Audición Musical - Gobierno de Navarra

22 Propuesta de Secuenciación de Contenidos para Escuelas de Música II
II - OBJETIVOS GENERALES: CLARINETE
La enseñanza del Clarinete en Escuelas de Música tendrá como objetivo desarrollar en los alumnos/as
las siguientes capacidades:
PREPARACIÓN A LA PRÁCTICA INSTRUMENTAL, 7-8 años
- Explorar, descubrir y conocer los componentes del instrumento.
- Adoptar una posición cómoda y relajada que permita una buena interacción alumno/a-instrumento
- Introducir al niño/a en el conocimiento de las características y posibilidades sonoras del instrumento.
- Introducir al alumno/a en la lectura de códigos de representación musical y reflejar éstos en las
posiciones correspondientes en el instrumento.
- Interpretar un repertorio adecuado al nivel del desarrollo intelectual y afectivo del niño/a.
- Participar en actuaciones en público como medio natural de expresión de la música procurando
controlar los elementos internos y externos que en ella intervienen. Valorar la preparación escénica como
factor indispensable en la actuación pública.
- Experimentar y compartir vivencias musicales con los compañeros/as, que enriquezcan su personalidad
y sus relaciones socio-afectivas.
- Desarrollar la sensibilidad auditiva y el oído interno a través de la audición, interpretación y memorización,
como aspecto fundamental para la obtención de calidad en el sonido.
- Iniciar al conocimiento de la música popular, música clásica, así como al de los diferentes instrumentos
(madera, metal, cuerda, percusión, electrónicos,...) por medio de la utilización de materiales
audiovisuales adecuados a su edad.
PRIMER CICLO 8-10 años
- Adquirir una buena coordinación de los músculos y demás partes del cuerpo que intervienen a
la hora de tocar un clarinete (músculos faciales, manos, dedos, músculos que intervienen en la respiración,...)
para poder obtener una posición adecuada que permita una buena interacción alumno/a-instrumento.
- Controlar las características y posibilidades sonoras del instrumento sabiendo utilizarlas dentro
de las exigencias del nivel.
- Utilizar códigos de representación musical y reflejar éstos en las posiciones correspondientes en
el instrumento.
- Interpretar un repertorio adecuado al nivel del desarrollo intelectual y afectivo del niño/a.
- Participar en actuaciones en público como medio natural de expresión de la música controlando
los elementos internos y externos que en ella intervienen. Valorar la preparación escénica como factor
indispensable en la actuación pública.
- Experimentar y compartir vivencias musicales con los compañeros/as, que enriquezcan su personalidad
y sus relaciones socio-afectivas.