caracterización de la zona. - Barbosa

PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL
A LA PRIMERA INFANCIA
PAIPI
COLEGIO NUEVOS HORIZONTES
ALCALDIA MUNICIPAL BARBOSA SANTANDER
INFORME ACTIVIDADES
IMPACTO SOCIAL
COORDINADORA
FANNY ALDANA NARANJO
AGENTES EDUCATIVOS
YURI SIRLEY MATEUS CARDENAS
HEIDY CAROLINA PIRATOBA TORRES
DIANA CAROLINA IBAÑEZ QUIROGA
MARIA DEL PILAR TELLEZ SANTOS
AUXILIARES
MARIA TERESA PEREZ MOSQUERA
ANA BEATRIZ FAJARDO HERNANDEZ
OLGA PATRICIA GUERRERO CARREÑO
NURIA SOE CASTILLO GONZALEZ
BARBOSA SANTANDER
2011

PRESENTACIÓN
Los primeros años de vida de un niño son los más importantes en su desarrollo,
no solamente desde el punto de vista biológico dado por su crecimiento, estado
nutricional y de salud, sino también por la trascendencia que tiene esta primera
etapa en la formación de la personalidad, desarrollo de capacidades cognitivas y
adaptación social.
Presentamos el trabajo desarrollo en el PROGRAMA PAIPI, con el objetivo de
estandarizar el servicio y ofrecer a nuestra niñez una Educación de calidad.
El programa de Atención a la Primera Infancia PAIPI, en su Modalidad Familiar,
surge de la necesidad de integrar a la familia, como agente educativo en la
formación inicial de los niños y niñas contribuyendo de esta forma a una mejor
calidad de vida. Tomando como base un principio de integridad, lo que implica
pensar en estrategias que hiciera posible que la Educación Inicial se dé desde los
primeros años de vida y la formación –orientación a los cuidadores madres y
familias de la población atendida.
Con el fin de facilitar la promoción de
estrategias que garanticen el desarrollo: Biológico, psicológico, cultural y social
desde los primeros años. Por tal motivo se logro realizar ar un programa integral
para la primera infancia con las directrices de la Educación Inicial, Aspecto
Nutricional y Cuidados y protección del Infante.
El Municipio de Barbosa en acuerdo con el COLEGIO NUEVOS HORIZONTES,
operador del
PROGRAMA DE ATENCIÓN N INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA; Modalidad Familiar busca fortalecer el Rol del Padre de Familia y
cuidador en la crianza de sus hijos buscando con ello mejorar la calidad de vida
de los niños y niñas.
Por atención Integral se entiende el conjunto de acciones coordinadas con el fin
de satisfacer, tanto las necesidades esenciales para preservar la vida, como
aquellas relacionadas con el desarrollo y aprendizaje humano,
acorde a sus
características, necesidades e intereses. De atención a los niños, las niñas, las
madres gestantes, lactantes y sus familias.
-Promocionar la nutrición, la salud y los ambientes sanos desde la gestación hasta los
cinco años, entre las familias, las comunidades.
-La prevención a la enfermedad y el impulso de prácticas de vida saludables y
condiciones básicas de saneamiento básico ambiental.

-Fomentar prácticas socioculturales y educativas que potencien el desarrollo
integral de los niños y niñas menores de cinco años.
-Velar por la restitución de los derechos vulnerables a los niños y niñas por parte
de los organismos responsables.
-Orientar la participación de niños y niñas menores de 5 años en la toma de
decisiones que afecten sus vidas en los espacios de desarrollo familiar, social e
institucional.
-Impulsar la creación de canales de participación ciudadana para la formulación,
ejecución, y evaluación de las políticas locales de Primera Infancia.
-Garantizar el derecho a la identidad de todos los niños y niñas, desde los
primeros días de su nacimiento, realizando las gestiones necesarias
EDUCACIÓN INICIAL
Se Busca favorecer el desarrollo infantil como un proceso continuo y permanente
donde el niño socializa e interactúa con ayuda de estrategias pedagógicas del
como: El juego, canciones, dinámicas, rondas, salidas, ejercicios básicos de
desarrollo y motricidad. Teniendo en cuenta el entorno del niño, diversidad etnia,
cultura y social, características geográficas, socioeconómicas
y necesidades
educativas.
Los niños y niñas independientemente de su contexto sociocultural en el que
crecen cuentan con las capacidades para desarrollar competencias de desarrollo
integral, si se les ofrece ambientes saludables, seguros, aceptación, protección y
cuidados. Dando la base para su: Supervivencia, Crecimiento, Desarrollo y
Aprendizaje.
En cada uno de los Encuentros Pedagógicos, la Agente Educativa, buscan que los
niños atendidos desarrollen las competencias: Comunicativa, Lingüística, Socio
afectiva y Cognitiva.

