Curriculum Vitae Estela María Zalba

Curriculum VitaeEstela María Zalba1- DATOS PERSONALES:Nombre: Estela María ZalbaSexo: femeninoFecha de nacimiento: 29 de setiembre de 1954Edad: 56Nacionalidad: argentinaDocumento de Identidad: DNI 11091784Dirección postal: Fader 890 – Mendoza – CP: 5500Dirección electrónica: ezalba@uncu.edu.arTeléfono fijo: 4298346Teléfono celular: 261 1551611562- FORMACIÓN ACADÉMICA:2.1. Título/s de grado y/o posgrado:- Licenciada en Letras – FFyL – UNCuyo (1979)- Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras - FFyL – UNCuyo (1979)- Especialista en Ciencias del Lenguaje – FFyL – UNCuyo (2000)- Magister en Ciencias del Lenguaje - FFyL – UNCuyo (2001)2.2. Cursos realizados (de posgrado, de perfeccionamiento, de capacitación, otros)- Doctoranda en el Doctorado en Semiótica – CEA – UNCórdoba. Cursos realizados:. Epistemología de las Ciencias Sociales (2009). Metodología de la investigación (2009). Etnografía y Discurso (2009). Estudios Semióticos I: la Semiótica de Peirce (2009). Seminario sobre el modelo semiótico triádico de Charles S. Peirce y su relevanciaanalítica (2010). Seminario sobre Mijaíl Bajtín: una teoría de la discursividad social. Conocimiento,sujeto y lenguaje (2010)- Curso de actualización: “Lo visual, las prácticas y las estrategias”, a cargo del Dr. JacquesFontanille (U.Limoges, Francia); organizado por Instituto Franco-Cuyano y SecretaríaAcadémica (UNCuyo). (2005)- Seminario “Las nuevas tendencias de la Evaluación y de la Acreditación en América Latinay el Caribe”, organizado por el Instituto para la Educación Superior en América Latina y elCaribe (IESLAC-UNESCO) y la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria(CONEAU ). (2005)3- ANTECEDENTES DE DOCENCIA:3.1. Cargos docentes en instituciones de educación superior universitaria, no universitario yde nivel secundario:

3.1.1. Grado:• Facultad de Ciencias Políticas y Sociales• Profesora Titular Efectiva de Semiótica en la Carrera de Licenciatura en ComunicaciónSocial – F.C.P. Y S. – UNCuyo (desde 2001) (entre 1989 -2001: Profesora Titular interina porconcurso de trámite breve)- Evaluación de desempeño de docentes efectivos: Periodo 2001-2005: Muysatisfactorio. Periodo 2006 – 2009: Muy satisfactorio• Profesora a cargo de Didáctica Disciplinar: Comunicación Social en la CarreraProfesorado de grado universitario en Comunicación Social – Ciclo de Profesorado – F.C.P.Y S. – UNCuyo (desde 2003 y continúa). (Selección por compulsa de antecedentes)• Profesora a cargo del “Taller de Integración Disciplinar” para Comunicación Social, en laCarrera Profesor de grado universitario en Comunicación Social – Ciclo de Profesorado –F.C.P. Y S. – UNCuyo (2006, 2007 y 2009)- (Selección por compulsa de antecedentes).• Facultad de Filosofía y Letras• Profesora Titular de Semiótica en las carreras: Profesorado de Grado Universitario en Lenguay Literatura y Licenciatura en Letras – F.F. y L. – UNCuyo (desde 1999 (por concurso detrámite abreviado) y continúa.• Profesora responsable de Semiótica del Texto Literario en la carrera Literatura en LiteraturaInfantil y Juvenil – Ciclo de Licenciatura – F.F. y L. – UNCuyo (desde 2006 y continúa).3.1.2. Posgrado• Profesora de la Asignatura Representaciones Sociales y Análisis del Discurso en laMaestría en Integración Educativa y Social – Fac. de Educación Elemental y Especial –UNCuyo (2005 y 2007).• Profesora del Módulo Formulación y Evaluación de Proyectos en la MaestríaComunicación en Comunicación Corporativa e Institucional – Facultad de Periodismo -Universidad Juan Agustín Maza (2005 y 2007).• Profesora del Taller de Redacción de Proyectos en la Maestría Comunicación enComunicación Corporativa e Institucional – Facultad de Periodismo - Universidad JuanAgustín Maza (2007)• Profesora invitada en la Maestría en Docencia Universitaria – UTN Regional Córdoba, paraasesorar y exponer sobre el desarrollo de Competencias de Ingreso y Permanencia. (2009)• Profesora de la materia Semiosis y prácticas de lectura y escritura en la Maestría deLectura y Escritura – Fac. de Educación Elemental y Especial –UNCuyo (2004 y 2009).3.2. Dictado de cursos de capacitación:Se consignan cursos dictados desde 2005 a la fecha.• Profesora del Seminario de Comprensión Lectora destinado a docentes del niveluniversitario de la UNCuyo, en el marco del Proyecto de Articulación UNCuyo- EducaciónPolimodal de la Provincia de Mendoza (2005).• Profesora del I Seminario de actualización disciplinar para la Enseñanza de la Lengua enel marco del Proyecto de Articulación UNCuyo- Educación Polimodal de la Provincia deMendoza (2005). (2 Seminarios dictados)• Profesora de los Cursos de Capacitación en Competencias en la Educación Superior y LaComprensión lectora como competencia básica, destinada a miembros de los Servicios deApoyo y Orientación al Estudiante de las diversas Facultades de la UNCuyo y a losestudiantes-tutores, en el marco del Proyecto “Detección, Apoyo y Seguimiento de los2

