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DIVERSIDAD CULTURAL E IGUALDAD ESCOLAR Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en contextos escolares multiculturales Equipo de investigaci6n: Teresa Aguado Odina (responsable) Juan Antonio Gil Pascua1 Rosario A. Jiménez Mas Ana Sacristán Lucas Colaboradoras: Belén Ballesteros Velázquez Beatriz Malik Liévano M." Fe Sánchez Garcia PRIMER PREMIO DE INVESTIGACIÓN EDUCAWA 1998
Número: 141 Colección: INVESTIGACI~N O MINISTERIO DE EDUCAC16N Y CULTURA Secretaría General de Educación y Formación Profesional Centro de Investigación y Documentación Educativa (C.I.D.E.) EDITA: Secretaria General Técnica - Centro de Publicaciones NIPO: 176-99-103-3 ISBN: 84-369-3249-8 Depósito Legal: M. 41 .O1 5-1999 Imprime: +dba 4 Los Herreros, 14 - Getafe (Madrid)
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El medio cultural del profesor y su
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Cuadro 5 Variables significativas e
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Cuadro 7 Marco conceptual general d
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La participación de la comunidad e
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an en todas las etapas del proceso
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10. Recurrir a un diseño mixto y c
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4.1. Objetivos metodológicos y pr
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describir, comprender y explicar lo
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La cultura escolar es el conjunto d
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observación, cuestionarios, hojas
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91 Cuadro 11: Procedimiento: prepar
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2. Sesiones bimensuales dedicadas a
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La elaboración de estos instrument
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que inciden en la forma de dar resp
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ABDALLAH-PRECEILLE, M. (1989): Vers
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CAMJLLERI, C. y COHEN, M. (1989): C
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CPR Villaverde (Madrid) (1993): Edu
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MARCUSE, H. (1964): One-dimensjonal
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OGBU, J.U (1987).: "Variabiiity in
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VELASCO, M. y DÍAZ DE RADA, A. (19
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ANEXO 1 INSTRUMENTOS
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HOJA DE REGISTRO ALUMNO EDA SXA GRA
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11. Los conceptos se relacio- EJEMP
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3. Entre los chicos, son fre- EJEMP
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2 Busca la aprobación del profesor
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7. Cuando siente tensión en su EJE
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2. DIAGNOSTICO Y EVALUACION. Atendi
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8. Los contenidos se presentan de f
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6. Se muestra la vida familiar y O
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3. Las personas pertenecientes a mi
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11. El papel de la mujer en el desa
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