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VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...

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VOLUMEN 2 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica

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    “mecanismos adaptativos”. En ot

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    nuevas asociaciones. En consecuenci

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    tiene problemas de aprendizaje y at

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    También se observa en el trazo con

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    WISC Los puntajes obtenidos en esta

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    de su origen para su desarrollo pos

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    Schlemenson, S. (2001). Niños que

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    Sin embargo, considero que, además

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    de organizaciones psicológicas y p

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    hay que “llevarle el hilo” con

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    “... algunos tienen que continuar

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    Dificultades de atención y de memo

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    son una excepción, sino que algo p

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    continuación, su construcción e i

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    se concentra en explorar, manipular

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    de holding; Lebovici (1961) se refi

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    en la medida en que ellos mismos lo

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    En todo esto son importantes las ex

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    capacidades de comparar, analizar,

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    organización de la mente y las exp

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    gran importancia. Su interés por e

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    características... Si le gustan lo

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    lugar donde estamos o aquél que le

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    su sentimiento de fracaso- no les i

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    la experiencia de aprender, sus dif

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    que lo entienden, suelen reincidir

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    creativo que va conociendo al niño

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    Torras de Beà, E. (1987). Body Sch

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    modalidad diagnóstica acorde con e

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    consultorios. Este es un dato que n

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    Al respecto Tallis (En Janin, 2004)

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    Es preciso destacar que, durante lo

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    Dibujo y relato 2: “Es un fantasm

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    entrecortada, sus hombros vueltos p

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    Dibujo y relato 5.1: Son tres payas

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    También Meltzer (1975) y Bion (197

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    Lo no inscripto en el inconsciente,

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    que la lleva a sobreprotegerlos med

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    sobre la naturalidad de la exposici

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    movimientos desenfrenados. (Janin,

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    varones V1- V2 y dos mujeres M1- M2

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    más una DS. La remisión de sínto

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    psicoterapéutico de grupo, guardan

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    d) La medicación está contraindic

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    Fernández, A. (2000). Los idiomas

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    Taborda, A.; Díaz, H.; Abraham, M.

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    Impulsividad: (g) a menudo precipit

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    TABLA 2 Resultados obtenidos por va

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    dan sentido al proceso de aprender,

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    fundamentos de la confianza en sí

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    LA APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO CO

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    Aquí predomina el proceso de acomo

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    es considerado como tener un poder,

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    aquellos que pudieron llegar a un r

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    ALGUNOS APORTES DEL CAMPO DE LA EDU

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    mismo intervienen variables vincula

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    Se trata de un malestar relacionado

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    define a partir de parámetros no c

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    molesta, lo que enoja. El posiciona

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    socio-cultural, sino por el contrar

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    Cordie, A. (1998). Los retrasados n

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    dos términos “tradicionalmente

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    independiente del nivel escolar o e

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    Asimismo resulta necesario advertir

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    de enseñanza que posiblemente ya n

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    decir, casi “todos”) es que el

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    hizo referencia, parece generar un

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    Asimismo, me detendré, brevemente,

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    podrá tener éxito sin el apoyo y

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    subir la escalera, siendo rápidame

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    entre lo que una organización decl

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    2. Alumno - alumno ¿Cooperación o

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    Como afirmé en el segundo párrafo

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    Así, rituales, ceremonias, histori

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    Estimule en los docentes el aprendi

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    Capítulo 9 IMPLEMENTACIÓN DE REDE

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    El estudio de las redes sociales su

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    individuación, de intersensorialid

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    Para finalizar, entendemos que la p

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    Hirsch, B. (1985). Social networks

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    Quiroga, S., Piccini, M., Vega, V.,

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    Quiroga, S. & Cryan, G. (2008a). An

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    Capítulo 10 RECORDAR-OLVIDAR Y LAS

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    Debemos reconocer en este punto de

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    ubicada en los fondos del terreno e

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    El institucionalista se desempeña,

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    correspondiente. Esta última recib

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    3) Propiciar, a partir de esta inve

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    • Porque los propios instituciona

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    econstrucción de su historia insti

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    Es importante para nuestra vida ins

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    matrimoniales, sectas religiosas, e

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    ejercicio libre de la docencia. Se

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    (D. Anzieu) Así. el yo se apoya so

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    hablar de la memoria, nosotros alud

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    Barela, L.; La Greca, F. y Sánchez

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    Capítulo 11 SUPERFICIES Y PROFUNDI

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    “No es lícito suponer entonces q

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    La institución: una banda de Moebi

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    Todo ello ubicado en un espacio mat

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    Como se ha podido observar las posi

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    separada de todo lo demás, sino m

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    El psicólogo ubicado ni como funci

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    atribuye a Rodrigo Vera. Tal dispos

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    PARA CONCLUIR El momento de conclui

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    Capítulo 12 EL APRENDIZAJE ESCOLAR

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    mano puede tocar sólo el propio cu

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    en la cultura”), para aprender a

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    EN EL CONSULTORIO A la vez, en el c

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    En varios casos, me llamó la atenc

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    además de las interpretaciones. As

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    Como afirma Juan Llauder (co-direct

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    funcionamiento y nuevas modalidades

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    Todos y cada uno de estos factores

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    grupos paralelos de padres e hijos.

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    Referencias Bibliográficas Bion, W

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    Capítulo 14 JUEGO, INTERDISCIPLINA

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    funciones a sus miembros. Es el amb

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    por una posición en las relaciones

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    psicóloga que llevó adelante el t

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    coordinando distintos elementos de

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    producto de un embarazo no planific

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    3.3. Algunos resultados preliminare

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    modo de defensa frente dolor psíqu

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    Capítulo 17 VESTIDURAS DE LA VIOLE

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    Desde el soporte teórico freudo -l

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    por síntomas, actos frustrados, co

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    La hipótesis freudiana, da cuenta

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    es singular. El discurso del amo, t

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    Güemes» y 80 alumnos a la Escuela

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    4.5 Unidad de trabajo Grupo de refl

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    Para pensar esto no parece preciso

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    Lacan, J, (1998). Seminario 20: “

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    Capítulo 18 LA TUTORÍA EN LA ESCU

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    eflexión y experiencias que contri

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    Si pensamos en el profesor ocupando

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    El docente deberá poseer un sólid

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    Un docente consustanciado con su ta

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    Referencias Bibliográficas Arnaiz

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    LOS AUTORES Gisela Untoiglich Licen

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    Laura Noemí Schiavetta Licenciada

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    Luis” UNSL. Docente en Psicologí

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    Felipa Triolo Moya Psicoanalista. E

Respuetas Cirugía Casos Clínicos. Volumen 1. Número 2
VOLUMEN 1 Psicología Educacional en el Contexto de la Clínica ...
Un recorrido por el Nivel Inicial desde la Psicología Educacional
Psicología Educacional - Facultad de Ciencias Sociales
Cirugía Casos Clínicos. Volumen 2. Número 3
Casos Clínicos de Cirugía General. Volumen 4. Número 2
Casos Clínicos de Cirugía General. Volumen 3. Número 2
VOLUMEN 6, NÚMERO 2 OCTUBRE DE 2007 - AboutOurKids.org
Volumen 4, Número 2, año 2001 - Facultad de Medicina - UNAM
Volumen 2 Número 1 1999 - Facultad de Ciencias Sociales
2 marzo 2012 2º dom. cuaresma-b 1. contexto - Escucha de la Palabra