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PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

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Desarrollo Social Esta

Desarrollo Social Esta es una edad que presenta algunos cambios en el comportamiento de los niños, si se le compara con la anterior: un gran dominio motriz, perfeccionamiento del uso del lenguaje y en el plano afectivo ha salido ya de su egocentrismo (egoísmo) y las relaciones interpersonales cobran una importancia relevante. Al llegar a los tres años domina ya el control de esfínteres y el interés por su propio cuerpo, se vuelca más a l área genital, por lo que es común observarles manipulando sus genitales, mirando a los otros chicos para notar sus diferencias y marcando definitivamente las diferencias con el adulto. La imitación que realiza de las personas que le rodean se intensifica, especialmente en lo referente a sus padres y educadoras, en una búsqueda de lograr su propia identidad. Niños de 18 a 24 meses.- Manifiesta mucho interés por lo que hacen los adultos y trata de imitar sus gestos, capta el valor general de las situaciones familiares, incursiona en el mundo con más seguridad en sí mismo, le agrada mucho que los adultos festejen sus progresos, puede temer a quedarse sólo para dormir, pidiendo compañía, conviene acompañarlo y darle muestra de seguridad. Empieza a afirmar su individualidad y su deseo de hacer las cosas por sí mismo. Pasa del juego solitario al paralelo, no responde a la disciplina severa, ni a retos. Controla su ansiedad y equilibra su deseo de recibir la seguridad de su madre y es independiente. Pasado los 2 años.- El juego y el lenguaje son funciones importantes en el desarrollo de su independencia, durante las comidas ya se independiza del adulto, comienza a comer solo. Hábitos: Duerme entre 11 y 14 horas diarias Se lleva la taza ala boca y bebe bien. Maneja bien la cuchara Trata de ponerse los zapatos. Puede quitarse y ponerse ropa sencilla. Puede iniciar el cepillado de dientes. 24

Puede saludar y despedirse, puede iniciar el control esfinteriano anal. Relación con los otros niños.- Hacia el final de los dos años e inicio de los 3, se observa un cambio importante en el juego y relación de los niños entre sí. Pueden compartir y desempeñar distintos roles (por ejemplo cuando juegan a la casita, cooperan en la realización de sus construcciones con bloques), se pelean verbalmente pero también se defienden entre ellos. Puede existir gran camaradería junto a manifestaciones de celo y rivalidad frente a la educadora. Al mismo tiempo se puede observar la conformación de pequeños grupos con sus amigos predilectos y hasta rechazar a los niños que quieren “entrometerse”. En pequeños grupos se enfrascan en largas discusiones tratando de imponer sus reglas, aunque también pueden aceptar de buen grado cuando éstas vienen del adulto. Juego simbólico.- El gran desarrollo intelectual acumulado en las edades anteriores así como el inicio de procesos simbólicos a esta edad, cobran una importancia, fundamental en el aprendizaje en general. Imitan a los adultos en todas sus actividades dentro y fuera del hogar, utilizan los objetos con su uso real y también simbólico. Ejemplo: un trozo de madera puede ser un auto, una pistola, un avión, etc. El juego de roles (a la mamá, papá, educadoras, el médico, el dentista) puede ser momentáneo o durar largos períodos, en los cuales algún niño prefiere desempeñar siempre el mismo rol por propia iniciativa o pedido de los otros. Hábitos de independencia.- Se mencionó en páginas anteriores que el niño de dos años desea a toda costa realizar por sí mismo muchas actividades que no siempre puede ejecutarlas en forma autónoma. A los 3 años ya dispone del dominio motor suficiente como par realizar esas actividades que él tanto desea: lavarse y 25

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