En los Encuentros Pedagógicos programados de forma semanal, en donde se
reúnen Agente Educativa, Auxiliar y Población atendida. Durante el desarrollo de
las actividades, se ofrece un Refrigerio y Complemento Nutricional, que cumple
con las condiciones nutriciona

años, Madres Gestantes y Lactantes, en cuanto a la importancia de la Lactancia
Materna. De igual forma dentro de la Plataforma Temática, se cuenta con la
orientación, valoración, y seguimiento por parte de la nutricionista del Hospital
Integrado San Bernardo la Doctora ANA FRANCISCA VARGAS y el grupo de
apoyo del PIC.

CUIDADO Y PROTECCIÓN
El aspecto del Cuidado y Protección del Infante, se refiere al conjunto de acciones
integrales ejercidas para preservar la vida del niño, vigilar el cumplimiento de sus
derechos básicos: De alimentación, salud, protección, afecto, entre otros. Con ello
lograr un adecuado crecimiento y desarrollo.
MARCO LEGAL

LEY 1295 DE 2009
Por la cual se reglamenta la Atención Integral de los niños y las niñas de la
Primera Infancia de los sectores clasificados como 1, 2,Niños menores de cinco
del Sisben, creada con el objeto de “Contribuir a mejorar la calidad de vida de las
madres gestantes, y las niñas y niños menores de 6 años de los niveles 1,2 y 3 del
SISBEN de manera progresiva, a través de una articulación Interinstitucional que
obliga al Estado a garantizarles sus derechos a la alimentación, la nutrición
adecuada, la educación Inicial y la Atención Integral en Salud.
LEY 1098 DE 2006 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESENCIA:
Tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su
pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la
comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el
reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.
El presente Código tiene como objeto establecer normas sustantivas y procesales
para la protección integral de de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar
el ejercicio de sus derechos y libertades consagradas en los instrumentos
internacionales de derechos humanos, en la Constitución Política y en las leyes,
así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la
familia, la sociedad y el Estado.
CONVENCION DERECHOS DEL NIÑO:
Establece la forma en que deben tratarse a los niños y niñas en las diferentes
esferas de la vida. Reconoce sus derechos a la supervivencia, el desarrollo y la
protección y a una participación activa en las cuestiones que los afectan. Trata
sobre el desarrollo físico, mental social, moral, y espiritual de la infancia. Estas
categorías no son ámbitos separados, sino una manera de simplificar nuestra
comprensión de una totalidad compleja.
DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS:
Artículo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de
su persona.

Artículo 25: “La Maternidad y la Infancia tienen derecho a cuidados y asistencia
especiales, Todos los niños, nacidos en matrimonio o fuera del matrimonio, tienen
derecho a igual protección social.
ARTICULO 44 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA:
Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una
familia y a no ser separados de ellas, el cuidado y amor, la educación y la cultura,
la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda
forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, abuso sexual, explotación
laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozaran también de los demás
derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados
internacionales ratificados por Colombia.
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño
y niña para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su
cumplimiento y sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen
sobre los derechos de los demás.
LEY 12 DE 1991:
La convención Internacional sobre los Derechos de los Niños aprobada por el
Congreso de la República de Colombia, mediante la ley 12 del 22 de enero de
1991, introduce un cambio en la concepción social de la Infancia: Los niños deben
ser reconocidos como sujetos sociales y como ciudadanos con derechos en
contextos democráticos. El desarrollo integral, que considera es su derecho
universal o como un bien asequible a todos, independientemente de la condición
personal o familiar.
CONPES SOCIAL 91 de 14 DE MARZO DE 2005 “METAS Y ESTRATEGIAS
DE COLOMBIA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO
DEL MILENIO 2015”.
En el marco de la Asamblea General de las Naciones Unidas, Colombia y 188
países más acordaron en la cumbre del Milenio de septiembre de 2000, ocho
objetivos de Desarrollo de largo plazo. Con el fin el CONPES social 91 presenta
las metas y estrategias para el logro de los objetivos. Dentro de los objetivos se
entre otros el 4: Reducir la mortalidad en menores de 5 años.

CONPES SOCIAL 113 DEL 31 DE MARZO DE 2007 POLITICA NACIONAL DE
SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL:
Su objetivo es garantizar que toda la población Colombiana disponga, acceda
alimentos de manera permanente y oportuna, en suficiente cantidad, variedad e
inocuidad.
Esta política, determina en su línea de “PROMOCION Y PROTECCION DE LA
SALUD Y LA NUTRICION” y fomento de estilos de vida saludable” la priorización
de acciones en salud pública para mejorar la situación nutricional de la población,
especialmente de los grupos mas vulnerables, dentro de los que se encuentra la
Primera Infancia, las mujeres gestantes y madres en periodo de lactancia, entre
otros.
CONPESA SOCIAL 109 DEL 3 DE DICIEMBRE DE 2007 POLITICA NACIONAL
DE PRIMERA INFANCIA “COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA”.
Promueve el desarrollo integral de los niños y niñas desde la gestación hasta los 6
años de edad; respondiendo a sus necesidades y características específicas, y
contribuyendo así al logro de la equidad e inclusión social en Colombia.
Establece la responsabilidad el Estado para optimizar los esfuerzos
gubernamentales hacia el mejoramiento de las condiciones sociales y de vida de
los niños y las niñas.
CONPES 115 DE JUNIO DE 2008:
Distribución de recursos para educación y la Atención Integral de la Primera
Infancia para la vigencia 2008, correspondiente a las liquidaciones del mayor valor
del Sistema General de Participaciones por crecimiento real de la economía
superior al 4% de la vigencia 2006.
CONPES 123 DE ABRIL 27 DE 2009:
Distribución de los Recursos del Sistema General de Participaciones
para la
Atención Integral de la Primera Infancia para la vigencia 2009, provenientes del
crecimiento real de la Economía
superior al 4% en el 2007 y Declaración
Estratégica del Programa de Atención Integral a la Primera Infancia.

