Madrid
Leganés
Loeches
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Madrid
Manzanares el Real
Moralzarzal
Moralzarzal
Paracuellos de Jarama
Parla
Pozuelo de Alarcón
Pozuelo de Alarcón
San Agustín del Guadalix
San Fernando de Henares
San Sebastián de los Reyes
San Sebastián de los Reyes
San Sebastián de los Reyes
CEIP Menéndez y Pelayo
CPR San José
CEIP Sta. Mariña
CPI Virxe da Cela-Monfero
CEIP Rosalía de Castro
IES Lagoa de Antela
EEI LA COMETA
CEIP PABLO NERUDA
CEIP VALDERREY
Biblio. MNPAL. de Campo Real
CEIP ANDRES SEGOVIA
CEIP FéLIX RODRíGUEZ DE LA
FUENTE
CEIP CARLOS RUIZ
COLEGIO LOS NARANJOS
CEI LA MARIONETA
EEI SONRISAS
CEIP LA ALHONDIGA
CEIP ROSALíA DE CASTRO
COLEGIO ATENEA
EEI CABAS
CEIP LEON FELIPE
CEIP DUQUE DE ALBA
CEIP JOAQUíN COSTA
COLEGIO BASE I
COLEGIO MARíA INMACULADA
CEIP LEOPOLDO ALAS
CEI NTRA. SRA. DEL CAMINO
EEI TOBOGÁN
COLEGIO SAN ANTONIO
CEIP ARAVACA
EEI EL REY DE LA CASA
EEI MÍNIMOS Y DIMINUTOS
EEI ZOFIO
CEE INFANTA ELENA
COLEGIO GREDOS SAN DIEGO-
MORATALAZ
COLEGIO SANTO ANGEL
COLEGIO EL VALLE I
CEIP LOS ALMENDROS
EEI MAGDALENA AULINA
COLEGIO EUROPEO ALMAZÁN
COLEGIO CRISTO REY
EEI GEMINIS
CEE ATENPACE
EEI GARABATOS
CEIP MARiA MOLINER
COLEGIO ASUNCIóN-VALLECAS
COLEGIO NTRA. SRA. DEL PILAR
CEIP JUAN RAMóN JIMÉNEZ
COLEGIO SAN PEDRO APÓSTOL
EEI LA COLINA
COLEGIO EL VALLE II
COLEGIO EL VALLE III
CEIP VIRGEN DE LA PEÑA SACRA
EEI NENÚFARES
COLEGIO LAUDE FONTENEBRO
EEI PARACUELLOS DEL JARAMA
CEIP MAGERIT
CEIP INFANTA ELENA
KENSINGTON SCHOOL
EEI MAMEN
CEIP ENRIQUE TIERNO GALVÁN
CEIP ANTONIO BUERO VALLEJO
CEIP ENRIQUE TIERNO GALVÁN
IES GONZALO TORRENTE
BALLESTER
13

