Reporte de actividades Julior League primer bimestre

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Reporte de Actividades primer bimestre del Proyecto "De la Mano con las comunidades"

REPORTE

DE ACTIVIDADES


Reporte de Actividades Junio-Julio 2014

Fondo de Ayuda para la Comunidad 2014

“De la Mano con las Comunidades”

Construyendo y Creciendo AC

Construyendo a México Crecemos IAP

Derechos Reservados 2014 ©


Beneficiarios atendidos al

bimestre


Beneficiarios atendidos en el bimestre

312

Beneficiarios atendidos en el

bimestre

36%

Mujeres

Hombres

64%

Baja California

Durango

Chihuahua

Michoacán

Coahuila

Hidalgo

Morelos

Tabasco

Veracruz

DF

Oaxaca

Puebla

Tlaxcala

S.L.P

(EUA) Texas

Guatemala

Salvador


Acciones con Desarrollo

de la Comunidad AC


Acciones con Desarrollo de la Comunidad AC

Los días 24 de junio y 17 de julio se realizaron reuniones colaborativas para

la presentación, retroalimentación y propuestas de colaboración entre

Construyendo y Creciendo AC y Desarrollo de la Comunidad AC.

Participantes:

Desarrollo de la Comunidad AC

Ricardo H. Serrano

Gerardo Gracia Contreras

Construyendo y Creciendo AC

Aurora Gómez

Federico Muñoz

De la cual se establecieron los siguientes acuerdos:

Se realizará un estudio de caso en el aula de las vías 2, mismo que se

documentará, para la realización de un análisis y el diseño del modulo, será

durante dos meses.

Mismas que se acompañarán con campañas focalizadas de sensibilización

y promoción de las actividades a desarrollar.

Cabe destacar que uno de los principales intereses manifestados por

Desarrollo de la Comunidad AC, es la participación de los maestros de obra,

en el diseño del modulo, dada la importancia que juega como autoridad

sobre un grupo de personas provenientes de la misma localidad y cómo

estas relaciones se pueden fortalecer con sus compañeros, para impulsar

mejores ambientes de convivencia en las obras.

Se definieron el costo del proyecto y de entrega de materiales que se

desarrollarán para el desarrollo del mismo.

*Los puntos relacionados en materia de responsabilidad social, seguimiento

y retos que se aplicarán en el proyecto se mencionan en los apartados

siguientes.


Principios de

Responsabilidad Social


Principios de Responsabilidad Social

A continuación se detallan las estrategias que instrumenta la organización

en materia de Responsabilidad Social, alienados a los 10 principios del

Pacto Mundial de Naciones Unidas, mismos que se encuentran agrupados

en cuatro ejes (Derechos Humanos, Prácticas Laborales, Medioambiente y

Anticorrupción).

Como organización nos encontramos comprometidos a realizar reportes

anuales de las acciones realizadas, nuestro primer informe está

programado para principios del 2015, las acciones que comprende

nuestro reporte se detallan a continuación y van alineadas al proyecto “de

la mano con comunidades”

• Estrategias del diseño del módulo de interculturalidad a la políticas de

derechos humanos de la institución.

• El diseño del modulo deberá contener con acciones para atender

circunstancias y ambientes que impliquen desafíos o dilemas con

respecto a la aplicación de los derechos humanos.

• Instrumentar los mecanismos para el establecimiento acciones de

mediación basadas en el diálogo para la solución de problemas.

• Impulsar acciones desde la óptica de la multiculturalidad en materia de

salud y seguridad ocupacional, basadas en los principios en materia de

salud y seguridad y el desempeño de la organización mismas que se

apoyen y refuercen mutuamente.

• Integrar al diseño del módulo acciones de sensibilización sobre el

cuidado del medioambiente y la importancia que este tiene como factor

de cohesión social.

• Realizar dentro del diagnóstico y desarrollo del módulo, estrategias de

medición de impactos conocidos y probables en cuanto a los temas de

anticorrupción y transparencia, a partir de las decisiones y actividades en

su gestión interna y externa..

• El proyecto contempla el establecimiento una estrategia de educación y

comunicación continua, en materia de transparencia y anticorrupción


Retos y Procesos a

Seguir


Retos y Procesos a Seguir

A continuación se detallan los retos y procesos a seguir:

Retos.

Nuestros principales retos identificados, son principalmente con los

maestros de obra principalmente, a causa de la irregularidad en la

contratación, ya que ésta es hecha a través de él (contratista),

conformando su cuadrilla por lo general con personas provenientes de un

mismo pueblo, que sí bien podría ser un elemento de cohesión social y

familiar, este factor también los sitúa en vulnerabilidad social y económica

de dependencia con el “maestro de obra” ya que a pesar de la relación se

presentan situaciones de abuso, por ejemplo: en el caso del pago de la

raya, al no saber leer ni escribir para la firma de pago, el “maestro de obra”

les “cobra cuota”, por hacer el trámite.

El desarrollo del módulo busca revertir esta situación, detonando el

compromiso y asumiendo la responsabilidad compartida, no solo del

“maestro de obra” sino de los constructores sobre lo que sucede a este

grupo de trabajadores, que los encierra a un ciclo de pobreza y reduce su

potencial como persona y posibilidad de acceder a otros estándares de

vida.

Proceso a seguir

Primera

reunión con

Desarrollo de

la Comunidad

Segunda

reunión y

acercamiento

con los

beneficiarios

Generación

del borrador

final del

diseño del

módulo

Continuación,

seguimiento y

medición del módulo

a través de los

instrumentos

acordados

Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Segunda

reunión y

presentación

del primer

borrador de

propuestas

Piloteo de

conceptos

psicocomunitarios

en las aulas

Instrumentación

del módulo en las

aulas


Indicadores


Bajo

Medio

Alto

Indicadores

Indicadores cuantificados del bimestre Junio –Julio 2014

De Rentabilidad Económica

Costo por beneficiario

Eficiencia de recursos materiales (Capacidad Instalada)

Eficiencia de operación

Incremento de fondo de capital

De Calidad

Lo que el estudiante trae consigo. Incorporación y

capitalización de la experiencia de vida del sustentante en

el proceso al aula

Entorno. Infraestructura digna, segura y libre de

discriminación.

Contenidos educativos

Programas de estudio contextualizados a la población

atendida, que promuevan herramientas para la vida diaria.

Material didáctico complementarios

Procesos.

Diagnóstico inicial

Metodología centrada en educación para adultos (plan

personalizado)

Gestión de aula adecuada

Supervisión continua

Comunicación continua con la población atendida (

aplicación de atención cualitativa en las áreas: Facilitador

académico, espacio digno y materiales utilizados cantidad

y calidad)

Resultados.

Documentación de avance cualitativo y cuantitativo de

acuerdo al plan personalizado

Evaluación final de mínimos requeridos de aprendizaje

según el nivel de avance

Seguimiento post intervención


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