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PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

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facilitadores en todo el

facilitadores en todo el proceso de enseñanza, deberíamos empezar a educar lúdicamente; el juego es uno de los primeros lenguajes del ser humano, que le permite al niño deambular por su medio creando e inventando juegos, conectándose a través de expresiones lúdicas, con el otro, con los otros y con el medio. Posteriormente al diagnostico elaborado en la institución educativa se puede mencionar que existe un problema de fondo en todo el proceso de enseñanza aprendizaje, no existen conocimientos básicos de parte de las madres comunitarias esta situación es entendible debido al bajo nivel de preparación, el desconocimiento de la verdadera función de una maestra hace que se desconozca ciertas funciones, sin embargo lo que si existe es un clima de confianza, con los niños y relaciones positivas con las familias, se tiene un ambiente de seguridad y confianza, sin embargo se desconoce el objetivo principal el de educar el saber ¿Cómo enseñar?, es necesario enseñar a seleccionar y organizar materiales, distribuyéndolos en el espacio, organizando el tiempo, con claros propósitos educativos permitiendo la mayor implicación del alumno/a en su propio aprendizaje, se debería planear para que los niños y niñas hagan cosas por sí solos, fomentar la autosuficiencia en todas las actividades más aun en las que están involucradas las criaturas menores de seis años, a la vez, mientras actúan, necesitan cercanía y contacto corporal con la persona que les cuida, esta es una tarea que merece ser reflexionada donde las madres comunitarias inicien convirtiendo las situaciones en didáctica con actividades tan sencillas como: estimulando la exploración preguntando, verbalizando, planteando retos y problemas, favoreciendo el descubrimiento de las acciones. Formulación del Problema ¿Las estrategias que actualmente utilizan las madres comunitarias, como método de enseñanza aprendizaje para los niños y niñas de 1 a 4 años de edad, del CDI. Dr. “Enrique Garcés” del Mies-Infa de Otavalo, genera un desarrollo integral en los niños? 16

Como hemos visto las estrategias utilizadas no generan un aprendizaje significativo, por tal razón es posible elaborar una herramienta de trabajo diario, pensando en el nivel de conocimientos que poseen las madres comunitarias, se pensó en la elaboración de una guía de actividades lúdicas utilizando el enfoque de Froebel de fácil manejo donde se detalla paso a paso las actividades, los objetivos de tal actividad, las ganancias cognitivas, emocionales, psicológicas para las dos partes niños y docentes haciendo uso del juego en su máximo expresión de naturalidad, lo que permitirá una buena comprensión para quienes manejaran esta guía y de tal manera potencializar las 4 aéreas de desarrollo en los niños de 1 a 4 años de edad del C.D.I. del Mies-Infa “Dr. Enrique Garcés”- Otavalo. Objetivos Objetivo General. Elaborar una guía de actividades lúdicas, con el enfoque de Froebel que potencialicen las 4 aéreas de desarrollo en los niños de 1 a 4 años que asisten al C.D.I. del Mies- Infa “Dr. Enrique Garcés”-Otavalo. Objetivos Específicos. 1.- Evaluar las formas, los mecanismos, las estrategias, que las madres comunitarias ponen en practica para generar aprendizaje en los niños de 4 años de edad que asisten al CDI Dr. “Enrique Garcés” del Mies-Infa-Otavalo. 2.- Fundamentar con un contenido científico para la elaboración de esta Guía de actividades lúdicas. 3.- Aportar a la educación inicial con actividades lúdicas fáciles de aplicar, sencillas mismas que logren el desarrollo integral en los niños. 17

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