El retorno de las brujas

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El retorno de las brujas

EL RETORNO DE LAS BRUJAS

rísticos de las instituciones científicas, como a condicionantes socioculturales

que limitan el pleno desarrollo del conjunto de las mujeres, entre

éstos resalta la asignación de los roles domésticos tradicionales y del

cuidado familiar. Como resultado, persisten situaciones de discriminación

salarial y laboral palpables en su desempeño en tareas y cargos de

menor jerarquía, y en que su presencia, como ya mencioné, es minoritaria

en los niveles de decisión.

Los estudios realizados para la región latinoamericana muestran

que a pesar de haber una participación de las mujeres en los distintos

niveles y campos del conocimiento, así como en el sector laboral, siguen

enfrentando obstáculos como bajos salarios, menor promoción, y

nombramientos inferiores a su nivel que no corresponden a su preparación,

así como un mayor desempleo.

Científicas en México

La incorporación de mujeres a la educación superior en regiones donde

el desarrollo económico y científico es menor muestra la existencia

de una dinámica distinta a la de los países desarrollados; sin embargo,

a finales del siglo XX, alcanza cifras semejantes a los promedios mundiales,

como lo ilustra el contexto latinoamericano y el caso particular

de México.

La población de mujeres en la educación superior alcanzó un tercio

hasta los inicios de los años ochenta del siglo pasado, lo que indica

un retraso respecto a los promedios mundiales en los años sesenta; pero,

a partir de ese momento, tuvo una velocidad de crecimiento muy alta

hasta llegar a representar casi la mitad en el año 2000. 35 Esto significa

que la presencia de las mujeres en la educación superior es hoy la misma

que la de los hombres, al menos desde el punto de vista numérico

en la matrícula de ingreso.

La mayor presencia femenina se expresa en algunas áreas del conocimiento

en particular, en las que incluso supera al número de hombres,

como educación, humanidades (65%), y salud (60%), mientras que

en otras como ingeniería y tecnología (29%) y ciencias agropecuarias

(26%), la participación de las mujeres es aún limitada, es decir, siguen

35

Anuarios Estadísticos de ANUIES (1969-2000).

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