Ciencias
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ESTRUCTURA DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESOR<br />
Esta guía didáctica para los profesores y profesoras se compone de una parte general, en la que se presentan las<br />
características fundamentales del Texto para el Estudiante en su totalidad.<br />
La segunda parte presenta un desarrollo de las diferentes unidades del Texto para el Estudiante. Se incluye en cada<br />
una de ellas una planificación, la que abarca los Objetivos Fundamentales, los aprendizajes esperados, los Contenidos<br />
Mínimos Obligatorios, los Objetivos Fundamentales Transversales, sugerencias metodológicas, los tipos de evaluación<br />
y el tiempo estimado para su desarrollo. Posterior a esta planificación, se presenta otra que incluye los aprendizajes<br />
esperados, los indicadores de logro de los aprendizajes y sugerencias para promover su logro.<br />
Luego se entrega a los docentes un apoyo para el trabajo en aula de los Contenidos Mínimos Obligatorios, la evaluación<br />
y las actividades. También se puede encontrar material fotocopiable y diversos recursos web y bibliográficos<br />
para apoyar el trabajo docente.<br />
Posterior a estas secciones se presenta una orientación para apoyar el trabajo de cada página de las unidades del<br />
Texto para el Estudiante. En esta parte se incluye una imagen de la página del texto, los aprendizajes esperados, las<br />
habilidaddes cognitivas por trabajar, orientaciones para trabajar los contenidos y/o las actividades y los resultados<br />
esperados. También, si es pertinente, hemos incluido algunas orientaciones para el uso de imágenes o esquemas y<br />
sugerencias de actividades previas o complementarias.<br />
El apoyo didáctico que se realiza en la presente guía está basado en la distribución de partes, unidades y temas del<br />
Texto para el Estudiante, la que damos a conocer a continuación.<br />
UNIDADES DEL TEXTO PARA EL ESTUDIANTE<br />
La siguiente tabla muestra las partes, unidades y temas que componen el Texto para el Estudiante. Además, las secciones<br />
finales del texto.<br />
Parte Unidades Temas Cierre unidad Cierre parte<br />
Entorno<br />
vivo<br />
Entorno<br />
físico<br />
Unidad 1:<br />
Los seres vivos<br />
Unidad 2:<br />
Seres vivos<br />
y ambiente<br />
Unidad 3:<br />
La materia y sus<br />
transformaciones<br />
Unidad 4:<br />
Fuerza y movimiento<br />
Unidad 5:<br />
Tierra y Universo<br />
1. ¿Qué podemos encontrar<br />
en el mundo natural?<br />
2. ¿Qué características<br />
tienen los seres vivos?<br />
3. ¿Qué cambios ocurren<br />
en los seres vivos?<br />
4. ¿Qué cambios ocurren<br />
en los materiales?<br />
• Resumen de la unidad<br />
• ¿Cómo aprendí?<br />
• Evaluación de unidad<br />
• Autoevaluación<br />
• Resumen de la unidad<br />
• ¿Cómo aprendí?<br />
• Evaluación de unidad<br />
• Autoevaluación<br />
• Resumen de la unidad<br />
• ¿Cómo aprendí?<br />
• Evaluación de unidad<br />
• Autoevaluación<br />
5. ¿Qué es el movimiento? • Resumen de la unidad<br />
• ¿Cómo aprendí?<br />
• Evaluación de unidad<br />
• Autoevaluación<br />
6. ¿Qué observamos<br />
en el cielo?<br />
• Resumen de la unidad<br />
• ¿Cómo aprendí?<br />
• Evaluación de unidad<br />
• Autoevaluación<br />
• Proyecto<br />
• Prueba saber<br />
• Profesionales<br />
de la ciencia<br />
• Proyecto<br />
• Prueba saber<br />
• Profesionales<br />
de la ciencia<br />
6<br />
Guía Didáctica para el Profesor
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