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Estudio de Tiempos Y Movimientos

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<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong><br />

Y <strong>Movimientos</strong><br />

Curso: Ingeniería <strong>de</strong> Trabajo<br />

Ing. Anasofia R.<br />

Ing. Germán S.<br />

Ing. Manuel S.


ANTECEDENTES<br />

Descomposición <strong>de</strong><br />

cualquier trabajo en una<br />

serie en número inferior<br />

que los “Therbligs”<br />

Especialistas<br />

Contemporáneos<br />

Reglas<br />

Básicas <strong>de</strong>l<br />

<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong>l<br />

Trabajo<br />

Descartes<br />

1° Regla:<br />

Evi<strong>de</strong>ncia<br />

3° Regla:<br />

Síntesis<br />

2° Regla:<br />

Análisis<br />

4° Regla:<br />

Control<br />

Normas <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong><br />

Pre<strong>de</strong>terminados<br />

(Therbligs)<br />

MTM<br />

Esposos<br />

Gilbreth<br />

<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong><br />

<strong>Movimientos</strong><br />

y <strong>Tiempos</strong><br />

Normas <strong>de</strong><br />

<strong>Tiempos</strong><br />

Pre<strong>de</strong>terminados<br />

Principios <strong>de</strong><br />

la<br />

Organización<br />

Científica<br />

Taylor<br />

Para todo tipo <strong>de</strong> trabajo,<br />

estudiar una técnica<br />

racional cambiando los<br />

métodos rutinarios.<br />

Tramitar sistemáticamente<br />

esta técnica al ejecutante,<br />

para que pueda aplicarla<br />

integralmente.<br />

Separar las funciones <strong>de</strong><br />

preparación <strong>de</strong>l trabajo, <strong>de</strong><br />

las <strong>de</strong> su ejecución<br />

Repartir equitativamente<br />

entre la dirección y el<br />

personal los beneficios<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


ORIGEN DE LA INGENIERÍA DE<br />

MÉTODOS<br />

Escuela<br />

<strong>de</strong><br />

Taylor<br />

• Tiene por base<br />

el estudio <strong>de</strong><br />

tiempos<br />

• 1856-1915<br />

<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong><br />

<strong>Tiempos</strong><br />

Ingeniería<br />

<strong>de</strong><br />

Métodos<br />

Escuela<br />

<strong>de</strong><br />

Gilbreth<br />

• Tiene por base<br />

el estudio <strong>de</strong><br />

movimientos<br />

• 1841-1925<br />

<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong><br />

<strong>Movimientos</strong><br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

1. Contexto histórico y bases filosóficas:<br />

• El <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los métodos lógico-racionales, el método <strong>de</strong>ductivo y el<br />

dualismo, fue la base junto con el Empirismo y racionalismo <strong>de</strong>l estímulo a la<br />

investigación científica aplicada a la producción y en el especial al rendimiento<br />

laboral.<br />

• Inventos importantes en esa época, tabla <strong>de</strong> logaritmos <strong>de</strong> Napier, geometría<br />

analítica, leyes <strong>de</strong> la física (Newton), leyes <strong>de</strong>l movimiento Kepler y muchos más.<br />

Todos esos inventos sirvieron <strong>de</strong> base para otros directamente aplicados a la<br />

producción como la máquina <strong>de</strong> vapor, telar eléctrico, prensa hidráulica etc.<br />

• El estallido <strong>de</strong> la Revolución industrial (término <strong>de</strong> A Blanqui) significó la<br />

sustitución <strong>de</strong> trabajo artesanal por trabajo fabril industrial, trayendo consigo<br />

aumento <strong>de</strong> la producción y el rendimiento notable. Primero se cambio el<br />

artesanado por la manufactura y luego por la industria mecanizada.<br />

•Adam Smith estudió la fábrica <strong>de</strong> alfileres <strong>de</strong> su escocia, que producía cerca <strong>de</strong><br />

20 alfileres día, haciendo cada obrero todo el alfiler, pero separando las<br />

activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> cada obrero, la producción diaria alcanzó los 400. De ahí se<br />

<strong>de</strong>sarrolla la base <strong>de</strong> la División Social <strong>de</strong>l Trabajo que dará luz a la separación<br />

