La Estadística,...un tipo de Cultura Universal - My Laureate

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La Estadística,...un tipo de Cultura Universal - My Laureate

La Estadística,… un tipo de Cultura Universal

Por Mario Olguin Scherffig

Enero – 2010


PROLOGO

Mucho se habla y dice a título de la

Estadística, incluso su nombre es signo a veces, de

cuestionamientos y acalorados debates sobre su verdadera

utilidad.

Desde sus inicios la estadística ha estado ligada a

usos impropios, dados principalmente por quienes no

conocen sus fundamentos o lo que es peor, los conocen en

forma errada.

No se trata de proponer aquí a la Estadística con

un grado de ciencia, técnica, herramienta o como quien

quiera asignarle una jerarquía. Si no que se trata de valorar

su importancia y la transversalidad de su quehacer.

Podríamos estar largas horas, debatiendo sobre la

pertenencia de esta área y como se liga a otras. Esta

imposibilidad de desunirla con todo lo que nos rodea, es lo

que me permite reflexionar sobre la estadística… como un

tipo de cultura universal.

Mario Olguin Scherffig

molguin@udla.cl maolsch@gmail.com

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INTRODUCCION

Este pequeño documento, pretender entregar algunas bases

sustentadas e iniciales, que permitan comprender a la estadística como una

cultura universal ligada a todo tipo de actividades.

Sin la menor duda que podría realizarse este mismo esfuerzo de

asociación con la biología, la química, la economía, etc., etc., y etc., Sin embargo

la estadística tiene un adicional a su favor, y es que siempre está en el comienzo

de todo con respecto las otras ciencias. Por ejemplo, no podríamos tomar

decisiones si no realizamos estadística, no podríamos realizar complejos

compuestos si no experimentamos con sus resultados, no podríamos también

proponer políticas económicas si no se contaran con los indicadores estadísticos

que midan los logros.

Esta característica de la estadística, la hace más útil, más versátil y más

necesaria y por supuesto más transversal, hoy más que nunca.

1.- ¿A qué se dedica la estadística?

Efectivamente la respuesta a esta pregunta es la base para definirla

como un área que involucra variadas acciones de uso común e importante. Por

ejemplo, la estadística es capaz entre otras cosas, de: Agrupar, Describir,

Categorizar, Asociar, Comparar, Inferir y Proyectar.

Lo anterior propone una singularidad para la estadística y es que “La

diversidad de acción de la Estadística justifica su transversalidad “

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Es decir, que la multiplicidad de acciones que puede desarrollar, hace

de vínculos entre las distintas áreas del conocimiento, como así mismo en las

actividades.

2.- ¿Cómo mide la estadística?

En general la estadística tiene indicadores que están categorizados y

nombrados de distintas maneras, ya sea por sus usos o vinculaciones con lo que

se desea medir.

Por ejemplo, algunos indicadores y sin entrar en detalle de lo que ellos

miden son: El Promedio Aritmético, la Varianza, la Desviación, El Percentil, la

Moda, la Mediana, el Coeficiente de correlación, la Covarianza, los Intervalos de

Confianza, Etc., etc., etc.…

Cada uno de estos indicadores dice y representan cosas distintas a la

hora de medir las variables o lo que se desee definir como tal.

No se trata de establecer fórmulas algebraicas para cada indicador, por

el contrario, se trata de asociar el concepto a una fórmula, esa es la idea que debe

imponerse para poder asociar a la estadística como una cultura universal.

De hecho, si los profesionales entienden algunos conceptos bases, ellos

pueden generar otros indicadores distintos a los utilizados frecuentemente, que

permitan cuantificar los deseos del estudio y se acerquen más a una mirada

personal del mismo. En esta idea anterior, es que es posible tener investigadores

que observen el mismo fenómeno pero con herramientas estadísticas distintas.

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3.- ¿Hay una idea base de medición?

La verdad es que contestar a esta pregunta, es responder si existe una

“teoría unificada” que centre todo en un único concepto, sin embargo, sí se puede

explicar que una idea muy difundida para medir que utiliza la estadística, es la de

colocar a un indicador (llamémoslo así para efectos ilustrativos) en el entorno de lo

que observa y después desde allí, medir la variabilidad que existe entre los

elementos observados y dicho indicador. Es decir primero se da una ubicación y

luego se determina la dispersión en torno a esa posición.

Por cierto que lo anterior carece de ser una teoría única de

conocimientos, pero, como la utilización es muy repetitiva en los análisis

estadísticos, entonces la hace probablemente generalizada.

