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el cuidado en enfermería, perspectiva fenomenológica - Hacia la ...

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186 Consu<strong>el</strong>o Vélez Álvarez, José Hoover Vanegas Garcíacontribución a <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción de <strong>la</strong>s personas <strong>en</strong>fermaso <strong>en</strong> riesgo, no solo para curar, sino también paraconfortar, para hacerse cargo d<strong>el</strong> efecto de <strong>la</strong><strong>en</strong>fermedad <strong>en</strong> <strong>la</strong> persona de una manera integral,para complem<strong>en</strong>tar <strong>la</strong>s capacidades debilitadasy pot<strong>en</strong>ciar <strong>la</strong>s pres<strong>en</strong>tes, para aliviar y asegurar(35). En este s<strong>en</strong>tido, todos los profesionales de<strong>en</strong>fermería debemos dim<strong>en</strong>sionar nuestra misión<strong>en</strong> <strong>el</strong> mundo y <strong>en</strong> <strong>el</strong> mundo de lo humano; d<strong>en</strong>uestras manos, de nuestro rostro, de una pa<strong>la</strong>braoportuna, de una mirada humana puede dep<strong>en</strong>der<strong>la</strong> motivación de un ser humano por <strong>en</strong>contrarles<strong>en</strong>tido a su vida y por luchar por pot<strong>en</strong>ciar todolo que existe <strong>en</strong> su interior. Son <strong>la</strong> voluntad d<strong>el</strong><strong>cuidado</strong>r y <strong>la</strong> voluntad d<strong>el</strong> ser <strong>cuidado</strong> <strong>la</strong>s que se<strong>en</strong>trecruzan para hacer de <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción de <strong>en</strong>fermeríaun acto humano y humanizado, <strong>en</strong> un mundodonde nos han alejado de nuestro deber ser como<strong>en</strong>fermeras o <strong>en</strong>fermeros para “producir” salud.Posibilitar al trabajador de <strong>la</strong> salud exteriorizarsus pot<strong>en</strong>cialidades sería permitir expresar <strong>la</strong>creatividad y <strong>el</strong> arte <strong>en</strong> <strong>el</strong> mom<strong>en</strong>to <strong>en</strong> que dibujasu historia <strong>en</strong> <strong>el</strong> mundo d<strong>el</strong> trabajo. Así, <strong>la</strong> prácticatransc<strong>en</strong>dería <strong>el</strong> simple hecho de hacer, y <strong>el</strong><strong>cuidado</strong> permearía sus acciones <strong>en</strong> <strong>la</strong> construcciónde <strong>la</strong> <strong>en</strong>fermería humanizada (44).Humanizar sugiere alteraciones <strong>en</strong> <strong>el</strong> modo dehacer, de trabajar y producir salud. Humanizarexige sintonía con <strong>el</strong> modo de hacer y <strong>el</strong> cómo sedebe hacer. Necesita de <strong>la</strong> inseparabilidad de <strong>la</strong>producción de los procesos y cambios de los sujetosinvolucrados <strong>en</strong> <strong>la</strong> producción de salud (45). Ante<strong>el</strong> riesgo de deshumanización <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> d<strong>el</strong>paci<strong>en</strong>te, se hace necesario que los profesionalesde <strong>en</strong>fermería (46) rescat<strong>en</strong> <strong>el</strong> aspecto humano,espiritual y transpersonal, <strong>en</strong> todos los campos desu acción.M<strong>el</strong>eis dice (47): “Aunque <strong>la</strong>s <strong>en</strong>fermeras o<strong>en</strong>fermeros individualm<strong>en</strong>te han <strong>cuidado</strong> ydesarrol<strong>la</strong>do <strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> de paci<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> todoslos rincones de <strong>la</strong> tierra, no creo que hayamosalcanzado pl<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te nuestro pot<strong>en</strong>cial paraproducir un efecto colectivo sobre <strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> de <strong>la</strong>salud y de <strong>la</strong> vida de <strong>la</strong>s comunidades”. Y estamosseguros de que esta afirmación dep<strong>en</strong>de de nolograr conv<strong>en</strong>cer con <strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> y <strong>el</strong> auto-<strong>cuidado</strong>que estamos transmiti<strong>en</strong>do a <strong>la</strong>s personas quecuidamos. Si bi<strong>en</strong> es cierto que <strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> ha sidocambiado por “At<strong>en</strong>ción”, solo qui<strong>en</strong>es lograncompr<strong>en</strong>der <strong>la</strong> trasc<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia d<strong>el</strong> concepto pued<strong>en</strong>incorporar <strong>en</strong> su actuar una int<strong>en</strong>cionalidad máshumana.Finalm<strong>en</strong>te, aproximar <strong>el</strong> ejercicio de <strong>la</strong> <strong>en</strong>fermeríaal ser humano que necesita ser <strong>cuidado</strong> requiereque <strong>el</strong> profesional asuma esta acción (<strong>cuidado</strong>)con todo lo que significa y puede impactar sobr<strong>el</strong>a condición de vida de <strong>la</strong> persona. Sin olvidar quesu es<strong>en</strong>cia posibilita <strong>la</strong> interacción efectiva, yaque <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia y <strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>to pued<strong>en</strong> sertomados como formas de aproximarnos de qui<strong>en</strong>cuidamos (48), pero lejos de olvidar que para <strong>la</strong><strong>en</strong>fermería ese <strong>cuidado</strong> debe ser c<strong>en</strong>trado <strong>en</strong> <strong>la</strong>humanización que debe g<strong>en</strong>erar <strong>el</strong> contacto con<strong>el</strong> otro (46). El <strong>cuidado</strong> humanizado es más queun bu<strong>en</strong> trato o satisfacción, dado que “<strong>el</strong> otro”necesita ser <strong>cuidado</strong>, y al realizarlo, <strong>la</strong> <strong>en</strong>fermeray <strong>el</strong> paci<strong>en</strong>te obti<strong>en</strong><strong>en</strong> frutos; se apr<strong>en</strong>de y se crece<strong>en</strong> esta interr<strong>el</strong>ación de seres humanos (49). Losprofesionales <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería deb<strong>en</strong> mant<strong>en</strong>er <strong>la</strong>svirtudes de comunicarse con <strong>el</strong> otro, ayudarlo ysost<strong>en</strong>erlo <strong>en</strong> una difícil etapa de su vida, <strong>en</strong> <strong>la</strong> querequier<strong>en</strong> d<strong>el</strong> <strong>cuidado</strong> (50).CONCLUSIONES• El <strong>cuidado</strong>, visto desde <strong>la</strong> f<strong>en</strong>om<strong>en</strong>ología,debe motivar al profesional <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería auna reflexión perman<strong>en</strong>te sobre <strong>el</strong> efecto quepuede t<strong>en</strong>er este <strong>en</strong> <strong>la</strong> calidad de vida d<strong>el</strong> serhumano objeto de <strong>cuidado</strong> y d<strong>el</strong> <strong>cuidado</strong>r.• El profesional <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería debe, más allá quecualquier otro profesional, t<strong>en</strong>er <strong>la</strong> capacidadpara ver <strong>en</strong> <strong>el</strong> rostro d<strong>el</strong> otro <strong>la</strong> necesidad d<strong>el</strong><strong>cuidado</strong> que requiere.• El cuerpo debe convertirse <strong>en</strong> esc<strong>en</strong>ario de<strong>cuidado</strong> para <strong>el</strong> profesional <strong>en</strong> <strong>en</strong>fermería, pues

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