MISIÓN
El Municipio de Barbosa en acuerdo con el Colegio Nuevos Horizontes buscan a
través del programa PAIPI, Modalidad Familiar brindar formación integral a las
madres gestantes, y a la niñez de 0-5 años desarrollando sus dimensiones:
comunicativa, psico-afectiva, corporal, cognitiva, tomando como parámetros: la
educación inicial, cuidado y nutrición; brindando espacios educativos significativos
que favorezcan la construcción del conocimiento.
VISION
En el Municipio de Barbosa se espera que para el 2011, ampliar la cobertura del
Programa PAIPI en un 50% más de los niños atendidos, para continuar
promoviendo la formación, de niños y niñas mediante el fortalecimiento constante
de valores, destrezas, desarrollo de competencias; orientando a padres de familia
y cuidadores; ofrecer una orientación formativa, pedagógica y social de calidad
acorde con las exigencias del contexto, que contribuyan a mejorar la calidad de
vida del niño(a).
General
OBJETIVOS
Formular las políticas de Atención Integral a la Primera Infancia para garantizar
una formación Integral a las madres gestantes, los niños y niñas menores de
cinco años, buscando mejorar su calidad de vida bajo los parámetros de:
Educación Inicial, protección y cuidado en concordancia con las políticas
institucionales, el Ministerio de Educación Nacional, el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar y el ICETEX. Establecer el conjunto de acciones coordinadas para
brindar una atención integral a los niños, niñas, madres gestantes, lactantes y sus familias
bajo las condiciones de: CUIDADO, NUTRICIÓN Y EDUCACION INICIAL.
ESPECIFICOS
Desarrollar las fases operativas del PLAN DE ATENCION INTEGRAL A
LA PRIMERA INFANCIA.
Orientar los procesos pedagógicos de los Agentes Educativos, los
cuidadores y los Padres de Familia.

Fomentar proyectos de atención que contribuyan a brindar educación de
calidad a la primera infancia.
Ejecutar las Rutas de Protocolo en cada una de las Unidades Básicas de
Atención.
Involucrar a todos los entes territoriales, gubernamentales y municipales
para que apoyen el programa.
Contribuir al desarrollo: Cognitivo, Social, Afectivo de los niños y niñas
menores de cinco años. Mejorando su calidad de vida en los aspectos de
formación de la inteligencia, personalidad y comportamiento social del niño.
Establecer las acciones para orientar a los Padres de familia y cuidadores en las
condiciones básicas de CUIDADO de los niños.
Promover estrategias en coordinación con el hospital para prevenir
ENFERMEDADES en los menores.
Ejecutar acciones que tiendan a disminuir el Maltrato al que son sometidos
los niños.
Brindar herramientas precisas a los Padres de familia y cuidadores para
mejorar el estilo de crianza de sus hijos.
Orientar a los padres de familia y cuidadores acerca de los riesgos y
accidentes que podemos prevenir en el hogar.
Fomentar la práctica de valores en la familia.
Propiciar espacios para fomentar el BUEN TRATO.
POLITICAS EDUCATIVAS PARA LA PRIMERA INFANCIA:
CONCEPTO: DERECHO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA PRIMERA
INFANCIA. La primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen
las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano.
Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los cinco (5) años de
edad. Desde la primera infancia, los niños y las niñas son sujetos titulares de los
derechos reconocidos en los tratados internacionales, en la Constitución Política.
Son derechos impostergables de la primera infancia, la atención en salud y

nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros
físicos y la educación inicial.
1. La protección de los derechos de los niños y niñas se mantiene como uno de
los principios constitucionales.
2. Garantizar a los niños y niñas e tener un desarrollo físico, mental, moral,
espiritual, emocional y social en condiciones de libertad, respeto, dignidad,
equidad y justicia”.
3. Orientar a los Padres en el cuidado y Protección de la Infancia.
4. Educar y ampliar los medios de acción de padres, madres y encargados de
atender al niño.
5. Prestar servicios directamente a los niños, utilizando visitas domiciliarias,
cuidando al niño en el hogar, estableciendo centros integrados de desarrollo del
niño y organizando actividades de aprendizaje escolares y no escolares.
6. Fortalecer los recursos, con el objetivo de brindar una atención integra.
8. Incrementar la demanda y la conciencia por parte de los encargados de
formular políticas, los planificadores y el público en general.
9. Formular políticas para la infancia y la familia que posibiliten que padres y
madres tengan más tiempo para dar cumplimiento a sus responsabilidades en la
crianza y el cuidado de los niños y que fomenten mayores posibilidades de que los
abuelos y otros familiares adultos se ocupen de los niños.
CONTEXTUALIZACIÓN.
Buscar y aplicar políticas que favorecen la ATENCIÓN INTEGRAL A LA
PRIMERA INFANCIA, para garantizar un desarrollo integral de la niñez. En
base a lo establecido por el Estado en:
‣ Tener en cuenta los lineamientos y directrices del Ministerio de Educación
Nacional, El ICETEX y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
‣ Tener en cuenta las sugerencias impartidas por los Señores Alcalde que
participan en el desarrollo del Programa.
‣ El desarrollo de competencias en los menores de 5 años, base para los
aprendizajes posteriores y mejorar en su calidad de vida.
‣ La educación para la Primera Infancia se debe ofrecer actividades
atractivas para el infante como: Juegos, rondas, canciones, ejercicios de
motricidad acorde a la edad del niño.

‣ Es necesario recuperar para los niños y niñas la familia, las instituciones
sociales y otros ambientes para convertirlos en espacios que posibiliten su
desarrollo y aprendizaje.
‣ Personal profesional capacitado para la atención de menores y familias.
‣ Capacitación permanente para: Agentes Educativos, Prestadores del
Servicio, Supervisores y demás actores involucrados en el proceso.
‣ Articulación de la población atendida, con las Instituciones Educativas
formal, pública y privadas, para garantizar el ingreso al grado Preescolar.
MUNICIPIO DE BARBOSA SANTANDER
CARACTERIZACION DEL PROGRAMA PAIPI
LOCALIZACIÓN
El municipio de Barbosa; fundado el 21 de Junio de 1940 por el General Heliodoro
Barbosa. Está localizado en el extremo sur del departamento de Santander, en
límites con el departamento de Boyacá, en la provincia de Vélez y Ricaurte, sobre
la ribera del Río Suárez entre las montañas que conforman la cordillera Oriental, a
una distancia de la capital del país de 285 Km. y de Bucaramanga a 214 Km.

Territorialmente posee una ubicación estratégica sobre la vía principal
pavimentada nacional Nº 45 que comunica a Bogotá con Bucaramanga, por lo que
a Barbosa se le conoce como la “Puerta de Oro de Santander”.
FORTALEZAS
El municipio cuenta con una población de gran corazón y voluntad para llevar a
cabo todos los proyectos que se están implementando, somos personas que
estamos trabajando con el fin de sacar adelante nuestro Municipio. Sabemos que
el, cubrirá una gran necesidad que es el de educar más a los padres acerca de
cómo se comportan nuestros niños en su primera etapa de vida y qué debemos
hacer como padres en algunas situaciones.
ECONOMÍA
El municipio de Barbosa ha tenido en los últimos años una dinámica poblacional
positiva, como resultado de la tasa de crecimiento natural y de los procesos de
inmigración que se han registrado, en algunos casos como resultado de la
violencia que se vive en el magdalena medio que ha llevado a que sus pobladores
busquen un mayor bienestar en lugares estratégicos como Barbosa. Este
crecimiento se traduce en la configuración de un sociedad más compleja desde el
punto de vista sociopolítico y económico y ha potenciado la demanda por servicios
públicos y sociales básicos y por la existencia de una infraestructura física y vial
adecuada; además de aumentar los niveles de desconfianza y de inseguridad y
de presionar por la generación de oportunidades de empleo. La dinámica
económica del municipio está basada fundamentalmente en el papel que cumple
como un gran centro catalizador de la producción regional, lo que hace que los
sectores comercial y de transporte sean importantes, al lado de la construcción y
de las oportunidades de empelo que genera el mismo sector público.
Barbosa gira básicamente sobre la microempresa y en menor grado sobre la
pequeña empresa, lo que explica la baja generación de empleo directo de este
sector en el municipio.
la elaboración de confites y bocadillos ocupa el 57% del personal industrial, dado
que de 128 puestos de trabajos generados 73 son ofertados por este subsector. la
actividad terciaria comprendida por el sector de los servicios: comercio, turismo,
transporte y comunicaciones entre otros, se convierta en la principal actividad
económica del municipio de Barbosa, posición que se deriva principalmente por
su ubicación geográfica y por el escaso dinamismo del sector industrial y
manufacturero, hasta el punto que la participación del sector genera cerca del
86% de los empleos locales. se requiere de una política industrial encaminada a
fortalecer los sectores líderes como son los de alimentos que jalonen a su vez el
sector.

