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Acción Correctiva en la Administración para el Rendimiento

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E N U E V O L E Ó N |<br />

D I R E C C I Ó N D E E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A


<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Las Funciones d<strong>el</strong> Liderazgo<br />

Increm<strong>en</strong>tas tu efectividad cuando tu…<br />

Actúas <strong>para</strong> corregir <strong>el</strong> constante r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to insatisfactorio<br />

de un co<strong>la</strong>borador<br />

Trabajas con un co<strong>la</strong>borador <strong>para</strong> corregir comportami<strong>en</strong>tos<br />

problemáticos que están afectando negativam<strong>en</strong>te <strong>el</strong><br />

r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to de otros<br />

Le das a un co<strong>la</strong>borador una advert<strong>en</strong>cia disciplinaria verbal<br />

Tomas acción disciplinaria formal<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pistas a Detectar<br />

Usa <strong>la</strong> acción correctiva cuando notas…<br />

Que un co<strong>la</strong>borador no ha respondido adecuadam<strong>en</strong>te al coacheo<br />

previo y su r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to está aún por debajo d<strong>el</strong> estándar.<br />

Que ha recibido una queja seria y justificable acerca d<strong>el</strong><br />

comportami<strong>en</strong>to o r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to de un co<strong>la</strong>borador.<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pistas a Detectar<br />

Usa <strong>la</strong> acción correctiva cuando notas…<br />

Que un co<strong>la</strong>borador ha vio<strong>la</strong>do <strong>la</strong>s<br />

reg<strong>la</strong>s de conducta de <strong>la</strong> organización, y<br />

que <strong>la</strong> acción disciplinaria es requerida.<br />

Que <strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to de un<br />

co<strong>la</strong>borador está tan notoriam<strong>en</strong>te fuera<br />

de patrón que debe det<strong>en</strong>erse<br />

inmediatam<strong>en</strong>te.<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

La Filosofía de <strong>la</strong> Compañía<br />

Proporcione retroalim<strong>en</strong>tación y<br />

corrija comportami<strong>en</strong>to.<br />

La disciplina es progresiva, a<br />

m<strong>en</strong>os que <strong>la</strong>s circunstancias<br />

requieran algo distinto.<br />

La discreción d<strong>el</strong> supervisor.<br />

Es inaceptable evitar tomar<br />

acciones correctivas <strong>para</strong> evitar<br />

un conflicto.<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

El proceso de evaluación d<strong>el</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to es <strong>el</strong> cimi<strong>en</strong>to <strong>para</strong> administra<br />

<strong>el</strong> R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Fijar <strong>la</strong>s expectativas de r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Retroalim<strong>en</strong>tación periódica<br />

Revisión y Resum<strong>en</strong> d<strong>el</strong> R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

El continuum de <strong>la</strong> <strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pistas <strong>para</strong> tomar <strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

aceptable<br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

aceptable<br />

Solo se pone<br />

cada vez peor<br />

Una vez es<br />

demasiado<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pistas <strong>para</strong> tomar <strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong><br />

• Estos pasos son recom<strong>en</strong>dados, pero <strong>la</strong>s circunstancias pued<strong>en</strong><br />

requerir ya sea borrar o agregar pasos:<br />

1.Advert<strong>en</strong>cia verbal<br />

2.Advert<strong>en</strong>cia escrita<br />

3.Advert<strong>en</strong>cia escrita final o<br />

susp<strong>en</strong>sión sin paga<br />

4.Terminación<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pi<strong>en</strong>sa antes de tomar acción<br />

¿Es <strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to frecu<strong>en</strong>te y seriam<strong>en</strong>te<br />

grave<br />

Describir <strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to o r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

a ser cambiado<br />

¿Se requiere <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to<br />

¿Son <strong>en</strong>t<strong>en</strong>didas <strong>la</strong>s expectativas por <strong>el</strong><br />

co<strong>la</strong>borador<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pi<strong>en</strong>sa antes de tomar acción<br />

¿Están los demás <strong>en</strong> situación simi<strong>la</strong>r<br />

¿Necesitas más datos/hechos<br />

Ser objetivos<br />

Mant<strong>en</strong>er <strong>la</strong> confid<strong>en</strong>cialidad<br />

Docum<strong>en</strong>tar <strong>la</strong>s <strong>en</strong>trevistas y hal<strong>la</strong>zgos<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Pi<strong>en</strong>sa antes de tomar acción<br />

