fraude (profesores).cdr - Universidad del Norte

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fraude (profesores).cdr - Universidad del Norte

Frau

d

e

Aca émico

Las normas comtempladas en este folleto

son tomadas del reglamento de estudiantes

de pregrado y otros documentos oficiales

de la Universidad del Norte.

d

para profesores

Frau e

Aca émico


Los involucrados en el fraude

académico no sólo se engañan a sí

mismos, sino también a la educación

verdadera. Se roban no solamente el

conocimiento general, sino también

la experiencia de cómo aprender,

negando la posibilidad de obtener

un título universitario verídico”

(Desruisseaux*, 1999).

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

COMITÉ DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

(*)Desruisseaux, P. (1999). Cheating is reaching epidemic proportions worldwide,

researchers say. The Chronicle of Higher Education, 45, p. A 45.


Fraude Académico

Preguntas más

frecuentes

1.

1. ¿POR QUÉ LA UNIVERSIDAD DEL NORTE SE

INTERESA EN ABORDAR EL TEMA DEL FRAUDE

ACADÉMICO Y QUÉ ESTÁ HACIENDO AL RESPECTO?

Presentación

Estimado Profesor:

El presente folleto responde a ciertas preguntas

frecuentes que pueden surgir frente al tema del Fraude

Académico, con el fin de que usted esté al tanto de las

definiciones, políticas, consecuencias, sanciones y otros

factores relacionados con este fenómeno en la

Universidad del Norte. La labor que usted desarrolla

como docente es fundamental para la prevención e

intervención de este fenómeno, de tal manera que

logremos formar a los estudiantes con el perfil

consignado en la misión institucional: “Formar personas

pensantes, analíticas y de sólidos principios éticos, que

conciban ideas innovadoras, de forma tal que participen

de manera activa, emprendedora, responsable, honesta,

crítica y pragmática en el proceso de desarrollo social,

económico, político y cultural de la comunidad”.

Si desea ampliar la información, puede consultar los

siguientes recursos disponibles en la página web de la

Universidad, en la Biblioteca o en las dependencias

relacionadas con estos tópicos.

• Reglamento de Estudiantes de Pregrado y

Postgrado.

• Reglamento del Profesor.

• Políticas Institucionales frente al Fraude

Académico.

• Plan de Desarrollo Institucional 2003-2007.

De igual forma, puede contactar las siguientes

dependencias:

• Secretaría Académica

• Bienestar Universitario

La Universidad del Norte guía su actuación según los

siguientes valores institucionales:

• Compromiso con la excelencia

• Formación para el liderazgo y la gestión

empresarial

• Ética e integridad institucional

• Sentido de pertenencia

• Aprecio por la verdad

• Sentido de la justicia

• Compromiso social

• Ejercicio de la autonomía individual.

Los valores anteriores demuestran que la institución está

interesada en formar personas éticas y competentes que

ejerzan una profesión para el bienestar personal y social, y no

simplemente en ser una transmisora de conocimientos para la

realización de un oficio. De ahí que el Plan de Desarrollo de la

Institución 2003-2007 defina: “La Universidad del Norte

brinda a sus miembros la posibilidad de ser libres gracias al

conocimiento, entendiendo la libertad como la capacidad de

ser autónomos y de ser sujetos de su propia conciencia. De

esta forma, la Universidad del Norte contribuye a la

construcción de un contexto de convivencia social fundado en

la razón, la igualdad, la discusión y la permanente crítica,

gracias al énfasis en la formación ciudadana que deviene

democracia, la cual es el único marco que hace posible el

desarrollo de las personas en libertad y autonomía. ”

El Fraude Académico es una conducta totalmente inaceptable

y que va en detrimento de la educación individual y colectiva.

Sus repercusiones a corto, mediano y largo plazo son

negativas, a pesar del aparente beneficio que se obtenga por

una nota, pero es una conducta de tipo delictiva, tan grave

como robar. Investigaciones relacionadas con el Fraude

Académico demuestran que la conducta fraudulenta

representa riesgos en el ámbito profesional, al momento de

evaluar el desempeño laboral, de acuerdo con los procesos de

aprendizaje y la formación ética con que se cuente para la

1

integración al mundo laboral (Gerderman, 2000) .

1. Gerdeman, R. Dean. Academic Dishonesty and the Community College.

2

ERIC Digest. Julio, 2007

3


Preguntas mas frecuentes

Teniendo en cuenta las implicaciones que el fraude trae y

conscientes de la misión institucional, la Universidad ha

decidido trabajar arduamente en torno a la prevención e

intervención de este fenómeno, tanto a nivel de estudiantes

como de docentes. Para ello, se han diseñado las siguientes

estrategias:

• Investigaciones sobre el tema del Fraude

Académico: Coordinadas por Bienestar

Universitario, para conocer la opinión de

estudiantes y docentes en torno al tema.