PRINCIPALES PROBLEMÁTICA QUE ENFRENTA
LA POBLACIÓN DEL MUNICIPIO.
Problemática Descripción Principal población
afectada
Pobreza Niveles de pobreza Desplazada, Rural, urbanomarginal.
Indigencia
Por debajo de los niveles de
pobreza
Desplazada, Rural, urbanomarginal
Servicios Acueducto y Alcantarillado Urbano, Rural.
Desnutrición Seguridad Alimentaría Desplazada, Rural, urbanomarginal.
Violencia
Violencia física, violencia
verbal.
Mujeres y niños
Embarazos
Embarazos en adolescentes Urbano, Rural
Mortalidad
Dengue clásico y
Hemorrágico,
Ahogamientos, accidentes
de tránsito, IRA EDA,
Caídas.
Desplazada, Rural, urbanomarginal
Vivienda
Vivienda Inadecuada
Desplazada, Rural, urbanomarginal.
Necesidades Básicas Necesidades Básicas
insatisfechas
Desplazada, Rural, urbanomarginal.
HABITANTES EN BARBOSA

TOTAL POR ZONA POR SEXO
URBANA % RURAL % FEMEN % MASCUL %
28.952 23.162 80 5790 20 15.924 55 12.972 45
ESTIMACIONES DE POBLACION POR EDAD
EDAD
HABITANTES
MENORES DE 1 AÑO 524
ENTRE 1 Y 4 2.425
BASE DE DATOS CON CORTE A DICIEMBRE DE 2010
SISBEN
No. De usuarios
Nivel 1 10.151
Nivel 2 10.724
Nivel 3 4.567
TOTAL 25.442

CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LAS ZONAS
ATENDIDAS EN NUESTRO MUNICIPIO
El programa PAIPI en el Municipio de Barbosa Santander, atiende sectores de las
zonas rurales y urbanas, en la actualidad cuenta con 2 Unidades básicas de
Atención en las Vereda la Palma, 1 Unidades básicas de Atención en el
corregimiento de Cite; estas veredas cuentan con los servicios de luz y acueducto,
no tienen servicio de alcantarillado, sus carreteras se encuentran en regular
estado lo que muchas veces les impide que las mamitas puedan llegar a los
puntos de encuentro especialmente en épocas de lluvia. La distancia de las casas
hasta las escuelas que son los puntos de encuentro es cerca de 45 minutos. Las
Familias tienen su sustento de lo que producen en sus parcelas y del cuidado de
gallinas generalmente esta labores son realizadas por ambos esposos, lo que les
permite cuidar a ellos mismos de sus hijos en su entorno podemos encontrar
árboles frutales, cultivos de café, caña de azúcar y gran variedad de hortalizas.
En la Zona Urbana Atendemos 10 Unidades Básicas de Atención: Villa María,
Gaitán, 2 Unidades Básicas de Atención en Centro, Villa del Río, 2 Unidades
Básicas de Atención en San Marcos, El Diamante, Villa del Llano y Marsella. En
la mayoría de estos barrios no hay Nomenclatura, carecen de un sistema optimo
de alcantarillado, por lo tanto sus condiciones sanitarias son mínimas, lo que
provoca que en el ambiente se presenten muchos olores nauseabundos; por esta
razón se presenta en la población especialmente en los niños y madres gestantes
problemas de alergias y gripas. Desafortunadamente muchos de los niños de
nuestro programa viven en casas construidas en tabla, zinc, o en material pero sin
pisos, son casas de 2 cuartos, con una cocina improvisada, baño sin puerta pero
donde viven hasta 6 o más personas. Los padres de los niños trabajan en
construcción o son recolectores de chatarra, moto taxistas, vendedores
ambulantes o trabajan en la Planta de Sacrificio Animal; o hacen lo que a diario les
vaya saliendo, las madres trabajan servicios generales, en fábricas de bocadillo y
comercio informal, es así que dejan sus niños al cuidado de sus abuelas u otras