4.- ¿Qué es estadística entonces?

Así mismo pasan los años, de la misma manera incrementan las

definiciones sobre la estadística. Generalmente ocurre esto, porque profesionales

que la utilizan de distintas áreas, le dan un carácter sesgado en su definición.

Lo anterior, muestra nuevamente una base sustentable de pensarla

como una cultura general.

Sin desmedro de lo anterior, cito a continuación algunas definiciones

extraídas de Internet y con acceso a cualquier persona que desee formarse una

idea de lo que es estadística.

Trate el lector de formarse su propia opinión:

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La Estadística es una disciplina que utiliza recursos

matemáticos para organizar y resumir una gran cantidad de

datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones

respecto de ellos....

• "Ciencia que se ocupa del estudio de fenómenos de tipo

genérico, normalmente complejos y enmarcados en un

universo variable, mediante el empleo de modelos de

reducción de la información y de análisis de validación de los

resultados...

• El termino estadística proviene del latín statisticum collegium

(“consejo de Estado”) y de su derivado italiano statista

(“hombre de Estado o político”). En 1749, el alemán Gottfried

Achenwall comenzó a utilizar la palabra alemana statistik

para designar el análisis de datos estatales...

La estadística es una ciencia matemática que se refiere a la

colección, estudio e interpretación de los datos obtenidos en

un estudio...

• Es la ciencia que trata de los datos observados. Consiste en

la recolección, clasificación, resumen, organización,

interpretación y análisis de esos datos a los fines de facilitar

el proceso de toma de decisiones....

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La Estadística es la ciencia cuyo objetivo es reunir una

información cuantitativa concerniente a individuos, grupos,

series de hechos, etc. y deducir de ello gracias al análisis de

estos datos unos significados precisos o unas previsiones

para el futuro...

• Es la rama de la matematicas que se ocupa de reunir,

organizar y analizar datos numericos,y que ayuda a resolver

problemas como el diseño de experimentos y toma de

decisiones...

Se observa que el proponer una definición común para estadística, es

ya una tarea difícil. Pero podríamos utilizar la misma metodología que aplica la

estadística y utilicemos una idea central, una posición que podamos utilizarla

como referencial. Por ejemplo la que se entrega en el Diccionario de la Real

Academia Española que es la siguiente:

Estadística.

(Del al. Statistik).

1. f. “Estudio de los datos cuantitativos de la población, de los recursos

naturales e industriales, del tráfico o de cualquier otra manifestación

de las sociedades humanas.”

5.- ¿Y qué es cultura?

De la misma manera que hemos encontrado un sin fin de definiciones

para estadísticas, amparadas principalmente por su transversalidad de aplicación,

así mismo veamos lo que se puede encontrar como definición de cultura en

Internet hoy por hoy:

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La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de

una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres,

prácticas, códigos, sexo ...

• Conjunto de costumbres de una comunidad; Conocimiento que

conduce a un enriquecimiento personal, al motivar el desarrollo

de un sentido crítico ...

• Desarrollo de la capacidad intelectual producido por el conjunto

de artes, filosofía, ciencias y técnicas

• Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y

normas, que comparten los individuos en la organización y que

surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de

comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus

miembros y los identifica de otra ...

• complejo que abarca conocimientos, ideas, arte, moral, derecho,

tradiciones y diversas aptitudes que adquiere una persona al

pertenecer a una ...

Nuevamente si tomamos como referente a la Real Academia Española, veremos

que para cultura se cita lo siguiente:

“Conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio

crítico”

Lo que empalma conceptualmente con la idea de estadística o por decir

lo menos, su marco se encuadra en la idea que la estadística también persigue.

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6.- ¿Por qué es importante hoy día?

En realidad, la estadística siempre ha sido importante, pero aspectos

temporales que se viven hoy día, la hacen necesaria al ciudadano común, el cual

en todo momento debe analizar información y saber interpretarla correctamente.

Así mismo las siguientes características que se indican, proponen a la

estadística fuertemente necesaria en estos días:

• Hoy el mundo está globalizado, requiere conceptos de

comunicación comunes.

• Hoy el cambio cambió, ya no es lineal… aumentó la variabilidad

en todo,….se requiere medirla.

La incertidumbre propicia su utilidad.

• Su carácter principalmente inductivo, se asocia muy bien al

espíritu del hombre

7.- ¿Cómo se puede aplicar este concepto en la docencia?