• Establecimiento de políticas institucionales frente

al manejo de los procesos disciplinarios y las

sanciones a que dan lugar, entre los cuales se

encuentra el Fraude Académico.

• Diseño de folletos y material pedagógico dirigido a

estudiantes y docentes.

2.

2. ¿QUÉ SE CONSIDERA FRAUDE

ACADÉMICO EN UNINORTE?

Se entiende por Fraude Académico cualquier

comportamiento o práctica ilícita empleada para obtener una

nota o alcanzar un objetivo en el desarrollo de una actividad

académica, que vaya en contra de las normas, reglamentos y

procesos pedagógicos que la institución establece y que

atenta contra la integridad intelectual y moral del estudiante,

por lo que se constituye en una falta disciplinaria

sancionable.

Un estudiante incurre en Fraude Académico al involucrarse

en uno o varios de los siguientes comportamientos:

A. Plagio: Hacer uso de fuentes bibliográficas sin

mencionarlas, tales como copiar trabajos realizados

por otras personas, sean estos compañeros o autores,

sean documentos descargados de Internet, sin indicar

de quien provienen; entre otros.

B. Entregar a título individual un trabajo elaborado en

grupo o entregar como grupal un trabajo que fue

desarrollado independientemente por uno o varios de

sus integrantes.

C. Emplear ayudas no autorizadas durante los exámenes

(material de clases, anotaciones, calculadoras,

celulares, entre otros).

D. Incluir a un estudiante en un trabajo en el que no

participó, sea esto realizado por par te del estudiante o

de sus compañeros.

E. Ayudar a otra persona a cometer un Fraude Académico:

Dejar que miren la hoja, prestar el trabajo, entre otros.

F. Hablar cuando no es permitido, mirar la hoja del

compañero o emplear señas durante la realización de

pruebas escritas u orales.

G. Sobornar a profesores y/o monitores para obtener

buenos resultados académicos.

H. Dejarse sobornar por un estudiante para alcanzar

una nota (en el caso de monitores).

I. Comprar trabajos académicos realizados por otros.

J. Vender o realizar trabajos académicos a otros.

K. Hurtar un examen o pr ueba a un profesor o monitor.

L. Suplantar a otro estudiante en alguna actividad

académica.

M. Adulterar o mentir sobre los datos de una

investigación o inventar información y resultados no

producto del trabajo de campo.

N. Presentar una excusa falsa frente a la inasistencia a

un prueba o a una clase.

O. Otros comportamientos que se enmarquen en la

definición antes expuesta de Fraude Académico.

3.

3. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS QUE TRAE

LA COMISIÓN DE UN FRAUDE ACADÉMICO EN LA

UNIVERSIDAD DEL NORTE?

3.1 SANCIONES

Las sanciones dependerán de la gravedad de la falta

cometida, a juicio de las autoridades competentes que la

Universidad del Norte designe para estudiar el caso.

El profesor de la asignatura en la que el estudiante comete

el Fraude Académico debe reportar la(s) falta(s)

disciplinaria(s) al Decano de la División correspondiente

al Programa Académico al que pertenece el estudiante. El

Decano es el encargado de determinar si se abre o no un

proceso disciplinario, por medio del cual se establecerá si

existió en realidad una falta disciplinaria, al igual que el tipo

de sanción que se recibirá y el período académico en el

que entrará en vigencia.

La(s) sanción(es) impuesta(s), dependiendo del nivel de

gravedad de la(s) falta(s) cometida(s), pueden ser

algunas de las siguientes, según lo establece el

Reglamento de Estudiantes:

A. La amonestación verbal: Es la comunicación que se

establece con el estudiante para invitarlo a corregir su

comportamiento y puede ser realizada por

funcionarios y docentes de la Universidad.

B. La amonestación escrita: Es un llamado de atención

dirigido al estudiante con copia a su Hoja de Vida.

Será impuesta por el Comité de División respectivo o

el organismo competente.


Fraude Académico

Preguntas mas frecuentes

C. La prueba de conducta: Es un período con matrícula

condicional durante el resto del período académico en

el cual el estudiante cometió la falta y durante el período

académico siguiente. En el caso de los programas de

educación no formal se retendrá la certificación hasta

que finalice el período de tiempo estipulado para la

sanción respectiva. La prueba de conducta será

impuesta por el Comité de División respectivo o el

organismo competente.