personas vecinas, motivo por el cual algunas mamitas no pueden estar siempre
presentes con los niños en los encuentros.
Tenemos dos barrios San Marcos y Villa Paz donde viven familias de extractos
muy bajos y donde se maneja una problemática social muy alta. Allí comercializan
todo tipo de alucinógenos, se dedican al robo y al vandalismo. En estos barrios
especialmente existe el maltrato físico y verbal para con los niños y mujeres,
prefieren continuar el conflicto y no denunciar, por miedo a represarías por parte
del compañero. Estos barrios son de riesgo por su entorno situacional y ubicación,
no hay hogares de bienestar familiar, los padres no tienen autoridad formativa
hacia sus hijos, es importante recalcar el vocabulario que los mismos padres usan.
CARACTERIZACIÓN GENERAL
DE LA POBLACIÓN INFANTIL
ACTUALMENTE INSCRITA EN EL PROGRAMA PAIPI
En el municipio de Barbosa tenemos de cero (0) a 6 meses 14 niños, seis (6)
meses a dos (2) años: 104 niños, de tres (3) a cinco (5) años: 62. Conformado de
la siguiente manera: 91 niños, niñas 89, 14 Madres gestantes, lactantes 15. Para
total de población atendida de 209. Inscritos en el programa de Atención Integral
para la Primera Infancia del municipio de Barbosa Santander.
En cuanto al entorno en el que se desarrollan, son menores que presentan
falencias en cuanto a su desarrollo lingüístico, socio-afectivo, cognitivo, y en su
esfera afectivo-volitiva.
Los factores de estos problemas son complejos, debido a que la mayoría de
padres tienen poca formación en el ámbito educativo o presentan un grado bajo de
autoestima, lo que impide que los padres puedan darles a sus hijos todo el amor,
la motivación, y la estimulación adecuada para su pleno desarrollo.
A. POBLACION ATENDIDA.

NIÑOS: 91 NIÑAS: 89 TOTAL: 180.
MADRES GESTANTES 14
MADRES LACTANTES. 15
TOTAL DE FAMILIAS ATENDIDAS. 209
B. TIPOS DE FAMILIAS.
PROGRAMA
NUMERO
DESPLAZADOS 3
FAMILIAS EN ACCION 47
RED JUNTOS 41
MADRES CABEZAS DE HOGAR. 60
FAMILIA CONFORMADA: PADRE Y MADRE 58
TOTAL FAMILIAS ATENDIDAS 209
C. CLASIFICACION DE ACUERDO AL NIVEL DEL SISBEN.
CLASIFICACION SISBEN: NIVEL I: 156 NIVEL II: 53
D. CLASIFICACION DE LA POBLACION POR RANGO DE EDAD.
O MESES A SEIS MESES 14
6 MESES A DOS AÑOS 104
TRES AÑOS A CINCO. 62
SISTEMA ADMINISTRATIVO

PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA
INFANCIA. PAIPI.
En el municipio de Barbosa Santander, el Programa cuenta con una Coordinadora,
4 Agentes Educativos, y 4 Auxiliares. Lo que genera un total de 9 empleos
directos.
La Coordinadora la Doctora FANNY ALDANA NARANJO, es la encargada
de velar por el buen desempeño del Programa, lograr los objetivos
propuestos por el Operador y los entes gubernamentales comprometidos.
Se diseña Cronograma de actividades, en donde se desarrolla reunión de
coordinación con agentes y auxiliares los días lunes. Con el fin de realizar
labores de planeación, capacitación, organización de actividades y entrega
de informes de gestión y demás papelería.
Cada Agente Educativa y su Auxiliar tienen a su cargo un grupo de
atención que equivale a 3 UBAS-Unidad Básica de Atención. Cada Unidad
está conformada por 15 niños con sus respectivas mamitas o cuidador
responsable, Madres gestantes y Lactantes. El Encuentro se desarrolla en
cuatro horas, con la aplicación de metodologías lúdicas, creativas y
participativas, que logre fortalecer el desarrollo de competencias en la
Primera Infancia.
Las Familias reciben material didáctico y de apoyo para desarrollar de las
actividades.
Se realizan registro, seguimiento y observación de las familias atendidas,
por medio de la Visitas Domiciliarias.

SISTEMA ADMINISTRATIVO
ALCALDE
DOCTOR: JORGE
HUMBERTO ARDILA V.
COORDINADOR GENERAL
FLORENTINA ELICONA
BARRAGÁN
SUPERVISOR MUNICIPAL
DOCTORA: IDALY MARIN
COORDINADOR
PEDAGOGICO
DOCTORA:
FANNY ALDANA NARANJO
AGENTES EDUCATIVOS
AUXILIARES
NIÑOS Y PADRES DE FAMILIA

CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: BARRIO SAN MARCO
El Barrio San Marcos, pertenece al municipio de Barbosa Santander ubicado en la
vía a Puente Nacional. Una parte de sus calles se encuentran sin pavimentar,
carecen de sistema de alcantarillado, por tanto sus condiciones sanitarias son
mínimas, esto provoca que en el ambiente se presente olores desagradables,
debido al mal manejo de las aguas negras, que estas pasan por un caño ubicado
en la parte de atrás de las casas; por esta misma razón se presenta en la
población especialmente en niños y gestantes problemas de piel y respiratorios.
la mayoría de sus casas son construidas en tabla y teja de zinc, la vivienda
presenta por lo general dos habitaciones y cocina pequeña, las habitan entre 5 a 8
personas; la mayoría de las familias viven en arriendo. Se observa que la forma de
sostenimiento económico es el trabajo en construcción, oficios varios y el reciclaje.

