GuÃa metodológica del facilitador
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Círculo de Aprendizaje<br />
de Continuidad Educativa<br />
Áreas<br />
curriculares<br />
Educación<br />
Religiosa<br />
Comunicación<br />
Integral<br />
Matemática<br />
Sesión 16. Tema generador: El hombre y el misterio de la vida<br />
Contenidos<br />
curriculares<br />
Sugerencias<br />
de actividades<br />
El hombre y el misterio de la vida. La<br />
creación es obra de Dios.<br />
Leer la creación según el Génesis. Promover la reflexión a los<br />
estudiantes sobre el misterio de la vida a partir <strong>del</strong> libro de<br />
Génesis 1,27-28.<br />
Lectura de textos breves en los que se use<br />
la “ll” e “y”.<br />
Explicar las reglas <strong>del</strong> uso de la “ll” e “y”.<br />
Promover la lectura oral de textos breves que contengan<br />
palabras con “ll” e “y” e indicar a los estudiantes que lean y<br />
las subrayen.<br />
Ordenamiento y comparación de<br />
números naturales de tres cifras.<br />
Antecesor y sucesor de un número natural<br />
de tres cifras.<br />
Explicar el ordenamiento de los números naturales de tres<br />
cifras.<br />
Explicar el significado de antecesor y de sucesor de un<br />
número natural de tres cifras.<br />
Plantear ejercicios sobre ordenamiento y comparación de<br />
números naturales.<br />
Plantear ejercicios sobre antecesor y sucesor de un número<br />
natural de tres cifras.<br />
Pedir a los estudiantes la resolución de los ejercicios<br />
planteados.<br />
Actividades<br />
Presenciales<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
45<br />
minutos<br />
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