<strong>de</strong> técnica <strong>de</strong>l trabajo.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

2. Rene Descartes<br />

• La mayoría <strong>de</strong> los especialistas en la materia han consi<strong>de</strong>rado que hubo ya a<br />

mediados <strong>de</strong>l siglo XVII un precursor. Este es el filósofo Rene Descartes, que<br />

en su famoso Discurso <strong>de</strong>l Método, don<strong>de</strong> enunció las cuatro reglas básicas <strong>de</strong><br />

estudio <strong>de</strong>l trabajo por la racionalidad: – <strong>de</strong> evi<strong>de</strong>ncia – <strong>de</strong> análisis – <strong>de</strong><br />

síntesis – <strong>de</strong> control.<br />

• Regla <strong>de</strong> evi<strong>de</strong>ncia: “No <strong>de</strong>be admitirse como cierto nada que no haya sido<br />

<strong>de</strong>mostrado y <strong>de</strong>be evitarse la precipitación, liberando la razón <strong>de</strong> las<br />

pasiones para emplearla bien.”<br />

• Regla <strong>de</strong> análisis: “Cada trabajo o problema <strong>de</strong>be <strong>de</strong>scomponerse en una<br />

serie <strong>de</strong> trabajos o problemas menores, cuya resolución sea más sencilla.”<br />

• Regla <strong>de</strong> síntesis : “Se <strong>de</strong>ben agrupar las diferentes soluciones encontradas<br />

a cada uno <strong>de</strong> los pequeños problemas para llegar <strong>de</strong> esta forma a la solución<br />

total.”<br />

• Regla <strong>de</strong> control: “El control tiene por objeto verificar la certeza <strong>de</strong> nuestras<br />

<strong>de</strong>ducciones y comprobar los resultados obtenidos.”<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

3. Perronet:<br />

• En 1760, un francés, Perronet, llevo acabo amplios estudios <strong>de</strong> tiempo<br />

acerca <strong>de</strong> la fabricación <strong>de</strong> alfileres comunes No. 6 hasta llegar al estándar <strong>de</strong><br />

494 piezas por hora.<br />

4. Charlie Babbage:<br />

• En 1820 el matemático ingles Charles Babbage hizo estudios <strong>de</strong>l tiempo en<br />

relaciones con los alfileres comunes No. 11 y como resultado <strong>de</strong>termino que<br />

una libra <strong>de</strong> alfileres <strong>de</strong>bía fabricarse en 7.6892 horas.<br />

• El “principio <strong>de</strong> Babbage”, pue<strong>de</strong> resumirse así: en una sociedad basada en<br />

la compraventa <strong>de</strong> fuerza <strong>de</strong> trabajo, el dividir el trabajo abarata sus partes<br />

componentes. Lo que significa que, dividiendo los procesos productivos, se<br />

pue<strong>de</strong>n separar las partes más complejas <strong>de</strong> las más sencillas y adjudicarlas a<br />

trabajadores que puedan realizarlas. El resultado es un enorme ahorro <strong>de</strong><br />

capital en salarios.<br />

• Esta menor educación es uno <strong>de</strong> los elementos responsables <strong>de</strong>l menor<br />

valor <strong>de</strong> la fuerza <strong>de</strong> trabajo que Babbage supo apreciar.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

5. Fred Taylor, su formación inicial:<br />

• Taylor (1856-1915), nacido en EEUU. Cuando se estaba preparando para su<br />

ingreso en la Universidad <strong>de</strong> Harvard tuvo que abandonar los estudios por un<br />

grave pa<strong>de</strong>cimiento <strong>de</strong> la vista.<br />

• Al abandonar los estudios ingresó como aprendiz <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>lista en una<br />

fundación <strong>de</strong> Fila<strong>de</strong>lfia. Al cabo <strong>de</strong> unos años, en 1879, ingresó en la Midvale<br />

Steel Co., en don<strong>de</strong> pasó, en un período <strong>de</strong> 9 años, <strong>de</strong> peón a jefe <strong>de</strong> talleres,<br />

consiguiendo en 1883 el título <strong>de</strong> Ingeniero Mecánico en los cursos nocturnos<br />

