Modelo Andragógico. Fundamentos - My Laureate

Modelo Andragógico. Fundamentos
En la Reunión Internacional de Expertos de la UNESCO
que se realizó en Hamburgo en 1987 se elaboró el documento
Recomendaciones para poner en práctica los principios de la
Educación Permanente en los Estados miembros: balance y perspectivas,
en su punto número doce proclama:
40
La Educación Permanente es un concepto global y multidimensional.
Comprende la fase inicial del aprendizaje, pero también el
que tiene lugar en el trabajo e incluso durante la jubilación. Incorpora
el aprendizaje formal, no formal e informal, que se da en la
escuela, en casa, en la colectividad, en el lugar de trabajo y a través
de los «mass media». La Educación Permanente no es pues un
sistema paralelo al sistema oficial, se extiende a lo largo de la vida
del individuo e intenta el desarrollo de la vida personal, social y
profesional. Hay que considerarla como una parte importante de
la vida. Representa una investigación continua hacia una calidad
de vida mejor y más elevada.
En el apartado de la fuente sociocultural ya se han mencionado
las aportaciones de la Conferencia Mundial de
Educación para Todos realizada en 1990 en Jomtien, Tailandia,
con su Declaración Mundial Sobre Educación Para Todos
“Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje” que
enfatizó el valor de la educación para contribuir a mejorar
la vida de las personas y de la sociedad, subrayando la necesidad
de la educación básica, no como un fin en sí misma,
sino como la base para un aprendizaje y un desarrollo
humano permanentes. Así como el Informe a la UNESCO de
la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI
de 1996, presidida por Jacques Delors, en donde se subraya
el aprender a lo largo de la vida, a la vez que destaca la
importancia de los cuatro pilares de la educación: aprender
a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y
aprender a ser.