Views
3 years ago

PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

Pueden tratar de

Pueden tratar de quitarse los juguetes u otros objetos originándose “encuentros agresivos”; sin embargo, al obtener el juguete su interés disminuye o desaparece, pues lo que quería en realidad era el conjunto niño- juguete y no una parte del mismo. Pasado el año y medio los niños pueden compartir actividades conjuntas pero aún no se puede hablar de un intercambio social; es decir, que pueden realizar la misma actividad en grupo, como cantar, correr, pero no existe una interrelación. Su creciente curiosidad parte de la necesidad de conocer su propio cuerpo, por lo que es necesario verbalizar permanentemente sus distintas partes, mientras se las toca, se observa en espejos, observa a los niños o a la educadora, es decir que también presenta curiosidad por el cuerpo de los otros. Esta curiosidad poco a poco se dirige hacia los objetos del medio que les rodea, animales, plantas, cuyos nombres requieren se los repita constantemente. Esto implica la necesidad de que el adulto a cargo le brinde la oportunidad de manipular objetos y reconocer espacios nuevos. 108

Lo que tiene que hacer un niño de un año.- Área Motriz Se mueve activamente de un lugar a otro. Se agacha para jugar. Domina parcialmente sus piernas. Área Cognoscitiva Es capaz de encontrar nuevos medios para alcanzar un fin, no sólo a través de los sentidos sino a nivel mental. Reclama lo suyo. Distingue entre tú y yo. Área Afectivo Social Manifiesta mucho interés por lo que hacen los adultos y trata de imitar sus gestos. Capta el valor general de las situaciones familiares. Incursiona en el mundo con más seguridad en sí mismo. Avanza velozmente con paso tieso. Sus pasos son uniformes y más largos. Se cae rara vez. Empieza a correr. Sube escaleras caminando sin ayuda, usando los 2 pies con escalón y baja con apoyo. Se sienta con gran soltura. Se baja de la silla del adulto. Patea pelota grande. Se interesa en la manipulación de los objetos, más no en su adquisición. Garabatea en papel grande. Hace preguntas. Responde a órdenes simples. Sabe donde están las cosas y a quienes pertenecen. Tiene sentido de los finales. Comienza a interiorizar la imitación. Hace filas de objetos. Secuencia de tres tamaños. Explora lugares y objetos nuevos. Clasifica por color aunque no sabe los nombres. Separa cajas y tapas; mete objetos en las cajas. Hace pares de objetos semejantes. Le agrada mucho que los adultos festejen sus progresos. Puede temer a quedarse sólo para dormir, pidiendo compañía, conviene acompañarlo y darle muestra de seguridad. Empieza a afirmar su individualidad y su deseo de hacer las cosas por sí mismo. Pasa del juego solitario al paralelo. No responde a la disciplina severa, ni a retos. Controla su ansiedad y equilibra su deseo de recibir la seguridad de su madre y es independiente. Imita un trazo en forma de “v”. Vuelve una por una las hojas de un libro. Construye torres de 6 a 7 cubos. Área Motriz Encuentra objetos que se le pide. Sigue ritmo. Área Cognoscitiva Inicia la noción de arriba y abajo. Área Afectivo Social El juego y el lenguaje son funciones importantes en el desarrollo de su independencia. Durante las comidas ya se independiza del adulto, 109

Desarrollo de un proyecto de investigación Desarrollo de un ...
Formulación de proyectos de investigación y desarrollo en salud
FECYT 944 DEFENSA.pdf - Repositorio UTN - Universidad Técnica ...
proyectos investigación - Corporación Universitaria del Meta
Proyectos de investigación EGE. - Universidad TecVirtual del ...
3.1 Proyectos de investigación - Icia.es
INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL
Proyectos de Investigación - Homepages - Tecnológico de Monterrey
Dirección General de Estudios de Posgrado e Investigación - Cudi
Proyecto de Línea de Transmisión A ysén - SIC - Cigré
revista tesis.pdf - Repositorio UTN - Universidad Técnica del Norte
Diseños de proyectos de investigación en enfermería de salud ...
Diseño y solicitud de un proyecto de investigación Curso de Tutores ...
Magíster in Scientis en Investigación Magíster in Artibus en Proyectos
Los Proyectos Pedagógicos de Aula para la Integración de ... - ieRed
Focalización en la pobreza en el ámbito de los proyectos ... - IFAD
PG 275-Tesis imprimir segundito.pdf - Repositorio UTN
PG 290- TESIS EDUCACION INICIAL.pdf - Repositorio UTN
PG 331_TESIS PARA EMPASTAR 31 03 2012.pdf - Repositorio UTN
PG 356_TESIS FINAL.pdf - Repositorio UTN - Universidad Tecnica ...
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE - Repositorio UTN
02 ICA 200 PROYECTO DE GRADO.pdf - Repositorio UTN