<strong>de</strong>l Instituto Stevens <strong>de</strong> tecnología.<br />

• Es precisamente en esta época cuando percibe el problema que separaba a la<br />

empresa <strong>de</strong> sus empleados.<br />

•En la Midvale Steel Co., los operarios trabajaban a <strong>de</strong>stajo, pero como cada<br />

intento <strong>de</strong> ellos <strong>de</strong> ganar más (cuando estas ganancias pasaban a un<br />

<strong>de</strong>terminado límite), era seguido por una modificación <strong>de</strong> la tarea por parte <strong>de</strong><br />

la empresa, para reducir las bonificaciones.<br />

• En esta empresa es don<strong>de</strong> Taylor, empieza cronometrar el trabajo.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

6. Fred Taylor, sus principios fundamentales:<br />

• Para todo tipo <strong>de</strong> trabajo, estudiar una técnica racional cambiando los<br />

métodos rutinarios.<br />

• Transmitir sistemáticamente esta técnica al ejecutante, para que pueda<br />

aplicarla íntegramente. (Tarjetas <strong>de</strong> instrucción por obrero)<br />

• Separar las funciones <strong>de</strong> preparación <strong>de</strong>l trabajo, <strong>de</strong> las <strong>de</strong> su ejecución.<br />

• Especializar cada una <strong>de</strong> las funciones.<br />

• Repartir equitativamente entre la dirección y el personal, los beneficios.<br />

(Concepto <strong>de</strong> bonificaciones por productividad)<br />

+ Lenin no dudó en escribir en un artículo publicado el 28 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 1918<br />

en Pravda:<br />

“Debemos introducir inmediatamente el trabajo en ca<strong>de</strong>na y estudiar su<br />

aplicación. Debemos poner en práctica todas las sugestiones científicas y<br />

progresivas <strong>de</strong>l sistema Taylor“.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Elaborado por : Manuel S.<br />

Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

7. Fred Taylor, bases <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong>l tiempo <strong>de</strong> trabajo:<br />

• El estudio <strong>de</strong> tiempos, junto con los implementos y métodos para llevarlos<br />

acabo a<strong>de</strong>cuadamente.<br />

• La estandarización o normalización <strong>de</strong> todas las herramientas e<br />

implementos usados en la fábrica, así como las acciones y movimientos <strong>de</strong><br />

los obreros para cada clase <strong>de</strong> trabajo .<br />

• Conveniencia <strong>de</strong> contar con un grupo o <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> planeación.<br />

• El uso <strong>de</strong> las reglas <strong>de</strong> cálculo e instrumentos similares para ahorrar tiempo<br />

.<br />

• Un sistema <strong>de</strong> rutas o trayectorias. Un mo<strong>de</strong>rno sistema <strong>de</strong> costos.<br />

• La tarifa diferencial <strong>de</strong> acuerdo al trabajo efectuado y el tiempo invertido<br />

en él.<br />

• Sistema mnemotécnico para clasificar los productos fabricados, así como<br />

los útiles o implementos usados en la fabricación.<br />

+ La crítica al taylorismo, fue inmortalizada en la película <strong>Tiempos</strong> Mo<strong>de</strong>rnos,<br />

don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>nota el stress laboral y la fatiga general por los aumentos en el<br />

ritmo e intensidad <strong>de</strong>l trabajo.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

8. Frank B. Gilberth (1868-1924):<br />

• Gilberth fue el fundador <strong>de</strong> la técnica mo<strong>de</strong>rna <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong><br />

movimientos en conjunto con su esposa Lillian.<br />

• Se pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>finir como el estudio <strong>de</strong> los movimientos <strong>de</strong>l cuerpo<br />

humano que se utilizan para realizar una labor; eliminando los<br />

movimientos innecesarios, simplificando los necesarios, y estableciendo<br />

luego la secuencia o sucesión <strong>de</strong> movimientos más favorables para lograr<br />

una eficiencia máxima.<br />

• Los Gilberth también <strong>de</strong>sarrollaron las técnicas <strong>de</strong> análisis ciclográfico<br />

para estudiar la trayectoria <strong>de</strong> los movimientos efectuados por un<br />

operario y consiste en fijar una pequeña lámpara eléctrica al <strong>de</strong>do o la<br />

parte <strong>de</strong>l cuerpo en estudio, y registrar <strong>de</strong>spués fotográficamente los<br />