‣ PUNTO DE ENCUENTRO
Espacio Comunitario: San Marcos
Los encuentros Educativos se realizaran en instalaciones del Jardín “El Chapulín”;
el día sábado en horas de la mañana ( 8 a 12 am) y en la tarde (2 a 5 pm.).
El barrio cuenta con un colegio cercano y también con una sede del Bienestar
Familiar, por lo tanto se decide realizar el encuentro allí, por contar con el
espacio suficiente y seguridad para el desarrollo de las actividades.
VIAS AL PUNTO DE ENCUENTRO
El Barrio es un poco inseguro, pero el punto de encuentro es bastante cerca lo que
favorece a padres y cuidadores la asistencia al encuentro; y aunque la vía de
acceso se encuentra en mal estado, hay viabilidad para la llegada de las mamitas
con los niños.
.

CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: BARRIO DIAMANTE.
El barrio diamante pertenece al municipio de Barbosa Santander, está ubicado
cerca de la plaza de mercado, cuenta con servicios públicos: servicio de energía,
acueducto y alcantarillado, su calle principal al barrio esta pavimentada. Las
viviendas son de material, la gran mayoría de población vive en arriendo y no
cuentan con suficientes recursos económicos, los padres se ocupan en oficios
varios, el comercio informal, en fábricas de bocadillo, plaza de mercado y
construcción.
‣ PUNTO DE ENCUENTRO
Espacio Comunitario: Diamante

Los encuentros educativos se realizaran en instalaciones del colegio
Inscomercio sede Gaitán. El lugar cuenta con buenas instalaciones ya que durante
el día estudian niños de primaria, es fresco, tranquilo y seguro para los menores
del programa PAIPI. Cuenta con un salón grande donde y un baño. Día viernes
en horas de la tarde (2 a 5 pm.).
VIAS AL PUNTO DE ENCUENTRO
El barrio es un poco inseguro, pero el punto de encuentro es bastante cerca lo que
favorece a padres y cuidadores la asistencia al encuentro; y aunque la vía de
acceso se encuentra en mal estado, hay viabilidad para la llegada de las mamitas
con los ni
.
CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.

ESPACIO COMUNITARIO: V E R E D A L A P A L M A
“ A L T A Y B A J A
La Vereda La Palma, está ubicada en Barbosa, Santander aproximadamente a 7
km del Municipio, pasando por el Corregimiento de Cite, colindando por el
Occidente con las Veredas de Vélez, por el Oriente con la Vereda Santa Rosa y
hacia el sur con las Veredas de Güepsa y por el norte con la Vereda El Amarillo y
Pozo Negro. Dicha vereda cuenta con los servicios de luz, acueducto y en su
entorno podemos encontrar árboles frutales, cultivos de café, caña de azúcar y
gran variedad de hortalizas.
La producción agraria del Municipio se realiza en 8 veredas: Santa Rosa, Centro,
Amarillo, Cristales, Pozo Negro, Francisco de Paula Santander, Palmas y Cristal.
La producción varía por factores como la lluvia, la fertilidad y la técnica utilizada,
aunque los suelos son fértiles y ondulados que permiten la variedad agrícola, ésta
se realiza la mayor parte de forma tradicional, lo cual repercute directamente en la
productividad de los cultivos. Pese a la fertilidad de su suelo y a las condiciones
topográficas, la actividad agrícola presenta problemas de orden estructural como
son la existencia de líneas de crédito orientadas de acuerdo a las características
de la producción local y a las formas sociales de tenencia de la tierra y la
definición de una política local y regional de apoyo al sector.
PUNTO DE ENCUENTRO

Los encuentros se realizan en la escuela la palma, para que a todas las mamitas
les quede más fácil traer los niños al encuentro, ya que la mayoría de ellas son
agricultoras y sus casas son un poco cercanas a la escuela que tiene la vereda.
VIAS AL PUNTO DE ENCUENTRO
En épocas de lluvia las mamitas en ocasiones no pueden llegar al encuentro por
que la carretera se pone en mal estado y es muy difícil pasar.
CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: CORREGIMIENTO DE CITE

Llamada la Puerta de Oro de Santander, ubicada a orillas del Rio Suarez paso
obligado de quienes transitan hacia y desde la Región de Santander, fue fundada
en 1539 por el Capitán Martin Galeano, con el nombre de Cite primer centro
poblado, Barbosa surge por primera vez con este nombre en 1940 nombre dado
en Honor al General Español Heliodoro Barbosa, militar que combatió a los indios
Ubazas pobladores de esta región y celebres por su destreza en el combate con
flechas y macanas. A su alrededor se encuentran la veredas de pozo negro, la
palma y santa Rosa donde los campesinos cultivan café, caña yuca y alimentos
del sustento diario para los citeños; su estrato económico es I y II.
PUNTO DE ENCUENTRO
La escuela trinidad Camacho es una sede de la institución que está ubicada en el
casco urbano del corregimiento de cite y en esta estudian los niños que cursan la
básica primaria, está bajo la responsabilidad del padre HERNANDO TALERO.
VIA AL PUNTO DE ENCUENTRO