D. La prueba de conducta agravada: Es un período con

matrícula condicional durante el resto del período

académico en el cual el estudiante cometió la falta y

hasta dos o más períodos académicos subsiguientes,

en los cuales el estudiante sólo podrá tomar

asignaturas hasta por 10 créditos y disponer la toma

obligatoria de cursos o seminarios de formación ética y

profesional. Esta prueba será impuesta por el Comité de

Asuntos Estudiantiles. Si durante el período

correspondiente a la prueba de conducta el estudiante

cometiere una nueva falta de disciplina, se le podrá

imponer la cancelación de la matrícula.

E. La cancelación de la matrícula: Consiste en la

suspensión del estudiante de la Universidad por el

período que determine el Comité de Asuntos

Estudiantiles. Quien haya sido sancionado con la

cancelación de la matrícula quedará fuera de la

Universidad para todos los efectos, incluyendo las

actividades de extensión mientras esté vigente esta

sanción. Al imponer la sanción de cancelación de

matrícula, el Comité de Asuntos Estudiantiles fijará el

término de la duración de la sanción, vencido el cual,

quien haya sido sancionado podrá solicitar su reingreso

ante el mismo organismo.

F. La postergación de grado: Consiste en el aplazamiento

del grado y la entrega del respectivo título hasta la

ceremonia pública de graduación que se determine

para tal efecto. El otorgamiento del respectivo título no

podrá efectuarse en ceremonia. Este tipo de sanción es

impuesta por el Comité de Asuntos Estudiantiles.

3.2 OTRAS CONSECUENCIAS

Calificación: La calificación que recibe un estudiante

en la prueba más no en la asignatura en la que ha

cometido la falta es cero (0,0), la cual sólo podrá

asignarse cuando exista una decisión definitiva por

parte de los órganos competentes, acerca de la

existencia del fraude. Hasta entonces, la calificación de

la respectiva prueba permanecerá como pendiente.

Excepto en el caso de la sanción de amonestación verbal

o escrita, durante la vigencia de ésta los estudiantes

sancionados no podrán:

4.

• Beneficiarse de las becas que ofrece la

Universidad.

• Recibir distinciones e incentivos.

• Vincularse a la Universidad bajo cualquier

modalidad contractual.

• Ser elegidos Representantes Estudiantiles ni

recibir títulos por parte de la Universidad.

¿QUÉ ES UN PROCESO DISCIPLINARIO Y CUÁLES

SON LOS CRITERIOS Y PARÁMETROS QUE SE

SIGUEN PARA EL DESARROLLO DEL MISMO?

Es un proceso de toma de decisiones realizado por las

autoridades académicas que la Universidad considera

competentes, mediante el cual se busca establecer si existe

o no violación de una o más normas ante la posible

comisión de cualquier conducta determinada como falta

disciplinaria según los reglamentos de la institución, al igual

que para determinar la o las sanciones correspondientes.

Los criterios en que se apoya la institución al decidir

sancionar o no a un estudiante, son básicamente cuatro:

A. Honestidad: Entendida como la conducta que

asume el estudiante conforme a lo que exige la

decencia o lo que no se opone a las buenas

costumbres.

B. Responsabilidad académica: Entendida como la

conducta que asume el estudiante de manera

consciente y formal, sus palabras, decisiones y

actos.

C. Respeto a las normas institucionales y legales:

Entendida como la actitud deferente que asume el

estudiante con respecto a la normatividad vigente

y existente con el único fin de preservar el orden

social.

D. Ética: El comportamiento ético es aquel acorde

con el conjunto de principios y normas morales

que regulan las actividades de los integrantes de la

comunidad universitaria y se constituye en un

elemento orientador, cuya trasgresión motiva la

imposición de sanciones académicas y

disciplinarias.

En cuanto a los parámetros para la imposición de sanciones

disciplinarias, existen ciertas condiciones que las agravan o

6


Preguntas mas frecuentes

las atenúan debido a que no todas las faltas cometidas

implican un idéntico nivel de gravedad. Entre estas

condiciones, se encuentran:

A. Presencia o no de antecedentes disciplinarios y su

reincidencia: Los antecedentes pueden agravar o

atenuar la sanción dependiendo de las circunstancias

del caso.

B. Concurrencia de varias faltas disciplinarias: Cuando en

un mismo incidente se involucra más de una falta

disciplinaria, se considera mas grave la comisión del

mismo.

