ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: 1

madela

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Delegación Territorial de __________

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA PRIMERA EVALUACIÓN:

INSPECTOR / EQUIPO

1) ANÁLISIS GLOBAL DE LOS DATOS (“Distribución del alumnado en función

de las asignaturas no superadas”):

Además de otras comprobaciones que el inspector o Equipo de Zona quieran

realizar, deben detectarse los centros con resultados “bastante aceptables” y

“claramente mejorables”. Para ello se ha homologado el siguiente criterio para

toda Andalucía:



Centros con “resultados bastante aceptables”: aquellos que tengan un

80% o más de alumnado aprobado en todas las áreas o materias o tengan 1 ó

2 materias no superadas en todos los niveles (1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º en E.

Primaria y, 1º, 2º, 3º y 4º de ESO).

Centros con “resultados claramente mejorables”: los que tengan un 50% o

menos de alumnado aprobado en todas las áreas o materias o tengan 1 ó 2

materias no superadas.

Los resultados del análisis se reflejan en los cuadros siguientes:

DATOS DEL ANÁLISIS

CEIP

CPR

CDP (CC)

PRIMARIA

CDP (CC)

ESO

IES

Nº de centros de referencia

Nº de centros sin datos (*1)

Nº de centros con “resultados

bastamte aceptables” (*2)

Nº de centros con “resultados

claramente mejorables” (*3)

LISTADO DE CENTROS QUE NO APORTAN DATOS (*1)

CODCEN TIPO DENOMINACIÓN LOCALIDAD

LISTADO DE CENTROS CON RESULTADOS “BASTANTE ACEPTABLES” (*2)

CODCEN TIPO DENOMINACIÓN LOCALIDAD

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Delegación Territorial de __________

LISTADO DE CENTROS CON RESULTADOS “CLARAMENTE MEJORABLES” (*3)

CODCEN TIPO DENOMINACIÓN LOCALIDAD

2) ANÁLISIS DEL PORCENTAJE DE “ALUMNADO QUE NO SUPERA ALGUNA

MATERIA POR EVALUACIÓN”:

Además de otras comprobaciones que el inspector o Equipo de Zona quieran

realizar, deben detectarse las materias / profesorado con excesivo índice de

suspensos y los casos en los que todo el alumnado de un grupo (100%) supera la

materia correspondiente. Para ello se ha homologado el siguiente criterio para toda

Andalucía:



Materia / profesor con excesivo número de alumnos suspensos (no

superan la materia), estableciendo como criterio el 50% o más.

Materia / profesor superada por el 100% del alumnado.

DATOS DEL ANÁLISIS

CEIP

CPR

CDP (CC)

PRIMARIA

CDP (CC)

ESO

IES

Nº de centros de referencia

Nº de centros con excesivo porcentaje

de suspensos en alguna materia

Nº de centros con el 100% de

aprobados en alguna materia

Nº de materias / profesores no

superadas por el 60% o más

Nª de materias / profesores superadas

por el 100% del alumnado

3) ACTUACIONES REALIZADAS CON LOS CENTROS / PROFESORADO:

ACTUACIÓN

Análisis del informe de autoevaluación de los Centros……………..

Reuniones con Equipos Directivos……………………………...........

Solicitud de informe al Centro………………………………………….

Reuniones con ETCP / Departamentos / Ciclos……………………..

Solicitud de informe a profesorado……………………………………

DE CENTROS

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Delegación Territorial de __________

Motivos argumentados por los centros que no han grabado datos:

-

-

-


Motivos argumentados por los centros con resultados “claramente

mejorables”:

-

-

-


Propuestas de mejora de los centros con resultados “claramente

mejorables”:

-

-

-

Motivos argumentados por los centros con resultados “bastante

aceptables”:

-

-

-

Motivos argumentados por el profesorado de las materias con el 50%

o más de alumnado que supera la materia:

-

-

-


Motivos argumentados por el profesorado con el 100% de alumnado

que supera la materia:

-

-

4) CONCLUSIONES MÁS RELEVANTES DEL ANÁLISIS REALIZADO EN EL

EQUIPO DE ZONA:

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Delegación Territorial de __________

5) CONCLUSIONES MÁS RELEVANTES DEL ANÁLISIS REALIZADO EN EL

EQUIPO DE COORDINACIÓN:

6) OTRAS CONSIDERACIONES DE INTERÉS:

En Sevilla, a __________ de febrero de 2013.

EL RESPONSABLE DEL EQUIPO ___

Fdo.: _____________________________

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