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PG 261 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ... - Repositorio UTN

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que producen ruido, son

que producen ruido, son fascinantes para cualquier niño un globo ligero, al menor manotazo, ondas majestuosas por los aires, el mirar como una a pelota rueda con un leve toque. Juego, humor y magia están estrechamente relacionados, no nacemos sabiendo jugar. El material tangible de Froebel es muy sencillo y fácil de reproducirse a los que el los llamo dones, tal vez objetos poco atractivo para los adultas pero si miramos lo enriquecedor para los niños ya que va despertando varias sensaciones como la curiosidad, la imaginación, la espontaneidad, tan solo con el manipular este material a mas del despertar intelectual se va desarrollando el juego libre. La presencia en las aulas actuales de juguetes didácticos creados hace más de un siglo no significa que los profesionales sigan los enfoques, sistemas o modelos pedagógicos que les dieron origen, el uso de este tipo de material hace que se adquiere competencia emocional y equilibrio personal, muchos adultos creen que el interactuar con este tipo de material obsoleto es una pérdida de tiempo, hoy nuestra sociedad neoliberal es utilitarista y mercantilista, siempre busca material tecnológico de punta, como el uso de las computadoras estos conocimientos son válidos, pero no al punto de remplazar con lo enriquecedor como el aprender manipulando, actividades grupales, donde se puede aprender jugando y ganar confianza en si mismo estos ayudarán a superar el fracaso escolar, somos unos analfabetos emocionales y afectivos. El juego es una actividad representativa, tiene significante y significado, el significante son las acciones objetivas, la conducta observable, el significado es un tema imaginativo que elabora la mente infantil. “Ya nada es lo que parece”. Es necesario saber interpretar y/o respetar lo que hace el niño/a, ellos tienen razones para hacer lo que están haciendo, necesitan que les iniciemos en el rito de la ficción, la autoexpresión, la libertad de movimiento, la curiosidad, el cuidado de sí mismo, de los otros, de lo otro, sin coaccionar su iniciativa. Llamamos juego a la actitud de libertad, espontaneidad, complicidad, gratuidad, búsqueda de placer. Sin placer y autosatisfacción por lograr lo que se 74

ha propuesto el propio jugador/a, no hay juego, el juego siempre se acompaña de un alto clímax mientras jugamos nuestro cerebro produce endorfina y por ende bienestar y placer. Justificación El juego nunca deja de ser una ocupación de principal importancia durante la niñez, la vida de los niños es jugar y jugar, la naturaleza implanta fuertes inclinaciones o propensiones al juego en todo niño. Los niños juegan por instinto, por una fuerza interna que los obliga a moverse, manipular, gateara, ponerse de pie, andar, juegan movidos por una necesidad interior, no por mandato, orden o compulsión exterior, la misma necesidad que haría que un gato persiga una pelota que rueda y que juegue con ella como lo haría con un ratón. Al mirar las ganancias del juego en niños, niñas y las cualidades análogas, como por ejemplo prepara la madurez neurológica, ejercicio natural y placentero para el despertar de las capacidades intelectivas. Nadie necesita a un niño enseñarle a jugar esto es innato. Los niños son capaces de sostener un juego intenso acercan a la probabilidad de llegar al éxito cuando haya crecido. En la parte social el niño durante el juego inicia gozosamente su trato con otros niños, ejercita su lenguaje hablando y mímica, desarrolla y domina sus músculos, adquiriendo conciencia de su utilidad y lo ultimo el niño juega porque es un ser esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el grado de su desarrollo mental. Por todo esto viene a justificar la elaboración de una guía de actividades lúdicas con el enfoque pedagógico de Froebel, misma que servirá a las madres comunitarias, que hará que tengan un abanico de posibilidades variadas para las 4 áreas de desarrollo y principalmente a los niños, niñas, cabe mencionar que esta guía de actividades lúdicas, esta diseñada con un lenguaje sencillo, de fácil comprensión y manejo ya que estas madres comunitarias no poseen un grado de instrucción superior, y no cuentan con una guía personalizada y permanente para despejar sus dudas, con la practica diaria hará que las madres desarrollen su intuición para jugar con los 75

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