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UNA MIRADA ALTERNATIVA DE LAS CIENCIAS: MATEMÁTICA

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Presentación<br />

Los Seminarios Virtuales fueron diseñados por el Área de Políticas Estudiantiles junto con el<br />

Equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) y especialistas de las<br />

disciplinas específicas, con el propósito de generar espacios para compartir las transformaciones<br />

que se están dando en la educación superior, y que se insertan directamente en la trayectoria<br />

estudiantil de los futuros docentes. A lo largo de sus numerosas ediciones, lograron<br />

consolidarse como un lugar de encuentro y reflexión colectiva; una propuesta de formación<br />

alternativa, dinámica y crítica que cuestiona y problematiza las propias prácticas en busca de<br />

volverlas más democráticas e inclusivas.<br />

Funcionan como un espacio de formación no sólo en contenidos disciplinares sino también y<br />

fundamentalmente en lo que llamamos el sentido ético, político y transformador de la docencia.<br />

Por ello se plantean como espacios abiertos: si bien en cada uno hay una propuesta<br />

bibliográfica y ciertos tiempos para llevar a cabo las consignas, la tensión está puesta ante todo<br />

en el debate y el intercambio de opiniones con otros estudiantes y con los profesores a cargo de<br />

las aulas. Mientras se profundiza el manejo de nuevas herramientas tecnológicas, la idea es<br />

poder indagar en las diversas perspectivas desde las cuales es posible observar y comprender<br />

un fenómeno, ya sea social, científico, artístico, cultural.<br />

El fundamento de esta estrategia de acción, se encuentra en la convicción de la educación como<br />

acto profundamente político. Por esto entendemos que, a través de la práctica docente es<br />

posible formar sujetos críticos, reflexivos y transformadores de sus realidades, imprescindibles<br />

para la construcción y reproducción de una sociedad democrática. Somos los docentes y futuros<br />

docentes garantes del derecho a la educación y formadores de prácticas ciudadanas activas que<br />

nos lleven a la construcción de una sociedad inclusiva, justa e igualitaria.<br />

Cuadernos colaborativos<br />

El Área de Políticas Estudiantiles se propone construir espacios de trabajo en los cuales se<br />

produzcan conocimientos de forma individual y colectiva, que puedan ser compartidos con la<br />

comunidad educativa y utilizados en la práctica docente. Es su fundamento la concepción del<br />

docente como agente del Estado, responsable y multiplicador de la política pública educativa,<br />

cuya tarea no es solo la de trasmitir saberes, sino también ser productor del conocimiento que<br />

transmite.<br />

Este primer Cuaderno Colaborativo es producto del esfuerzo y dedicación del equipo de<br />

profesionales de los Seminarios de Matemática para los niveles Inicial, Primaria y<br />

Secundaria, y los cursantes del mismo durante el año 2014. Los estudiantes participantes<br />

debieron desarrollar individualmente o en parejas un trabajo final en formato de "Diario de<br />

viaje", los cuales son recopilados en este cuaderno.<br />

Este documento es la primera acción de publicación y difusión del Área; una nueva oportunidad<br />

para visibilizar y reconocer el trabajo de los estudiantes y su lugar como agentes constructores<br />

de saber pedagógico.<br />

Equipo Nacional de Políticas Estudiantiles<br />

Dirección Nacional de Desarrollo Institucional<br />

Instituto Nacional de Formación Docente

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