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Políticas para la Cooperación Regional en el ámbito del - earlall

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7<br />

7.1<br />

7.2<br />

22<br />

La política <strong>para</strong> <strong>la</strong> reforma de los servicios públicos de Gales, d<strong>en</strong>ominada “Creando Conexiones”<br />

describe <strong>la</strong> visión que ti<strong>en</strong>e <strong>el</strong> Gobierno <strong>para</strong> crear una Gales próspera, sost<strong>en</strong>ible,<br />

bilingüe, más sana y mejor formada. Perfi<strong>la</strong> 4 principios básicos:<br />

1. Los ciudadanos son lo primero: los servicios deb<strong>en</strong> dar respuestas eficaces a los usuarios.<br />

Los ciudadanos y <strong>la</strong>s comunidades ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que participar <strong>en</strong> <strong>la</strong> forma de dar<br />

esos servicios.<br />

2. Compromiso Público: El ciudadano t<strong>en</strong>drá <strong>la</strong> oportunidad de contribuir y llegar al límite.<br />

3. Trabajar codo con codo <strong>para</strong> ofrecer Servicio Público: conseguir una mejor coordinación<br />

<strong>en</strong>tre todos <strong>para</strong> ofrecer servicios sost<strong>en</strong>ibles, eficaces y de calidad.<br />

4. Apreciar <strong>el</strong> valor de los fondos: obt<strong>en</strong>er <strong>el</strong> máximo r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to de los recursos.<br />

Junta d<strong>el</strong> Condado de Jämt<strong>la</strong>nd<br />

La cooperación <strong>en</strong>tre distintas Universidades y <strong>el</strong> sector cultural ha facilitado <strong>la</strong> creación<br />

de un programa par <strong>la</strong> formación de profesores de preesco<strong>la</strong>r <strong>en</strong> Jämt<strong>la</strong>nd. Combinando<br />

<strong>el</strong> sistema tradicional Universitario con otros estudios <strong>en</strong> historia cultural <strong>en</strong><br />

<strong>el</strong> Museo, los alumnos adquier<strong>en</strong> una nueva perspectiva de lo que es su carrera y una<br />

mayor compr<strong>en</strong>sión de cómo se complem<strong>en</strong>tan teoría y práctica. En Jämt<strong>la</strong>nd se han<br />

tomado una serie de medidas <strong>para</strong> reducir <strong>el</strong> número de jóv<strong>en</strong>es que ni estudian, ni<br />

trabajan. Existe un proyecto, “Vu<strong>el</strong>ta al Cole”, dirigido a jóv<strong>en</strong>es desempleados de <strong>en</strong>tre<br />

20 a 24 años, que no hayan completado los estudios de secundaria. Las c<strong>la</strong>ses ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

lugar <strong>en</strong> <strong>el</strong> Museo <strong>Regional</strong>, un espacio abierto <strong>en</strong> <strong>el</strong> que pued<strong>en</strong> observar difer<strong>en</strong>tes<br />

ocupaciones y distintas compet<strong>en</strong>cias. El objetivo es conseguir que al m<strong>en</strong>os <strong>el</strong> 50%<br />

de los alumnos retom<strong>en</strong> sus estudios o accedan al mundo <strong>la</strong>boral. Para lograrlo <strong>el</strong><br />

Jamtli (Museo <strong>Regional</strong> de Jämt<strong>la</strong>nd), El Archivo <strong>Regional</strong>, <strong>la</strong> Oficina de Empleo, <strong>la</strong> Escue<strong>la</strong><br />

de Artes Popu<strong>la</strong>res de Birka y <strong>el</strong> Ayuntami<strong>en</strong>to de Östersund co<strong>la</strong>boran estrecham<strong>en</strong>te<br />

con <strong>la</strong> Oficina de Bi<strong>en</strong>estar social.<br />

Herrami<strong>en</strong>tas de apoyo<br />

7. Para implem<strong>en</strong>tar y evaluar <strong>la</strong>s políticas aplicadas los gobiernos regionales<br />

utilizan herrami<strong>en</strong>tas <strong>para</strong> garantizar que se alcanza un niv<strong>el</strong> de<br />

calidad adecuado.<br />

7.1. Primero, los gobiernos regionales adoptan <strong>la</strong>s medidas de los p<strong>la</strong>nes<br />

g<strong>en</strong>erales y sectoriales <strong>para</strong> programar <strong>la</strong>s acciones a tomar. El objetivo<br />

de estos p<strong>la</strong>nes consiste <strong>en</strong> reflejar <strong>la</strong>s prioridades nacionales y<br />

europeas, así como <strong>la</strong>s territoriales. El procedimi<strong>en</strong>to es amplio y <strong>la</strong> variedad<br />

de mod<strong>el</strong>os es vasta. Su com<strong>para</strong>ción y perfeccionami<strong>en</strong>to es <strong>la</strong><br />

base <strong>para</strong> <strong>la</strong> cooperación interregional.<br />

7.2. Segundo, <strong>en</strong> todos los niv<strong>el</strong>es territoriales existe una refer<strong>en</strong>cia constante<br />

a los l<strong>la</strong>mados puntos de refer<strong>en</strong>cia o marcadores europeos y a<br />

<strong>la</strong> búsqueda de nuevos puntos e indicadores que sirvan <strong>para</strong> evaluar <strong>el</strong><br />

grado de actuación y de cooperación <strong>en</strong>tre regiones. Esto pone de manifiesto<br />

los puntos fuertes y débiles de cada región y municipio a <strong>la</strong> hora<br />

de definir sus propios objetivos <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción a cada uno de los puntos de<br />

refer<strong>en</strong>cia y ser así capaces de asumir mayores responsabilidades y apr<strong>en</strong>der<br />

a activar políticas locales y regionales que mejor<strong>en</strong> <strong>la</strong> situación económica<br />

y <strong>el</strong> bi<strong>en</strong>estar social de dicha zona.

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