Teoria de genero

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Ministerio de Educación Nacional (1999). Guía de Coeducación. Bogotá: MEN. UNESCO (1990) Declaración Mundial sobre Educación para Todos. La Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Jomtien. En: http://www.unesco.cl/medios/biblioteca/documentos/ept_jom tien_declaracion_mu ndial.pdf VVAA (2001) Construcciones de género y cultura escolar. Revista Nómadas N° 14. Bogotá: DIUC. VVAA (2003) El Protocolo Facultativo de la Convención de la Mujer. Bogotá: Profamilia. Dijk, T. (1998). Los textos escolares ayudan a reproducir nuestros prejuicios. Buenos Aires: El Clarín. Página17
Ponencia II: La hetero-norma en Chile y sus posibles aperturas desde la educación Natalia Toledo Jofré 1 En el presente ensayo realizo un recorrido reflexivo en torno a la heteronormatividad que existe en los diferentes espacios sociales chilenos, centrándome con mayor énfasis en los mass media. El entorno educativo podría ser un lugar privilegiado desde donde esgrimir una apertura sobre la heteronorma para reconsiderar las opciones sexuales disidentes. El cuerpo, el deseo y los placeres deben ser visualizados en los programas educativos para así generar cambios productivos en el resto de los espacios sociales y culturales chilenos. Este trabajo se introduce específicamente en los mensajes enviados por medios de comunicación masiva, que no solo son sexistas, sino que también ejercen una discriminación aún más drástica hacia aquellas opciones ‘desviadas’ de la norma sexual que rige nuestra sociedad. Por encontrarse estos medios cargados de poderes provenientes de las élites, la deconstrucción de su discurso, a la luz de teorías críticas, permite vislumbrar el rol fundamental que tiene la educación en la ruptura de aquellos paradigmas que condenan permanentemente el disentimiento como opción personal sexual. 1 Universidad de Chile Página18
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