¿Partir de ser iguales, llegar a ser iguales? Una pregunta por el ...

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¿Partir de ser iguales, llegar a ser iguales? Una pregunta por el ...

Trayectos

– Ángulos de problematización: serán perspectivas de trabajo y antecedentes

de interpretación de los asuntos del campo [lo ético-político / lo socialcultural

/ lo paradigmático / lo tecnológico / lo pedagógico y el asunto del

método], en cuanto señalan derroteros transversales de asunción de las

preguntas sobre el conocimiento y el sujeto que conoce.

Las actuaciones

– Percepción concurrente / alianzas estratégicas / futuribles.

– Integración de recursos / posibilidades / tecnologías / mediaciones que promueven

lógicas multimodales.

– Siglo XXI: el siglo del producto creativo.

La propuesta de alianzas estratégicas [usar las fortalezas de muchos en un esfuerzo

común], percepción concurrente [mirar desde muchas partes al mismo lugar para

abarcar de manera compleja y completa las demandas del contexto] y lógicas

multimodales [validación de la multivocalidad] permite validar procesos de

integración de recursos, posibilidades, tecnologías y mediaciones, con miras a

consolidar corporatividad {corporalidad colectiva}, necesaria en el contexto

de la demanda social contemporánea de asunción del conocimiento y de la

inteligencia como prioridad en la formación humana a todo nivel y para todos.

En consecuencia, el campo ha estado trabajando proyectos al lado de la unidad

que en la USB puede ofrecer maneras alterativas, no convencionales, de hacer

este vínculo: El Parque Tecnológico de La Umbría, que se ha vuelto un aliado

del campo en la voz y la actuación de su director Juan Carlos Campo. Son

productos visibles de este esfuerzo los siguientes proyectos:

Pedagogía líquida: Desarrollo inteligente –Comfenalco Valle del Cauca– “Configuración

de una tendencia pedagógica para la institución”, doctora Martha

Lucía Bernal Marulanda, gerente área de educación y cultura, Comfenalco;

Claudia Guzmán, Aida Luz Ocampo, Lilián Aydeé Rincón (colectivo investigación

USB), Juan Carlos Campo (director administrativo proyecto), Claudia

Mallarino Flórez (directora académica proyecto) - 2009 / 2010 – en ejecución

2ª fase.

Desarrollo y evaluación de procesos inteligentes: Programa de enriquecimiento

estratégico cognitivo: Educación / Medio Ambiente / Sociedad y Familia

/ Empresa – Claudia Mallarino Flórez (Investigadora principal), José Alonso

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