C. Antigüedad del estudiante en la Universidad: En general,

se espera mejor comportamiento y cumplimiento de las

obligaciones académicas, éticas, morales y sociales de

estudiantes que cursan semestres avanzados o

estudios de postgrado, que de aquellos pertenecientes

a los primeros semestres académicos, quienes están en

proceso de adaptación y aprendizaje de las normas

institucionales.

D. La voluntad positiva de incurrir en una falta disciplinaria

con plena conciencia de que se encuentra prohibida: Se

tendrá en cuenta si existió un proceso de preparación

para la comisión de la falta, con la conciencia de la

búsqueda de un resultado benéfico para el estudiante.

5.

¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE

UN PROCESO DISCIPLINARIO?

Las etapas del proceso disciplinario se pueden resumir de la

siguiente manera:

A. Informe de un miembro de la comunidad universitaria a la

Dirección del Programa Académico o a la Decanatura a la

que pertenece el estudiante, sobre la presunta comisión

de una falta disciplinaria.

B. Estudio del informe y de las pruebas adjuntadas al

mismo, por parte del Decano o de la persona que se haya

delegado, para definir si amerita o no la apertura de un

proceso disciplinario.

C. Formulación de cargos al estudiante: Si la decisión del

Decano o su delegado fue la de iniciar el proceso, los

cargos deberán ser informados al estudiante por escrito,

describiendo claramente la conducta que se le imputa

dentro de los tres días hábiles siguientes a la decisión que

se tomó de abrir el proceso disciplinario.

D. Notificación de la formulación de cargos al estudiante:

El estudiante deberá firmar el recibido de la

comunicación mediante la cual le formulan los cargos,

incluyendo allí la fecha en que la recibió. A partir de la

notificación, el estudiante tiene ocho días hábiles para

presentar sus descargos. En caso de grave y flagrante

violación de los estatutos, reglamentos o normas

disciplinarias a juicio del Decano o su delegado, éstos

podrán adoptar medidas preventivas inmediatas, tales

como la suspensión provisional del estudiante, sin

perjuicio de su derecho de defensa y de la interposición

de los recursos contra la decisión contentiva de la

sanción que eventualmente se imponga.

E. Opción de presentación de la carta de descargos por

parte del estudiante: En la misma, el estudiante podrá

describir los hechos, exponer sus argumentos y

solicitar la práctica de pruebas o apor tar las propias. El

estudiante tendrá derecho a ser oído, a solicitar y a

aportar pr uebas, mediante la presentación del

respectivo escrito de descargo.

F. Valoración de los hechos y las pruebas allegadas al

2

proceso, por parte del Comité de División o su

delegado, para determinar si existió una falta

disciplinaria y, de ser así, decidir cuál es la sanción que

se debe imponer. Ésta podrá imponerla el Comité

directamente, si es de su competencia, si la sanción

aplicada frente a la falta es de amonestación verbal o

escrita, o prueba de conducta. En caso de considerar

que la falta dé lugar a una sanción mayor, deberán

3

remitir el caso al Comité de Asuntos Estudiantiles ,

sugiriendo la sanción que debe recibir el estudiante.

Para tomar la anterior decisión es decir, la de imponer la

sanción o enviar el caso al Comité de Asuntos

Estudiantiles el Comité de División contará con un

periodo máximo de un mes, una vez se hayan cumplido

los ochos días que tenía el estudiante para presentar

sus descargos, salvo que por la complejidad de la falta

sea indispensable hacer una investigación más

detallada para reunir las pruebas necesarias, evento en

el cual el período máximo para evaluarlas podrá

ampliarse a un mes adicional.

2. Organismo de apoyo a la gestión del Decano, integrador y orientador de las

actividades de la División Académica. Está compuesto por: el Decano, los Jefes y/o

Directores de Departamento y Directores y/o Coordinadores de Programa de

Pregrado y Postgrado, un profesor perteneciente a uno de los Departamentos

Académicos y un representante de los estudiantes.

3. Organismo encargado del análisis y decisión de los casos académicos y

disciplinarios de los estudiantes de la Universidad, a la luz de las normas

establecidas en el reglamento de estudiantes vigente. Integrado por el Rector o su

representante, el Vicerrector Académico, la Secretaria Académica, un Decano de

División (rotativo), el Director de Bienestar Universitario, el Director de la Oficina

Jurídica, el representante de los profesores y de los estudiantes ante el Consejo

Académico (invitados).


Fraude Académico

Preguntas mas frecuentes

G. Estudio y decisión del caso por parte del Comité de Asuntos

Estudiantiles, en el evento en que el proceso haya sido remitido

a dicho órgano. Si después de notificarse de la decisión

tomada por el Comité de Asuntos Estudiantiles, el estudiante

no está conforme con la misma, podrá interponer un recurso

4,

de apelación contra esta decisión ante el Consejo Académico

dentro de los cinco días hábiles siguientes a la notificación. Si

el caso fue resuelto por el Comité de División, el estudiante

podrá interponer un recurso de reposición ante el mismo y/o de

apelación, ante el Comité de Asuntos Estudiantiles.

