Reflexiones en torno al perfil de los ingenieros de la facultad de ...

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Reflexiones en torno al perfil de los ingenieros de la facultad de ...

D



REFLEXIONES
 EN
 TORNO
 AL
 PERFIL
 DE
 LOS


INGENIEROS
 DE
 
 LA
 FACULTAD
 DE
 INGENIERIA


DE
LA
UNIVERSIDAD
DISTRITAL




Dra.
Patricia
Gallego
Torres



La formación de Ingenieros

desde los sistemas dinámicos

Un sistema dinámico es un sistema que

e v o l u c i o n a c o n e l t i e m p o . E l

comportamiento en dicho estado se

puede caracterizar determinando los

límites del sistema, los elementos y sus

relaciones. De esta forma se elaboran

modelos que representan la estructura

del mismo.


Desde el punto de vista de los currículos

de ingeniería y sus diferentes áreas y

componentes se comportan como un

sistema dinámico lineal.

Donde se asume que el aprendizaje de

l o s i n g e n i e r o s e s f á c i l m e n t e

c u a n t i f i c a b l e , p r e d e c i b l e y

determinable.


Algunos presupuestos muy refutados del

paradigma clásico de la ciencia.

(Baconiano- Cartesiano - Newtoniano)

la relacionaban con:

El método científico que privilegiaba el

orden, el determinismo, la regularidad,

l a l e g a l i d a d , l a e s t a b i l i d a d y

previsibilidad de la naturaleza


En 1905, con los famosos artículos de A.

Einstein y los de W. Heisenberg y de

E.Schrödinger y La interpretación

estadística de Born constituía una

profunda ruptura con los conceptos y

los fundamentos epistemológicos de la

física clásica, al establecer que la

nueva mecánica cuántica, basada en

la discontinuidad y el carácter

probabilístico de las predicciones físicas.


Esto llevo al reconocimiento y el

rechazo absoluto a seguir sustentando

los ciencia y por ende su enseñanza en

el paradigma mecanicista donde Los

problemas se contemplan en una

secuencia de relación lineal de

problema/solución y causa/efecto.


Por el contrario, en la formación de los

estudiantes el papel de la dependencia

interactiva entre las partes es una

realidad, por tanto, el sistema se

relativiza y se torna extremadamente

sensible (pequeñas variaciones en las

condiciones iniciales provocan cambios

substanciales en el resultado final

(efecto mariposa)


Lo que trajo también una ruptura en la

concepción clásica del currículo

basados en la metodología instaurada

por Newton en su “Principia” de 1687 y

su Óptica de 1704; una metodología

fundada, en general formulación de

d e f i n i c i o n e s , p o s t u l a d o s ,

demostraciones y corolarios (Assis, 1998)


Esto llevo de igual forma, a estudiar de

forma compleja Comprender los

procesos involucrados en la formación

de ingenieros y más aún en su intención

de formar investigadores de alta

calidad a través de l cuatro dimensiones

que han sido planteadas por la

comunidad de especialistas:

Las ciencias básicas.

Las ciencias específicas.

El diseño y la Innovación

Las ciencias sociales


Se espera por lo tanto, que un ingeniero

en su ejercicio profesional deba ser

capaz de combinar las cualidades de

u n c i e n t í f i c o , u n s o c i ó l o g o , u n

diseñador, un artesano y en nuestro

caso un docente.


En oposición a los perfiles de egreso que

promulgan algunas Facultades de

Ingeniería que se centran en las

destrezas especificas de su disciplina.,


Para




¿Para
quien,
para
qué
(intención),
qué
se
espera
de

los
ingenieros
que
formamos




Quien, para qué (intención) y qué se

espera de los de los ingenieros hoy en

día.

Cómo y Qué:

Transformar, hacer, construir, diseñar y

con estos elementos empoderar al

estudiante hacia la cualificación de su

ejercicio profesional.

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