En resum<strong>en</strong>, pregunta…<br />

¿Puede él/<strong>el</strong><strong>la</strong><br />

hacer <strong>el</strong><br />

trabajo<br />

¿Sabe él/<strong>el</strong><strong>la</strong><br />

cómo<br />

¿No lo quiere<br />

hacer<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Discusión Formal / <strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong><br />

1.Explica <strong>la</strong> difer<strong>en</strong>cia <strong>en</strong>tre <strong>el</strong><br />

comportami<strong>en</strong>to y <strong>la</strong>s<br />

expectativas acordadas<br />

2.Describe <strong>el</strong> impacto<br />

3.Obtén <strong>el</strong> punto de vista d<strong>el</strong><br />

co<strong>la</strong>borador<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Discusión Formal / <strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong><br />

4.Pregunta al co<strong>la</strong>borador por ideas sobre<br />

cómo corregir <strong>la</strong> situación. Agrega <strong>la</strong>s<br />

tuyas propias.<br />

5.Explica <strong>la</strong> acción que tomarás y por qué<br />

6.Llegu<strong>en</strong> a un acuerdo sobre <strong>el</strong> p<strong>la</strong>n de<br />

acción y seguimi<strong>en</strong>to<br />

7.Expresa confianza <strong>en</strong> que <strong>el</strong> co<strong>la</strong>borador<br />

puede corregir <strong>la</strong> situación<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Docum<strong>en</strong>tación<br />

La docum<strong>en</strong>tación es <strong>el</strong> registro escrito y de hechos, sobre <strong>la</strong>s<br />

circunstancias que rodean una decisión respecto a un co<strong>la</strong>borador<br />

tomada por un supervisor o ger<strong>en</strong>te<br />

Docum<strong>en</strong>ta <strong>la</strong> situación de tal forma que:<br />

1. .Qui<strong>en</strong> toma <strong>la</strong> decisión pueda revisar los hechos<br />

objetivam<strong>en</strong>te<br />

2. Exista registro sobre cómo se tomó <strong>la</strong> decisión.<br />

3. Exista registro de <strong>la</strong> cu<strong>en</strong>ta de cada persona<br />

4. Se muestre al co<strong>la</strong>borador <strong>la</strong> gravedad de <strong>la</strong> situación<br />

5. Docum<strong>en</strong>ta cuando <strong>el</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to d<strong>el</strong> co<strong>la</strong>borador no<br />

está ll<strong>en</strong>ando <strong>la</strong>s expectativas y/o <strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to no<br />

ha mejorado lo sufici<strong>en</strong>te<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Docum<strong>en</strong>tación<br />

1. Docum<strong>en</strong>ta cuando<br />

<strong>el</strong> r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to d<strong>el</strong><br />

co<strong>la</strong>borador no está<br />

ll<strong>en</strong>ando <strong>la</strong>s<br />

expectativas y/o <strong>el</strong><br />

comportami<strong>en</strong>to no ha<br />

mejorado lo sufici<strong>en</strong>te<br />

2.Describe <strong>la</strong> acción<br />

que estás tomando<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Docum<strong>en</strong>tación<br />

1.Describe <strong>la</strong>s<br />

consecu<strong>en</strong>cias si no<br />

hay mejora –“El que<br />

no haya mejora puede<br />

conducir a alguna<br />

acción disciplinaria,<br />

incluso <strong>la</strong> terminación”<br />

2.Expresa confianza<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong> habilidad d<strong>el</strong><br />

co<strong>la</strong>borador <strong>para</strong><br />

corregir <strong>el</strong><br />

comportami<strong>en</strong>to<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

Formato <strong>para</strong> <strong>la</strong> Docum<strong>en</strong>tación Escrita<br />

Dirige <strong>el</strong> memo al co<strong>la</strong>borador, no al archivo <strong>en</strong> <strong>el</strong> Asunto,<br />

indique <strong>la</strong> acción –Advert<strong>en</strong>cia Escrita<br />

Comi<strong>en</strong>za con:<br />

• Descripción d<strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to o acción inapropiada<br />

• Describe <strong>la</strong>s discusiones previas o advert<strong>en</strong>cias, si exist<strong>en</strong><br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

• Proporciona retroalim<strong>en</strong>tación concisa si es necesario<br />

• Describe por qué <strong>el</strong> comportami<strong>en</strong>to fue inapropiado<br />

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<strong>Acción</strong> <strong>Correctiva</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />

<strong>Administración</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong><br />

R<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to<br />

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