En épocas de lluvia es un poco complicado para que las mamitas bajen a cite
porqué se pone muy feo el camino y por esta razón es un poco complicado que
todas la mamitas asistan al programa.
CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: URBANIZACIÓN VILLA MARÍA
La urbanización Villa María está ubicada vía donde realizan el festival del Rio
Suarez, colinda con la quebrada Acapulco. Las familias que viven en este sector
son de estratos 1 y 2 en su mayoría pagan arriendo. Las viviendas cuentan con
sus servicios públicos y buenas condiciones de vida para el desarrollo físico y
emocional de cada uno de los niños. Por ende tiene a sus alrededores los barrios
Gaitán Bajo, Acapulco y vereda Cristales baja.
VÍA AL PUNTO DE ENCUENTRO

En épocas de lluvia sus salidas son un poco difíciles por las condiciones de la
carretera.
PUNTO DE ENCUENTRO
El chapulín está ubicado en el Barrio Gaitán, este va ser nuestro centro de
encuentro ya que la urbanización no cuenta con un salón amplio y este es el más
apropiado y cerca para todas las mamitas y sus hijos.
CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: BARRIO MARSELLA
Está ubicado en el municipio de Barbosa Santander, al Norte comunica con el
barrio Comultrasan, al sur con el barrio La Esperanza, al occidente con la Cra 10
que comunica Bogotá con Bucaramanga. Los habitantes de este barrio son de
estrato social medio (2) se dedican al mototaxismo y al comercio. Encontramos
algunas casas con inquilinos donde viven tres familias con un total de 10 personas

en promedio, donde solo cuentan con un baño para todos, el piso es de cemento
al igual que las paredes. En el momento de la visita encontramos los niños en
desaseo, descalzos y en ropa interior los de menor edad, y los ya mayorcitos son
los encargados de sus hermanos menores y son tratados con palabras soez. En
este barrio todos tienen por afiliación del seguro, el sisben, caprecom o salud vida.
Sus calles son pavimentadas pero ya están muy deterioradas, allí está la escuela
Marsella, un jardín de bienestar familiar, y el parque pero este solo tiene una
cancha con sus graderías; no hay un lugar indicado para la diversión de los niños.
El barrio cuenta con los servicios básicos, como lo son agua, luz y recolección de
Basuras.
PUNTO DE ENCUENTRO ESCUELA MARSELLA
CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: BARRIO VILLA DEL LLANO.

El Barrio Villa del llano nació de la división del sector san marcos, quedando
ubicado al extremo sur de dicho barrio.
Como vía principal de ingreso esta la carretera central que conduce de Barbosa al
municipio de puente nacional, Santander; pasando la bomba de Acapulco
desviamos a la derecha y así podemos encontrar la entrada al barrio Villa del
Llano. En este sitio al iniciar la ruta de acceso se encuentra pavimentada pero
pasos adelante sus calles son destapadas y totalmente deterioradas, sin ninguna
clase de pavimento o empedrado, lo que contribuye a que en tiempo de lluvia se
vuelva un lodazal completo y en tiempo seco el polvo afecta la salud de sus
habitantes, especialmente quienes residen en el sector alto. Este barrio cuenta
con servicios de agua, luz y alcantarillado.
Los pobladores de Villa del Llano, se dedican a varias actividades, entre las que
se encuentran el mototaxismo ventas ambulantes y otros viven del jornal, labores
del campo y construcción.
En este barrio no existe ningún hogar de bienestar ni centro educativo de ninguna
clase, siendo el más cercano la escuela del barrio Gaitán en donde estudian la
mayoría de los niños en edad escolar, por su cercanía al barrio, fácil acceso y
comodidad para sus habitantes. Aunque cabe resaltar que esta escuela se
encuentra aproximadamente a un kilometro del barrio.
PUNTO DE ENCUENTRO, ESCUELA GAITAN

CARACTERIZACIÓN DE LA ZONA.
ESPACIO COMUNITARIO: BARRIO VILLA PAZ.
El barrió villa paz está ubicado en el municipio de Barbosa Santander detrás de la
plaza de mercado y el antiguo ferrocarril. Los habitantes de este barrio son de
estratos social (1). Con disposición de servicios básicos como agua, alcantarillado
y luz. Encontramos una cuadra donde la mayoría se dedican a la comercialización
de sustancias alucinógenas y otra cuadra donde es refugio de personas que se
dedican al crimen dado la ubicación.
La mayoría de las casas el piso y las paredes es en cemento, y para el momento
de la visita ellos estaban muy desorganizados y en desaseo. Los niños carecen de
calzado y permanecen en ropa interior en su gran mayoría la cuidado de sus
abuelos; ya que sus madres laboran, en su mayoría en subempleos. En el barrio
no se encuentra un espacio recreativo para los niños, como parques o zonas
verdes. Pero si encontramos dos jardines de bienestar familiar.