MANUAL DE MERAP - CARE Climate Change

RECUADRO 10: EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE ADAPTACION EN ÁFRICA (ALP).
ÁREAS DE CAMBIO CARE ALP: MONITOREO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN. MAYO, 2001. EQUIPO
DE COORDINACIÓN DEL PROGRAMA.
Además de las cinco áreas claves que se identificaron en el marco AbC de CARE, el ALP tiene un objetivo más:
asegurar el aprendizaje como clave de una AbC exitosa. La teoría del cambio bajo el ALP es que:
Una AbC es exitosa si los cuatro elementos del marco AbC (ver Recuadro 9) se tratan juntos y de manera guiada
por conocimiento de proyecciones de cambios climáticos, riesgos e incertidumbres.
Una AbC exitosa extiende el aprendizaje de los éxitos.
El sistema M&E que se adopta bajo el ALP, por lo tanto, también evalúa si la AbC ha sido piloteada, compartida
y adoptada con éxito por una variedad de actores y políticas. Entonces hay cinco áreas de resultados (o ‘áreas de
cambio’) identificadas para el ALP, adaptados de, y basados en, el marco que se presenta en el Recuadro 9.
Estrategias de subsistencia resistentes al clima
Estrategias de reducción de riesgos de desastre
Desarrollo de capacidad adaptiva y organizacional
Causas subyacentes de vulnerabilidad y entorno de políticas
Aprendizaje
RECUADRO 11: DESARROLLAR ÁREAS DE RESULTADOS A TRAVÉS DE SORTEO DE
INGRESOS: UN ESTUDIO DE CASO DEL PROCESO PAAL
Parte del ejercicio de PAAL fue investigar y generar indicadores para la eficacia de la planificación adaptiva local.
Siete equipos piloto trabajaron en doce distritos y usaron una variedad de enfoques de M&EP para trabajar con
comunidades con el fin de generar indicadores para la eficiencia de la planificación adaptiva. Esto incluye indicadores
de capacidad e indicadores para la transversalización de las prioridades de adaptación en los sistemas locales
de planificación.
En febrero del 2010, los equipos pilotos se reunieron para compartir sus hallazgos. Una gran variedad de
indicadores y declaraciones de resultados había sido desarrollada con diferentes comunidades. Trabajando en
pequeños equipos, los pilotos empezaron a ‘agrupar’ diferentes resultados. Cada resultado fue descrito y se puso
en el piso. Mientras se iba describiendo cada nuevo resultado, se dio una discusión sobre si era distinto o similar
a los otros resultados en el piso y por qué. Esto produjo una ‘lista larga’ de áreas de resultados. Una vez que todos
los resultados estaban en el piso, las partes interesadas discutieron sobre cuáles grupos eran similares, y los
clasificaron. Esto eventualmente dio como resultado cinco ‘áreas de resultados’, bajo las cuales todos los resultados
y indicadores se agruparon. Estos fueron:
La existencia de sistemas y instituciones de apoyo a la adaptación
La calidad de los sistemas de apoyo a la adaptación
La accesibilidad a sistemas de apoyo a la adaptación (por parte de los grupos más vulnerables).
Indicadores de bienestar
Resultados de comportamiento adaptivo.
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