Hoy es muy común que los conocimientos de estadísticas sean

transmitidos por los especialistas del área. Esto es muy necesario dado que se

requiere de cierto profesionalismo idealmente homogéneo, para poder trasmitir

los conceptos y los fundamentos técnicos que los apoyan, llámense estructuras

algebraicas, fórmulas, etc. Sin embargo, los académicos de otras disciplinas una

vez que entienden tales conceptos, entonces enriquecerán con ejemplo propios de

su especialidad tales elementos que les provee la estadística.

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Por ejemplo, supongamos que deseamos trasmitir el concepto de

“variable”. Para lo anterior no podríamos definirlo como algo que puede variar o

por el contrario,…decir que lo que puede variar es una variable.

Como estos conceptos son básicamente primario, casi no admiten una

definición letrada, sin embargo, esto no significa que no se pueda trasmitir o

explicar en su idea conceptual.

Bastaría por pregunta en clases ¿cuál fue la fecha de nacimiento de

cada uno de los alumnos? , para poder explicar que dicha fecha no es algo común

a todos… es decir… es una variable. Si bien es cierto no se define el concepto,

por lo menos sí se comprende.

Otro aspecto importante de destacar también, es la utilidad que presta la

estadística al enfocar con un mismo ejemplo, variados temas.

Quiero decir con lo anterior, que se puede proponer a modo de ejemplo

en clases, que defina cada alumno, sus características principales. Esa sola

acción, entrega datos suficientes para estratificar por sexo, por edad, por

características preponderantes, variabilidades entre ellos, etc. Lo que permite ligar

esos datos a temas demográficos, sociales, educacionales, económicos,

biológicos, etc

8.- Estadística & Cultura

Seguramente tal como indiqué al principio, podríamos encontrar que

otras áreas pueden tener similitudes con lo que se puede entender como cultura,

sin embargo las que señalo a continuación, proponen a la estadística con bases

suficientes como para no ser excluida de esta idea.

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La Estadística puede ser considerada como un tipo de cultura,

por que tanto sus objetivos como los conceptos que encierra son

similares a la idea de una cultura misma.

La Estadística puede ser considerada como un tipo de cultura,

por que el entorno obliga a que así lo sea.

La Estadística puede ser considerada como un tipo de cultura,

por los alcances transversales a todas las actividades y áreas.

La Estadística puede ser considerada como un tipo de cultura,

por la cantidad de diferentes conceptos que al interrelacionarse

aumentan su transversalidad.

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ANEXOS

I.- Algunos usos de la estadística en otras disciplinas:

Ciencias actuariales

Física estadística

Estadística industrial

Estadística Espacial

Matemáticas Estadística

Estadística en Medicina

Estadística en Medicina Veterinaria y Zootecnia

Estadística en Nutrición

Estadística en Agronomía

Estadística en Planificación

Estadística en Investigación

Estadística en Restauración de Obras

Estadística en Literatura

Estadística en Astronomía

Estadística en la Antropología (Antropometría)

Estadística en Historia

Estadística militar

Geoestadística

Bioestadística

Estadísticas de Negocios

Estadística Computacional

Estadística en las Ciencias de la Salud

Investigación de Operaciones

Estadísticas de Consultoría

Estadística de la educación, la enseñanza, y la formación

Estadística en la comercialización o mercadotecnia

Cienciometría

Estadística del Medio Ambiente

Estadística en Epidemiología

Minería de datos (aplica estadística y reconocimiento de patrones para el

conocimiento de datos)

Econometría (Estadística económica)

Estadística en Ingeniería

Geografía y Sistemas de información geográfica, más específicamente en

Análisis espacial

Demografía

Estadística en psicología (Psicometría)

Calidad y productividad

Estadísticas sociales (para todas las ciencias sociales)

Cultura estadística

Encuestas por Muestreo

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Análisis de procesos y quimiometría (para análisis de datos en química

analítica e ingeniería química)

Confiabilidad estadística

Procesamiento de imágenes

Estadísticas Deportivas

Referencia: http://es.wikipedia.org/wiki/Estadistica

II.- Links de interés:

Real Academia Española: http://www.rae.es/rae.html

Hacia donde va la educación estadística:

http://64.233.163.132/search?q=cache:eUhfKsMljlMJ:www.caib.es/ibae/esdeve

niment/jornades_10_01/doc/Bataneromallorca.doc+educacion+estadistica&cd=

4&hl=es&ct=clnk&gl=cl

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