movimientos mientras los operarios efectúan el trabajo u operación. La<br />

toma resultante es un registro permanente <strong>de</strong> la trayectoria <strong>de</strong> los<br />

movimientos.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

9. Esposos Gilberth y los 17 movimientos básicos <strong>de</strong>l cuerpo:<br />

• Sus estudios y experimentos lo llevaron a i<strong>de</strong>ntificar los 17 elementos<br />

básicos que se podrían aplicar en cualquier actividad para reducir<br />

movimientos. el llamo a estos elementos THERBLIGS <strong>de</strong>nominación que<br />

utilizo por inversión <strong>de</strong> su apellido A cada elemento le asigno un símbolo y<br />

un color.<br />

• Estos 17 elementos son:<br />

Buscar: - Coger - Seleccionar - Trasporte vació- Trasporte c / carga – Sostener<br />

- Dejar carga - Poner en posición - Colocación previa – Inspeccionar –<br />

Montar – Desmontar – Utilizar - Espera Inevitable - Espera evitable – Plan -<br />

Descanso<br />

• Desarrollo un esquema <strong>de</strong> un proceso, diagramas <strong>de</strong> flujo que permite<br />

estudiar operaciones completas y no solo una actividad en especial, para la<br />

toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones al eliminar, reducir o combinar operaciones, mismas que<br />

se i<strong>de</strong>ntifican como operación trasporte inspección, <strong>de</strong>moras y almacenaje.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

10. Principios básicos <strong>de</strong> Ford<br />

Sistema <strong>de</strong> integración vertical y horizontal, produciendo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la materia prima inicial<br />

hasta el producto final.<br />

A través <strong>de</strong> la racionalización <strong>de</strong> la producción creó la línea <strong>de</strong> montaje, lo que le<br />

permitió la producción en serie, esto es, el mo<strong>de</strong>rno método que permite fabricar<br />

gran<strong>de</strong>s cantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> un <strong>de</strong>terminado producto estandarizado.<br />

Ford adoptó tres principios básicos:<br />

Principio <strong>de</strong> intensificación:<br />

Consiste en disminuir el tiempo <strong>de</strong> producción con el empleo inmediato <strong>de</strong> los equipos y<br />

<strong>de</strong> la materia prima y la rápida colocación <strong>de</strong>l producto en el mercado.<br />

Principio <strong>de</strong> la economicidad:<br />

Consiste en reducir al mínimo el volumen <strong>de</strong> materia prima en transformación.<br />

Principio <strong>de</strong> la productividad:<br />

Su principal contribución fue sugerir que la Administración científica no es un grupo <strong>de</strong><br />

técnicas <strong>de</strong> eficiencia o incentivos sino una filosofía en virtud <strong>de</strong> la cual la gerencia<br />

reconoce que su objetivo es buscar científicamente los mejores métodos <strong>de</strong> trabajo a<br />

través <strong>de</strong>l entretenimiento y <strong>de</strong> los tiempos u movimientos.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

11. Orígenes <strong>de</strong>l MTM:<br />

• Fue creado en 1945 por tres ingenieros norteamericanos llamados: H.B. Maynard,<br />

D.J.Stegemerten y J.L. Schawb en la década <strong>de</strong> los cuarenta, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> haber<br />

realizado estudios preliminares en Westinghouse Electric Corporation.<br />

•Ellos pensaban que si los operarios ya estaban preparados <strong>de</strong> antemano, en el mejor<br />

método, las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> mejora posterior serian menores y por tanto el producto<br />

más rentable <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un principio, aparte <strong>de</strong> los gastos <strong>de</strong> formación que serian<br />

menores.<br />

12. MTM como lenguaje:<br />

• El MTM es un lenguaje <strong>de</strong> símbolos universal, <strong>de</strong> tal forma que dos personas<br />

formadas en el convenientemente, que no conozcan el idioma <strong>de</strong> su interlocutor, son<br />

capaces <strong>de</strong> compren<strong>de</strong>r sin hablarse los trabajos realizados por este método <strong>de</strong><br />

cualquiera <strong>de</strong> ellos.<br />

• Para velar por la buena aplicación <strong>de</strong> este método y su universalidad existe un<br />

consejo mundial MTM y asociaciones en diversos países, adheridas a éste.<br />

Elaborado por : Manuel S.


Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> <strong>Tiempos</strong> y<br />

<strong>Movimientos</strong><br />

13. Sistema MTM<br />

• Es un procedimiento para perfeccionar los métodos y establecer los tiempos <strong>de</strong><br />

producción como resultado <strong>de</strong> reconocer, clasificar y <strong>de</strong>scribir los movimientos<br />

empleados o requeridos para ejecutar una operación dada y asignarles tiempos<br />

normales pre<strong>de</strong>terminados.<br />

• Hay diferentes versiones <strong>de</strong>l MTM siendo la más potente <strong>de</strong> ellas el MTM-1, puesto<br />

que es la que llega al más bajo nivel en la <strong>de</strong>scomposición <strong>de</strong> los movimientos<br />

necesarios para realizar una operación dada.<br />

a) <strong>Movimientos</strong> <strong>de</strong> los miembros superiores.<br />

i. Elementos básicos: Alcanzar, Mover, Coger, Posición, Soltar y Desmontar.<br />

ii. <strong>Movimientos</strong> secundarios: Girar, Aplicar Presión y Manivela.<br />

b) <strong>Movimientos</strong> <strong>de</strong> los miembros inferiores:<br />

Movimiento <strong>de</strong>l pie y Movimiento <strong>de</strong> la pierna.<br />

c) <strong>Movimientos</strong> <strong>de</strong> cuerpo.<br />

i. Desplazamientos: Andar y Paso lateral.<br />

ii. Flexión: Giro <strong>de</strong>l cuerpo, Doblarse, Agacharse, Sentarse, Poner una rodilla en el<br />

suelo, Arrodillarse, Levantarse.<br />

d) <strong>Movimientos</strong> visuales: Enfoque ocular y Recorrido ocular.<br />

Elaborado por : Manuel S.


La Productividad es el grado <strong>de</strong> rendimiento con que se<br />

emplean los recursos disponibles para alcanzar un<br />

objetivo.<br />

Mano<br />

<strong>de</strong> Obra<br />

Métodos<br />

Dinero<br />

Máquinas<br />

Terrenos y<br />

edificaciones<br />

Materiales<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong><br />

tiempos<br />

•Aplicación <strong>de</strong> técnicas para<br />

<strong>de</strong>terminar el tiempo estandar que se<br />

invierte en realizar una <strong>de</strong>terminada<br />

tarea.<br />

Ingeniería<br />

<strong>de</strong><br />

Métodos<br />

<strong>Estudio</strong> <strong>de</strong><br />

movimientos<br />

•Análisis <strong>de</strong>tallado <strong>de</strong> los movimientos<br />

<strong>de</strong>l cuerpo al realizar una actividad con<br />

el objetivo <strong>de</strong> eliminar los movimientos<br />

inefectivos y facilitar la tarea.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Ventajas <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> tiempos y<br />

movimientos<br />

• Minimizar el tiempo requerido para la ejecución <strong>de</strong> trabajos.<br />

• Conservar los recursos y minimizar los costos.<br />

• Efectuar la producción sin per<strong>de</strong>r <strong>de</strong> vista la disponibilidad <strong>de</strong><br />

recursos energéticos.<br />

• Proporcionar un producto que es cada vez más confiable y <strong>de</strong> alta<br />

calidad.<br />

• Eliminar o reducir los movimientos ineficientes y acelerar los<br />

eficientes.<br />

• Distribución <strong>de</strong> cargas <strong>de</strong> trabajo.<br />

• Manejo integral <strong>de</strong> <strong>de</strong>sperdicios y residuos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l proceso.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Usos <strong>de</strong> la medición <strong>de</strong>l trabajo<br />

• Comparar la eficiencia <strong>de</strong> varios métodos.<br />

• Repartir el trabajo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l proceso (Balanceo <strong>de</strong> Línea)<br />

• Determinar mediante diagramas activida<strong>de</strong>s múltiples.<br />

• Obtener información sobre equipos y la mano <strong>de</strong> obra.<br />

• Presupuestos <strong>de</strong> ofertas, ventas y plazos <strong>de</strong> entrega.<br />

