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Guía metodológica del facilitador

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Círculo de Aprendizaje<br />

de Continuidad Educativa<br />

Áreas<br />

curriculares<br />

Educación<br />

Religiosa<br />

Comunicación<br />

Integral<br />

Matemática<br />

Sesión 16. Tema generador: El hombre y el misterio de la vida<br />

Contenidos<br />

curriculares<br />

Sugerencias<br />

de actividades<br />

El hombre y el misterio de la vida. La<br />

creación es obra de Dios.<br />

Leer la creación según el Génesis. Promover la reflexión a los<br />

estudiantes sobre el misterio de la vida a partir <strong>del</strong> libro de<br />

Génesis 1,27-28.<br />

Lectura de textos breves en los que se use<br />

la “ll” e “y”.<br />

Explicar las reglas <strong>del</strong> uso de la “ll” e “y”.<br />

Promover la lectura oral de textos breves que contengan<br />

palabras con “ll” e “y” e indicar a los estudiantes que lean y<br />

las subrayen.<br />

Ordenamiento y comparación de<br />

números naturales de tres cifras.<br />

Antecesor y sucesor de un número natural<br />

de tres cifras.<br />

Explicar el ordenamiento de los números naturales de tres<br />

cifras.<br />

Explicar el significado de antecesor y de sucesor de un<br />

número natural de tres cifras.<br />

Plantear ejercicios sobre ordenamiento y comparación de<br />

números naturales.<br />

Plantear ejercicios sobre antecesor y sucesor de un número<br />

natural de tres cifras.<br />

Pedir a los estudiantes la resolución de los ejercicios<br />

planteados.<br />

Actividades<br />

Presenciales<br />

45<br />

minutos<br />

45<br />

minutos<br />

45<br />

minutos<br />

32

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