Movimiento educativo abierto: posibilidades y retos para la ... - LMI

lmi.ub.edu

Movimiento educativo abierto: posibilidades y retos para la ... - LMI

REDEFINIR LA UNIVERSIDAD

Nuevos modelos en procesos de enseñanza y aprendizaje en la

universidad

Movimiento

educativo abierto: posibilidades y

retos para la

universidades Latinoamericanas

María Soledad Ramírez Montoya

Escuela de Graduados en Educación

Tecnológico de Monterrey

Barcelona, 4 septiembre de 2012.


Agenda

• El Movimiento Educativo Abierto en la Sociedad del

Conocimiento: introducción a la temática

• Alcances en la generación y uso educativo de

contenidos digitales en el Movimiento Educativo

Abierto a través de tres ámbitos

• Retos para avanzar en el Movimiento Educativo

Abierto

2


Agenda

• El Movimiento Educativo Abierto en la Sociedad del

Conocimiento: introducción a la temática

• Alcances en la generación y uso educativo de

contenidos digitales en el Movimiento Educativo

Abierto a través de tres ámbitos

• Retos para avanzar en el Movimiento Educativo

Abierto

3


¿Qué significa entrar en el movimiento

educativo abierto?

• Democratización del conocimiento

• Colaboración en la comunidad educativa

• Acceso al conocimiento

El objetivo de la ponencia…


Recursos educativos abiertos

“REA son recursos destinados para la enseñanza, el

aprendizaje y la investigación que residen en el

dominio público o que han sido liberados bajo un

esquema de licenciamiento que protege la propiedad

intelectual y permite su uso de forma pública y

gratuita o permite la generación de obras derivadas

por otros. Los Recursos Educativos Abiertos se

identifican como cursos completos, materiales de

cursos, módulos, libros, video, exámenes, software y

cualquier otra herramienta, materiales o técnicas

empleadas para dar soporte al acceso de

conocimiento“

- The William and Flora Hewlett Foundation -


Iniciativas globales de acceso abierto

www.ocwconsor(um.org

h.p://oyc.yale.edu/

h.p://cnx.org

h.ps://open.umich.edu/

h.p://www.hewle..org/oer

h.p://oerwiki.iiep-­‐unesco.org/

h.p://nptel.iitm.ac.in/

h.p://oli.web.cmu.edu/openlearning/

h.p://wikieducator.org/

h.p://oer-­‐quality.org/

h.p://www.merlot.org/

h.p://www.capetowndeclara(on.org/


Iniciativas latinoamericanas encaminadas a

aportar en la creación y uso educativo de

contenidos digitales dentro del….

Movimiento Educativo Abierto


Producción Selección Diseminación Movilización

[a]

OCW Consor-um

www.ocwconsor(um.org

[c]

Knowledge Hub

temoa.info

[b]

OpenCourseWare

h.p://ocw.itesm.mx/

Catálogo de REA


Agenda

• El Movimiento Educativo Abierto en la Sociedad del

Conocimiento: introducción a la temática

• Alcances en la generación y uso educativo de

contenidos digitales en el Movimiento Educativo

Abierto a través de tres ámbitos

• Retos para avanzar en el Movimiento Educativo

Abierto

9


Cátedra de investigación de Innovación en

Tecnología y Educación (CIITE- red institucional)

http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra


Corporación Universitaria para el Desarrollo de

Internet (CUDI-red nacional)

http://www.cudi.edu.mx/


Comunidad Latinoamericana Abierta de

Investigación Social y Educativa (CLARISE-red

continental)

https://sites.google.com/site/redclarise/


Temoa*

temoa.info

Es un portal que ofrece recursos educativos

abiertos preseleccionados por académicos y

clasificados por bibliotecarios para facilitar su

reutilización por otros profesores o

estudiantes

*La palabra “temoa” significa “buscar, inves(gar, indagar” en

la lengua Náhuatl


(d1) Repositorio DAR

http://catedra.ruv.itesm.mx/

• Repositorio abierto de contenido digital (categorizado) de

recursos producidos por inves(gadores de la EGE y de otras

ins(tuciones mexicanas, con las que par(cipa en proyectos de

inves(gación.