• Fijar normas sobre uso <strong>de</strong> maquinaria y <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong> M.O.<br />

• Costos <strong>de</strong> Mano <strong>de</strong> Obra y fijar ó mantener costos estándar.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Principios <strong>de</strong> economía <strong>de</strong><br />

movimientos<br />

La capacidad humana para la realización <strong>de</strong><br />

tareas <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong>l tipo <strong>de</strong> fuerza, el músculo<br />

que se utiliza en la realización <strong>de</strong> la tarea y la<br />

postura <strong>de</strong> la persona al realizar dicha tarea.<br />

Por eso se <strong>de</strong>be diseñar el trabajo <strong>de</strong><br />

acuerdo con las capacida<strong>de</strong>s físicas <strong>de</strong>l<br />

individuo para lograr un mejor rendimiento en<br />

la realización <strong>de</strong>l trabajo.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Calificación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño<br />

El <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>l operario es un factor que<br />

permite ajustar los tiempos normales <strong>de</strong> las<br />

tareas.<br />

Para calificar el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>l operario, se<br />

<strong>de</strong>ben evaluar con cuidado factores como la<br />

velocidad, <strong>de</strong>streza, movimientos falsos, ritmo,<br />

coordinación, efectividad y otros según el tipo <strong>de</strong><br />

tarea.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Diseño <strong>de</strong>l lugar <strong>de</strong> trabajo<br />

Con el diseño <strong>de</strong>l lugar <strong>de</strong> trabajo, se<br />

busca que el entorno, las herramientas y el<br />

equipo <strong>de</strong> trabajo se ajusten al trabajador y<br />

<strong>de</strong> esta forma contribuyan a una mayor<br />

producción y eficiencia, así como a la<br />

disminución <strong>de</strong> lesiones ocasionadas por<br />

herramientas y equipo.<br />

El lugar <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong>be diseñarse <strong>de</strong><br />

modo que sea ajustable a una variedad<br />

amplia <strong>de</strong> individuos.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Diagrama <strong>de</strong> operaciones<br />

Este diagrama muestra la secuencia cronológica <strong>de</strong> las operaciones<br />

e inspecciones que se realizan en las líneas <strong>de</strong> producción, así como las<br />

entradas <strong>de</strong> materia prima y materiales que se utilizan en el proceso<br />

<strong>de</strong> fabricación <strong>de</strong> los productos.


Elaborado por : Germán Salcedo


Diagrama <strong>de</strong> flujo<br />

El diagrama <strong>de</strong> flujo se utiliza para registrar costos ocultos no<br />

productivos tales como distancias recorridas, <strong>de</strong>moras y<br />

almacenamientos temporales, que al ser <strong>de</strong>tectados pue<strong>de</strong>n analizarse<br />

para tomar medidas y minimizarlos.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Elaborado por : Germán Salcedo


Diagrama <strong>de</strong> recorrido<br />

• El diagrama <strong>de</strong> recorrido es una representación gráfica <strong>de</strong> la<br />

distribución <strong>de</strong> la planta en la que se muestra la localización <strong>de</strong> las<br />

activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l diagrama <strong>de</strong> flujo.<br />

• El diagrama <strong>de</strong> recorrido se construye colocando líneas <strong>de</strong> flujo al<br />

plano <strong>de</strong> distribución <strong>de</strong> la planta.<br />

• Las líneas indican el movimiento <strong>de</strong>l material <strong>de</strong> una actividad a<br />

otra.<br />

• La dirección <strong>de</strong>l flujo se <strong>de</strong>be indicar con pequeñas flechas sobre las<br />

líneas <strong>de</strong> flujo.


