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PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

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debe conocer los

debe conocer los diversos grados de desarrollo del hombre para realizar con éxito su tarea. Froebel hace notar: “Todo lo que rodea al niño debe serle presentado de manera precisa y clara. Empléense siempre expresiones exactas, frases simples y claras, para designar al niño las condiciones de espacio y de tiempo y de todas las propiedades peculiares al objeto que se le quiera dar a conocer” Aportaciones principales. En lo que se refiere a los diferentes factores y elementos que considera en su modelo, es necesario destacar que: Resulta particularmente interesante en cuanto al ambiente humano, que se haya trabajado con una organización de grupos que hoy podría llamarse de tipo mixta, la cual presenta numerosas ventajas. La visión que tuvo Fröbel en plantear que es importante tratar de hacer un medio adecuado para la infancia, pero que, en el caso de no darse todas las condiciones, no debe limitarse la actuación, ya que el recurso humano puede obviar algunas de estas limitaciones, en este sentido, resulta particularmente novedosa la organización de zonas externas, que desde esta modalidad se inició. La organización diaria del tiempo, si bien es cierto que como estructura presenta hoy muchas variaciones, es necesario señalar cómo muchos de los períodos con que contaba siguen estando igualmente presentes, entre ellos, resulta especialmente importante el período de trabajo en el jardín o huerto el trabajo con los dones y en función a las diversas ocupaciones, de orden, y de juegos gimnásticos. La planificación del trabajo educativo estaba básicamente compuesta por objetivos específicos y un conjunto de sugerencias metodológicas y actividades de los niños, incluidas estas últimas en un relato común que implique la diferenciación, y la variedad o equilibrio, y la flexibilidad, como criterios generales. Las actividades y los recursos son quizá los elementos más criticados, teniendo en cuenta la abstracción de varios de ellos, y lo dirigido de ciertas actividades. A ello se agrega la dificultad para la elaboración o fabricación de 36

algunos materiales, que incluso hizo que por mucho tiempo estos fueran importados en América Latina desde Europa o Estados Unidos. El ambiente físico tuvo gran importancia en su concepción, planteando la importancia de un espacio exterior organizado próximo a la edificación, pero junto con ello el aprovechamiento intencionado del entorno total -especialmente del natural- que rodeaba el Jardín Infantil, sin embargo, para él el medio físico no era lo fundamental, sino lo que se producía a partir de ese ambiente. El Desarrollo Integral para Froebel La educación ideal del hombre, según Froebel, es la que comienza desde la niñez, de ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. Además, para Froebel, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios. A esto lo denominó educación integral y se basaba en estos pensamientos debido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, lo que ocurría en su interior: su unión con Dios, también se asienta en la fundamental unidad entre naturaleza, hombre y Dios que configuran las coordenadas de desarrollo de especulación teológica-filosófica-educativa. Esta idea de educación integral fue la que lo inspiró a su propuesta; fundar los jardines de infancia (kindergarten) , los cuales son instituciones creadas con una finalidad fija la educación del niño preescolar. Para Froebel, el kindergarten debía ser " una extensión del hogar ", puesto que le dio importancia crucial a la familia, ya que, la entendía como un todo "indivisible" que al romperse viola una ley natural. Del juego, los niños pueden adquirir importantes conocimientos en todo los aspectos, existen juegos para potenciar y desarrollar todas sus habilidades mentales, cognitivas, lingüísticas, etc. y estos traen un resultado mas optimo para 37

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