Torrejón de Ardoz
Tres Cantos
Valdeolmos-Alalpardo
Villaviciosa de Odón
Melilla:
Melilla
Murcia:
ALCANTARILLA
CARAVACA DE LA CRUZ
CARTAGENA
CIEZA
LA PACA-LORCA
LA PUEBLA DE MULA
LLANO DEL BEAL
LORQUI
MAZARRóN
MURCIA
MURCIA
MURCIA
PORTMAN-La Unión
PUENTE TOCINOS
SAN JAVIER
San Javier
San Javier
SAN PEDRO DEL PINATAR
TOTANA
VALENTIN (Cehegín)
COLEGIO J.A.B.Y.
CEIP MIGUEL DE CERVANTES
CEIP RAMóN LINACERO
CEIP LAURA GARCíA NOBLEJAS
Y BRUNET
CEIP HIPÓDROMO
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN
DE JESÚS
CEIP SAN FRANCISCO
EEI PIPIRIPAO
COLEGIO CRISTO CRUCIFICADO
CEIP PETRA GONZáLEZ
CEIP ORTEGA Y RUBIO
CEIP SAN GINéS DE LA JARA
CEIP MAESTRO JESÚS GARCÍA
CEIP LA CAÑADICA
COLEGIO SANTA MARÍA DE LA
PAZ-Hijas de Jesús
CEIP NTRA. SRA. DE LA PAZ
CEIP PEDRO PEREZ ABADÍA
CEIP SANTIAGO APÓSTOL
EEI COLORINES
EEI SAN JAVIER
CAI MAR DE COLORES
CAI ACADEMIA GENERAL DEL
AIRE
CEIP LAS ESPERANZAS
COLEGIO REINA SOFÍA
CRA RÍO ARGOS
Comunidad Valenciana:
ALCANTERA DE XUQUER
ALTEA-LA OLLA
ARAS DE LOS OLMOS
BENIDORM
BENIDORM
BENIDORM
Benitachell
CHELLA
EL PUIG
ELX-ALGODA
L`OLLERIA
MANISES
NAQUERA
ORIHUELA-LA APARECIDA
ORIHUELA-TORREMENDO
PATERNA
PATERNA-LA CAÑADA
PICASSENT
RIBA-ROJA DE TURIA
TORMOS
TORRENT
VALENCIA
VALENCIA
VILLANUEVA DE CASTELLóN
VILLENA
VINALESA
XáTIVA
XáTIVA
CEIP CERVANTES
CEIP LA OLLA
CRA EL SABINAR
CEIP ELS TOLLS
EEI LES FONTANELLES
COLEGIO COSTA BLANCA
INTERNATIONAL COLLEGE, S.L.
LAUDE LADY ELIZABETH
SCHOOL
CEIP JUAN LACOMBA GUILLOT
CEIP PADRE JOFRE
CEIP ELS GARROFERS
CEIP ISABEL LA CATóLICA
CEIP JOSé GARCíA PLANELLS
CEIP EMILIO LLUCH
CEIP NTRA. SRA. DE BELEN
CEIP Virgen de Monserrate
EEI EL MOLI
COLEGIO Palma
COLEGIO LA NOSTRA ESCOLA
COMARCAL
COL. Int. ENTRENARANJOS
CEIP SAN LUIS BERTRAN
EEI LA GRANOTA
CEIP TEODORO LLORENTE
COL. HERMANAS MANTELLATE
COLEGIO HERNáNDEZ
CEIP SANTA TERESA
CEIP JOSE BLAT GIMENO
CEIP GOZALBES VERA
COLEGIO NTRA. SRA. DE LA SEO
Participación en la actividad
Marcapáginas por la Solidaridad
Navarra:
Arroniz
Bera/Vera de Bidasoa
Caseda
Cortes
Luzaide/Valcarlos
Pamplona / Iruña
Pamplona / Iruña
Sada
Sangüesa-Zangoza
CEIP LA BALSA
COLEGIO SAGRADO CORAZÓN
- JESUEN BIHOTZA
CEIP FRANCISCO JAVIER SAENZ
DE OIZA
CEIP CERRO DE LA CRUZ
CEIP LUZAIDE
CEE ANDRéS MUÑOZ GARDE
CEIP MENDILLORRI
CEIP SAN NICOLÁS
CEIP LUIS GIL
Centros
453
551
Profesores/as
5.739
7.234
Alumnos/as
86.394
113.558
País Vasco:
BASAURI
BILBAO
DONOSTIA-SAN SEBASTIAN
DONOSTIA-SAN SEBASTIAN
IRúN
LOIU
VITORIA-GASTEIZ
SAN JOSE IKASTETXEA
CEP MIRIBILLA
DEUTSCHE SCHULE SAN
ALBERTO MAGNO
BELEN IKASTETXEA
CEIP BELASCOENEA LHI
LAURO IKASTOLA
CEIP ANTONIO LÓPEZ DE
GUEREÑU
2009 2010
IES Antonio Garcia Bellido. León
2009 2010
2009 2010
La Rioja
EZCARAY
LOGROÑO
NALDA
CEIP SAN LORENZO
CEIP VUELO MADRID-MANILA
CRA MONCALVILLO
14

CEIP Moreda, Caborana. Asturias
IES Arribes de Sayago, Bermillo de Sayago. Zamora
EEI Les Fontanelles, Benidorm. Alicante
CEIP La Balsa, Arroniz. Navarra
CEO Bethencourt y Molina, Barranco Grande. Santa Cruz de Tenerife
CRA Riscos de Villavieja, Casas Del Castañar. Cáceres
Colegio Guzmán el Bueno, Torre de la Reina. Sevilla
IES José Saramago, Marinaleda. Sevilla
15

CEIP Moreda, Caborana. Asturias
Save the Children es una organización internacional cuyo objetivo fundamental
es la defensa activa de los intereses de los niños y niñas, especialmente de los
más desfavorecidos y para lograrlo contamos con el apoyo de alumnos, alumnas
y docentes en actividades como Marcapáginas por la Solidaridad, una
propuesta educativa para los Centros Escolares de todo el país, un ejercicio y una
herramienta para la educación en valores, donde los niños y niñas aprendan:
• a conocer sus derechos y lo que el
cumplimiento de estos significa;
• a reflexionar sobre la situación de otros
niños y niñas en otras partes del mundo,
descubriendo realidades distintas a las suyas;
• a cooperar en un trabajo activo, en un
esfuerzo colectivo para ayudar a otros;
• a convertir todo el esfuerzo en recursos para
otros niños y niñas, y en valores para ellos.
mismos.
Pza. Puerto Rubio, 28 • 28053 Madrid
Tlf: 91 513 05 00 • Fax: 91 552 32 72
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