Ejemplo <strong>de</strong> diagrama <strong>de</strong> recorrido<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


El estudio <strong>de</strong> tiempos<br />

El equipo mínimo que se requiere para llevar a cabo un<br />

programa <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> tiempos compren<strong>de</strong> un cronómetro, un<br />

tablero o paleta para estudio <strong>de</strong> tiempos, calculadora <strong>de</strong> bolsillo y los<br />

formatos impresos para asentar el estudio <strong>de</strong> tiempos.<br />

Cronometraje acumulativo<br />

El reloj funciona <strong>de</strong> modo<br />

ininterrumpido durante todo el<br />

estudio. Se pone en macha al<br />

principio <strong>de</strong>l primer elemento <strong>de</strong>l<br />

primer ciclo y no se <strong>de</strong>tiene hasta<br />

acabar el estudio.<br />

Cronometraje con vuelta a cero<br />

Los tiempos se toman<br />

directamente. Al acabar cada<br />

elemento se hace volver el<br />

segun<strong>de</strong>ro a cero y se le pone <strong>de</strong><br />

nuevo en marcha inmediatamente<br />

para cronometrar el elemento<br />

siguiente.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


El estudio <strong>de</strong> movimientos<br />

• <strong>Estudio</strong> visual <strong>de</strong> los movimientos<br />

Se aplica más frecuentemente por su mayor simplicidad y menor<br />

costo.<br />

• <strong>Estudio</strong> <strong>de</strong> los micromovimientos<br />

Resulta factible cuando se analizan labores <strong>de</strong> mucha actividad cuya<br />

duración y repetición son elevadas.<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Therbligs<br />