• Diseminación abierta de trabajos como autores de contenido, con

lo que se pasa de un uso de REA a la

producción de REA: prosumer


Creación y uso de contenidos digitales…

• Tipos de recursos:

§ Casos

§ Tesis

§ Libros

§ ArVculos

§ Objetos de aprendizaje

§ Videos

• Aplicaciones y uso de DAR

§ Uso de recursos de DAR en cursos de posgrado y de diversos

niveles educa(vos.

§ 346 recursos educa(vos abiertos.

§ 438 usuarios registrados en DAR.

§ Más de 12000 usuarios no registrados de dic 2010 a enero 2012

(ver estadís(ca en slide siguiente)


h.p://catedra.ruv.itesm.mx

Registro en GoogleAnali(cs 28-­‐ene-­‐2012


(d7) REA para educación básica

http://khubk12.blogspot.com/

Proyecto financiado por CUDI-­‐CONACYT 2009.

El proyecto de “K-­‐hub-­‐12 para educación básica”, tuvo por obje(vo

contribuir con un acervo clasificado e indexado de recursos educa(vos

abiertos de educación básica para México, América La(na y el resto del

mundo, dentro del campo de la innovación educa(va.

Par(ciparon siete ins(tuciones de educación superior:

• Tecnológico de Monterrey (coordinador)

• Universidad Regiomontana

• Comité Regional Norte de

• Cooperación con la UNESCO

• Universidad de Montemorelos

• Instituto de Investigación, Innovación

y Estudios de Posgrado para Educación

• Escuela Normal Miguel F. Martínez


Creación y uso de contenidos digitales…

Formación de 250 profesores de educación básica en el tema de REA, a

través de videoconferencias, plataforma y asesoría en sus ins(tuciones.

291 REA documentados por los profesores de educación básica en Temoa.

160 REA integrados en las clases de

educación básica.

Transferencia de experiencia en

cursos de posgrado de la EGE.

Difusión de resultados en 4 congresos,

2 revistas arbitradas y un eBook

(Ramírez y Burgos, 2010)


(d8) Producción de REA para formar

investigadores

https://sites.google.com/site/oer4share/?pli=1

Proyecto financiado por CUDI-­‐CONACYT 2010.

Par(cipación de 28 inves(gadores de México

(21 académicos y 7 estudiantes), de siete

ins(tuciones mexicanas (ITESM coordinador).

Obje-vo del proyecto: generar un acervo de

recursos educa(vos abiertos (REA) y de aprendizaje

móvil, sobre inves(gación educa(va y formación de

inves(gadores, que estuvieran disponibles en un

portal-­‐si(o web de manera gratuita y con

licenciamientos de uso, reúso y distribución para la

comunidad académica.


Creación y uso de contenidos digitales…

Curso de formación en producción de REA

con posibilidades para usarse en

disposi(vos móviles.

Formación de 28 inves(gadores como

agentes de videos con acceso abierto.

Producción de 54 REA con caracterís(cas

de recursos móviles.

Diseminación de los REA a través del

repositorio DAR e integración en cursos.

Proyecto base para el desarrollo del

repositorio DAR (web site: h.p://

catedra.ruv.itesm.mx)


(d10) Educonector

http://www.educonector.info/

Proyecto financiado por CUDI-CONACYT 2011

Sistema de interconexión de distintos repositorios digitales de

recursos y materiales educativos, que facilita la tarea de encontrar,

evaluar y compartir recursos educativos abiertos (REA) y objetos de

aprendizaje (OA) con la comunidad e instituciones educativas.

Con Educonector se busca

apoyar y potenciar el

desarrollo social y económico

de México y de los países de

habla hispana, facilitando acceso

libre a la producción cienVfica.


