¿Partir de ser iguales, llegar a ser iguales? Una pregunta por el ...

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¿Partir de ser iguales, llegar a ser iguales? Una pregunta por el ...

¿Partir de ser iguales, llegar a ser iguales?

Lógicas de marco del campo didáctica y nuevas

tecnologías de la información y la comunicación

Las elaboraciones conceptuales que registran las dinámicas, los procesos, la

implementación y la fundamentación de las señales que han ido configurando

epistémica y epistemológicamente el campo, y asimismo ofreciendo insumo

para el ejercicio de indagación, se pueden rastrear inicialmente en los documentos

base del campo, elaborados con la coordinación de las profesoras

María Eugenia Salinas (Momento I: 2000-2004) y Bibiana Vélez Medina

(Momento II: 2006-2007) y actualmente de Claudia Mallarino (Momento III:

2008-hoy). Otros documentos que registran avances elaborados por el colectivo

docente en el ámbito de la indagación y que alimentan la discusión en

términos de lógicas de marco del campo, son los entregados como insumo para

los seminarios en la maestría, registrados en las agendas correspondientes. 2

La producción de los estudiantes en el contexto de su ejercicio investigativo

y de indagación / obra de conocimiento, en el campo de didáctica, se registra

en una cartografía anexa a este documento. El colectivo docente, en cada

momento histórico del campo, ha desarrollado una propuesta inicial de interpretación

y comprensión de su encargo epistémico/intelectual que se registra

a partir de tres momentos, desde lo que cada colectivo intelectual ha venido

entendiendo como señales clave de lectura para sus lógicas de marco. Se presentan

a continuación las lógicas de marco de los tres momentos de habitancia

del campo y posteriormente se ofrece una cartografía para los momentos I y

II que recoge la propuesta de escritura del documento base, seguida de las

publicaciones del colectivo docente y de la comunidad de estudiantes, así

como de los proyectos de investigación desarrollados en cada época.

El momento actual se desarrolla en el capítulo: “¿Partir de ser iguales

llegar a ser iguales?”

2. Estos documentos y los documentos base están a disposición de la comunidad de la Maestría

en Educación: Desarrollo Humano y/o de quienes estén interesados en hacer lectura

de ellos dentro de las instalaciones de la Facultad de Educación de la Universidad de San

Buenaventura, seccional Cali.

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