Elaborado por : Germán Salcedo


Elaborado por : Germán Salcedo


Elaborado por : Germán Salcedo


ROL DEL INGENIERO INDUSTRIAL EN<br />

LA IMPLEMENTACIÓN DEL ESTUDIO<br />

DE TIEMPOS Y MOVIMIENTOS<br />

Humanizar el<br />

Trabajo<br />

Adaptación <strong>de</strong>l trabajo al hombre y no el<br />

hombre al trabajo<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


CONSIDERACIONES LEGALES<br />

“El empleador o empleadora<br />

<strong>de</strong>berá a<strong>de</strong>cuar los métodos<br />

<strong>de</strong> trabajo así como las<br />

máquinas, herramientas y<br />

útiles utilizados en el proceso<br />

<strong>de</strong> trabajo a las características<br />

psicológicas, cognitivas,<br />

culturales y antropométricas<br />

<strong>de</strong> los trabajadores y<br />

trabajadoras. En tal sentido,<br />

<strong>de</strong>berá realizar los estudios<br />

pertinentes e implantar los<br />

cambios requeridos tanto en<br />

los puestos <strong>de</strong> trabajo<br />

existentes como al momento<br />

<strong>de</strong> introducir nuevas<br />

maquinarias, tecnologías o<br />

métodos <strong>de</strong> organización <strong>de</strong>l<br />

trabajo a fin <strong>de</strong> lograr que la<br />

concepción <strong>de</strong>l puesto <strong>de</strong><br />

trabajo permita el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />

una relación armoniosa entre<br />

el trabajador o la trabajadora y<br />

su entorno laboral.”<br />

ROL DEL INGENIERO INDUSTRIAL EN LA<br />

IMPLEMENTACIÓN DEL ESTUDIO DE<br />

TIEMPOS Y MOVIMIENTOS<br />

El <strong>de</strong>sempeño<br />

<strong>de</strong>l operario es<br />

un factor que<br />

permite ajustar<br />

los tiempos<br />

normales <strong>de</strong> las<br />

tareas.<br />

Para calificar el<br />

<strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>l<br />

operario, se<br />

<strong>de</strong>ben evaluar<br />

con cuidado<br />

factores como la<br />

velocidad,<br />

<strong>de</strong>streza,<br />

movimientos<br />

falsos, ritmo,<br />

coordinación,<br />

efectividad y<br />

otros según el<br />

tipo <strong>de</strong> tarea<br />

CONSIDERACIONES PRÁCTICAS<br />

Con el diseño <strong>de</strong>l<br />

lugar <strong>de</strong> trabajo,<br />

se busca que el<br />

entorno, las<br />

herramientas y el<br />

equipo <strong>de</strong><br />

trabajo se<br />

ajusten al<br />

trabajador y <strong>de</strong><br />

esta forma<br />

contribuyan a<br />

una mayor<br />

producción y<br />

eficiencia, así<br />

como a la<br />

disminución <strong>de</strong><br />

lesiones<br />

ocasionadas por<br />

herramientas y<br />

equipo<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


APLICACIÓN DE ESTUDIO DE<br />

TIEMPOS Y MOVIMIENTOS<br />

Mover<br />

Alcanzar<br />

Ensamblar<br />

Buscar<br />

Tomar<br />

Los therbligs no<br />

efectivos son los que<br />

no hacen avanzar el<br />

progreso <strong>de</strong>l trabajo,<br />

estos, <strong>de</strong> ser posible,<br />

<strong>de</strong>ben eliminarse<br />

Seleccionar<br />

Soltar<br />

Usar<br />

Sostener<br />

Inspeccionar<br />

Los therbligs<br />

efectivos son los que<br />

implican un avance<br />

directo en el<br />

progreso <strong>de</strong>l trabajo,<br />

pue<strong>de</strong>n acortarse<br />

pero no eliminarse.<br />

Descanso para<br />

contrarrestar fatiga<br />

Al elaborar diagramas es conveniente tener presente estas<br />

observaciones:<br />

1. Estudiar el ciclo <strong>de</strong> las operaciones varias veces antes <strong>de</strong><br />

comenzar las anotaciones.<br />

2. Registrar una sola mano cada vez.<br />

3. Registrar unos pocos símbolos cada vez.<br />

4. El momento <strong>de</strong> recoger o asir otra pieza al comienzo <strong>de</strong><br />

un ciclo <strong>de</strong> trabajo se presta para iniciar las anotaciones.<br />

NOTA: Conviene empezar por la mano que coge la pieza<br />

primero o por la que ejecuta más trabajo. Da el mismo<br />

punto exacto <strong>de</strong> partida que se elija, ya que al completar el<br />

ciclo se llegará nuevamente allí, pero <strong>de</strong>be fijarse<br />

claramente.<br />

Luego se aña<strong>de</strong> en la segunda columna la clase <strong>de</strong> trabajo<br />

que realiza la segunda mano.<br />

5. Registrar las acciones en el mismo renglón cuando tienen<br />

lugar al mismo tiempo.<br />

6. Las acciones que tienen lugar sucesivamente <strong>de</strong>ben<br />

registrarse en renglones distintos. Verifíquese si en el<br />

diagrama la sincronización entre las dos manos<br />

correspon<strong>de</strong> a la realidad.<br />

7. Procure registrar todo lo que hace el operario y evítese<br />

combinar las operaciones con transportes o colocaciones, a<br />

no ser que ocurran realmente al mismo tiempo.<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


CASO DE ESTUDIO<br />

En el recargado <strong>de</strong> cartuchos calibre 32 se utilizan una serie <strong>de</strong> operaciones para el formado<br />

completo <strong>de</strong> éstos. Se necesitan fulminantes, casquillos, pólvora y balas. Los fulminantes se encuentran<br />

en una caja, así como los casquillos y las balas. La pólvora se encuentra en un recipiente y es necesario<br />

pesarla antes <strong>de</strong> meterla al cartucho.<br />

Se tiene la siguiente área <strong>de</strong><br />

trabajo.<br />

1. Fulminante<br />

2. Casquillo<br />

3. Bala<br />

4. Pólvora<br />

5. Pesadora<br />

El procedimiento para el formado <strong>de</strong> los cartuchos es el siguiente:<br />

La mano izquierda obtiene el fulminante y mano <strong>de</strong>recha obtiene el casquillo (0.5 s).<br />

La mano izquierda coloca fulminante en el casquillo y mano <strong>de</strong>recha sostiene casquillo (0.8 s).<br />

La mano izquierda obtiene la pólvora y mano <strong>de</strong>recha coloca el casquillo.<br />

La mano izquierda coloca la pólvora en la pesadora y mano <strong>de</strong>recha espera (1 s).<br />

La mano <strong>de</strong>recha toma la pólvora y la <strong>de</strong>posita en el casquillo, mano izquierda sostiene el casquillo (2 s).<br />

La mano izquierda sostiene el casquillo con pólvora y mano <strong>de</strong>recha obtiene la bala (0.5 s).<br />

La mano izquierda sostiene el casquillo y mano <strong>de</strong>recho coloca la bala y presiona (1.5 s).<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


CASO PRÁCTICO DE CLASE<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero


PROPUESTA PARA MEJORA DE PROCESO LUEGO DE APLICARSE<br />

ESTUDIO DE MOVIMIENTOS Y TIEMPOS<br />

Elaborado por : Anasofia Rivero

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