Creación y uso de contenidos digitales…

Beneficios:

§ Reduce el (empo de búsqueda de los recursos a través de una

cosecha intermedia de metadatos.

§ Op(miza el uso de los recursos tecnológicos (de los

repositorios) a través de la cosecha de metadatos de múl(ples

repositorios (consulta bajo demanda).

§ Mejora la experiencia del usuario (docente/estudiante) en la

búsqueda de los recursos educa(vos.

Aplicaciones y uso de Educonector:

§ Posibilidades de acceso abierto para la comunidad educa(va

nacional e internacional.

§ Más de 1600 recursos educa(vos abiertos

§ 8 repositorios vinculados de México

§ Más de 3900 usuarios no registrados de agosto 2011 a enero

2012 (ver estadís(ca en slide siguiente)


www.educonector.info

Registro en GoogleAnali-cs 28-­‐ene-­‐2012


(d11) Comunidad Latinoamericana Abierta

Regional de Investigación Social y

Educativa (CLARISE)

https://sites.google.com/site/redclarise/

CLARISE: es la primera y única red la(noamericana de apoyo al

movimiento educa(vo abierto, financiada por la Comunidad

La(noamericana de Redes Avanzadas (CLARA).

Fundada en junio de 2011 con 27 inves(gadores de cinco países

la(noamericanos: Argen(na, Costa Rica, Uruguay, Colombia y México

Crecimiento de la red a través de ac(vidades

forma(vas con la par(cipación de más de

300 académicos de 12 países

iberoamericanos.


Creación y uso de contenidos digitales…

CLARISE realiza ac(vidades de inves(gación y formación con

ins(tuciones educa(vas de varios países sobre el tema de

movimiento educa(vo abierto.

Aplicaciones y resultados de CLARISE:

Se impar(ó un seminario gratuito de formación del tema abierto para

250 par(cipantes de 12 países iberoamericanos.

Los resultados y logros del proyecto se

reflejan en la producción de 50 arVculos

en los que se comparte la

experiencia de los par(cipantes en

el uso de REA en la prác(ca educa(va

y/o de inves(gación y que fueron

enviados a revistas de acceso abierto

para su publicación.


Recursos de Aprendizaje Abiertos

• Edición de cinco e-books disponibles en formato

abierto en www.lulú.com


Agenda

• El Movimiento Educativo Abierto en la Sociedad del

Conocimiento: introducción a la temática

• Alcances en la generación y uso educativo de

contenidos digitales en el Movimiento Educativo

Abierto a través de tres ámbitos

• Retos para avanzar en el Movimiento Educativo

Abierto

27


Retos y aspectos críticos…

• Los recursos digitales abiertos aún requieren ser

trabajados desde la formación de los autores y los

usuarios, tanto en aspectos de legalidad, derechos de

autor, apropiación y transferencia de conocimiento,

como en la difusión y movilización hacia las prácticas

educativas.

• Aspectos críticos para potenciar los encuentros de los

trabajos en red es el plantear mecanismos y

estrategias (de índole tanto conceptual, como

logística) para lograr la cohesión, integración e

interacción, con miras a que se conviertan en el motor

de las conexiones.


Requerimiento de estudios en…

• Cultura de la colaboración y compartición de recursos

• Análisis de las tecnologías para la producción y

publicación de recursos educativos (Identificación de

software de autoría y diseño de recursos digitales en

diferentes plataformas)

• Impacto de los recursos educativos abiertos en los

diferentes niveles educativos y comunidades de

práctica

• Así como el área de la sustentabilidad a largo plazo de

proyectos de educación abierta (estudios de caso

sobre la experiencia de instituciones que contemplen

educación abierta).


Pero sobre todo…

lo crítico está en

la vinculación de mente corazón :o)

Por su atención,

muchas gracias!!!

Marisol Ramírez Montoya solramirez@itesm.mx

http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/

More magazines by this user
Similar magazines