6.

¿Cuando los profesores denuncian a los estudiantes que

cometen Fraude Académico qué tipo de procedimiento

deben seguir para ello?

Según el Reglamento del Profesor, es su deber “cumplir y hacer

cumplir los reglamentos de la Universidad”. Considerando que el

Fraude Académico es una falta disciplinaria registrada y sancionada

por el reglamento de estudiantes, el profesor debe denunciar al

estudiante que lo comete, al igual que tomar medidas de tipo

pedagógico, en aras de la formación integral que se promueve en la

institución.

Investigaciones realizadas muestran que la probabilidad de incurrir

en Fraude Académico disminuye cuando el profesor ejerce

adecuados procesos de control en las evaluaciones, denuncia y

sanciona a los que cometen fraude, dialoga con los jóvenes acerca

de las consecuencias y repercusiones a corto, mediano y largo

plazo, aclara las reglas de juego de su asignatura con antelación,

entre otras acciones. (Ashworth, Bannister & Thorne, 1997;

5

Kerkvliet & Sigmund, 1999; Mcabe & Trevino, 1996) . Por tanto, su

colaboración en todos estos aspectos es fundamental para prevenir

e intervenir este fenómeno en nuestra Universidad.

Para realizar su denuncia, debe tener en cuenta los siguientes

aspectos:

• Informar oportunamente los hechos relacionados con el

caso al Decano o su delegado.

• Redactar una carta en la que exponga clara y

detalladamente los hechos sucedidos para fundamentar la

supuesta falta, adjuntando las pruebas que considere

pertinentes (examen, trabajo, instr ucciones del mismo,

fuentes de donde el estudiante copió, entre otras).

• Estar disponible para conversar con las autoridades

competentes en el transcurso del proceso disciplinario.

Recomendaciones

Señor Profesor:

A. Realice procesos reflexivos permanentes con sus

estudiantes en relación al Fraude Académico y su

repercusión en la formación integral y el desempeño

profesional futuro.

B. Asegúrese de ofrecer a los estudiantes todos los

elementos teóricos necesarios que requieren para la

presentación de trabajos escritos, orales o cualquier

otro tipo de compromiso académico, de tal manera

que se reduzca la probabilidad de que el estudiante

incurra en fraudes por desconocimiento y se

cumplan los lineamientos por usted ofrecidos. En

este sentido, recuerde a sus estudiantes las normas

vigentes para la presentación de citas bibliográficas y

otros aspectos metodológicos requeridos.

C. Establezca un vínculo de confianza y cercanía con

sus estudiantes, de tal manera que pueda conocerlos

personalmente, identificar sus necesidades

académicas y emocionales, al igual que ganar su

aprecio y respeto. Estos son factores que ayudan a

disminuir la propensión a cometer fraudes

académicos.

D. Realice cuidadosos procesos de supervisión y

control durante la presentación de exámenes, de tal

manera que se disminuya la probabilidad de

copiarse, “usar machetes” u otro tipo de prácticas.

E. Emplee mecanismos de control relacionados con los

ensayos, trabajos de investigación y otras prácticas

grupales, tales como sustentaciones individuales,

revisión del “copiar-pegar” por medio de los motores

de búsqueda disponibles en Internet, entre otros.

F. No sea permisivo con la comisión de fraudes.

Denuncie y sancione, según la normatividad vigente

en la institución.

G. Construya procesos de evaluación que realmente

tengan por objetivo conocer el nivel de apropiación

conceptual de los estudiantes acerca de los

contenidos revisados en clase, evitando el uso

excesivo de estrategias que sólo evoquen la memoria

y no la comprensión y el análisis de los conceptos

estudiados.

4. Organismo responsable de generar y establecer las políticas necesarias para lograr el

fiel cumplimiento de los objetivos de la Universidad. Conformado por: el Rector, el

Vicerrector Administrativo y Financiero, los Decanos de División, el Vicerrector

Académico, el Secretario Académico, un representante de los profesores, un

representante de los estudiantes, el Director de Bienestar Universitario, el Director de la

Oficina de Planeación.

5. Ashworth, 1997; Kerkvliet, 1999; Mcabe, 1996, et.al. citados en Gerdeman, R. Dean.

Academic Dishonesty and the Community College. ERIC Digest. Julio, 2007.

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