significación en textos humorísticos”. Maestría en Metodología de la InvestigaciónCientífica – UNLanús, Departamento de Humanidades y Artes. (2009)• Directora de Tesis de grado en la Licenciatura en Comunicación Social, Facultad deCiencias Políticas y Sociales – UNCuyo (Desde 1995 a la fecha).5.3. Participación en Congresos y Jornadas de Investigación: (se consigna periodo 2003 -2009)- Expositora en el XI Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación social:“Comunicación, democracia y ciudadanía”. FELAFACS. (Puerto Rico, 2003).- Panelista en el Seminario Internacional “Currículo universitario basado enCompetencias” –CINDA- – Universidad del Norte. (Barranquilla – Colombia, 2005)- Expositora en SECITES 2 – Instituto Balseiro (UNCuyo). ( Bariloche, 2005)- Conferencista invitada a las Primeras Jornadas Provinciales de Literatura Infantil yJuvenil, Mendoza, FFyL- UNCuyo, 2004.- Panelista en el Encuentro Nacional “La problemática del Ingreso a las Carreras deHumanidades, Ciencias Sociales y Artes en las UU Públicas”. Fac. Filosofía y HumanidadesUNCórdoba.(Córdoba, 2004)- Expositora en los Encuentros Argentino de Carreras de Comunicación Social organizadospor FADECCOS: a) Ola2002: “Medios de comunicación, sociedad y participación ciudadana”- Fac. de Ciencias Sociales,U.N.C.P.B.A. (Olavarría, 2002); b) 2003 (UNSan Juan); c) 2005(UNRío IV).- Expositora en las XII a XVIII Jornadas de Investigación de la UNCuyo.- Panelista invitada en la Jornada Nacional del Programa de Articulación Universidad –Escuela Media, organizada por la S.P.U.( Buenos Aries, 2005).- Co-organizadora y panelista en el Seminario Internacional “Intercambio Estudiantil yCambios Curriculares”- CINDA –UNCuyo. (Mendoza, 2005).- Panelista en el Seminario Internacional “Currículo universitario basado enCompetencias” –CINDA- – Universidad del Norte. (Barranquilla – Colombia, 2005)- Expositora en SECITES 2 – Instituto Balseiro (UNCuyo). ( Bariloche, 2005)- Expositora en el IV Encuentro Argentino de Carreras de Comunicación Social- 4ºENACOM, organizado por FADECCOS y la UNSan Juan. (San Juan, 2006)- Expositora en la Décima Cuarta Jornada de AUITMER (Asociación de Universidades eInstitutos Tecnológicos del Mercosur), desarrollada en el Instituto Balseiro -UNCuyo. (SanCarlos de Bariloche, 2006).- Panelista invitada en el VII Congreso de la Asociación Argentina de Semiótica. UNR,Rosario, 2007.- Expositora en la VI Bienal de Iberoamericana de la Comunicación, UNCórdoba, Córdoba,2007.- Panelista en el Brasil-Argentina. Coloquio Bi-Nacional de Ciencias de la Comunicación,desarrollado en el marco del XXX Congresso Brasileiro de Ciencias da Comunicaçâo. Santos,Brasil, 2007.- Expositora en el Seminario Técnico Internacional: Diseño Curricular por Competencias yAseguramiento de la Calidad, organizado por CINDA y desarrollado en sede de laUniversidad de la Frontera, Pucón, Chile. (octubre de 2008).- Expositora en la Reunión Final del Proyecto “UEALC (Unión Europea – América Larina y elCaribe) 6 x 4 Seis Carreras por Cuatro Ejes”, Universidad de Costa Rica, San José de CostaRica (mayo de 2008).- Expositora en la II Reunión de la Red de VRA (Vicerrectores Académicos) de CINDA,realizado en la sede de la Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia (junio de 2009).5

- Panelista en el II Coloquio Argentina-Brasil de Ciencias de la Comunicación y JornadasInternacionales de Estudios sobre Políticas de Comunicación, Mendoza, FCPyS-UNCuyo,octubre de 2009.- Expositora en las XII Jornadas de Investigación. SECyT - UNCUYO, octubre 2010- Panelista en el VIII Congreso Nacional y III Internacional de Semiótica: “Cartografías deinvestigaciones semióticas”, Misiones, UNaM y Asociación Argentina de Semiótica, octubrede 2010.5.4. Publicaciones y Ponencias en Actas de Congresos (se consigna periodo 2003 -2009)- Zalba, E.M., Castiglia, M. y Martino, B., “Igualdad de oportunidades en el ingreso a la Universidad”,en CINDA, Diagnóstico y diseño de intervenciones en equidad universitaria. Santiago de Chile, 2010.- Zalba, E.M., “Desarrollo metodológico de la Comprensión Lectora como Competencia”, enComprensión Lectora. Una propuesta teórica, metodológica y didáctica, Mendoza, EDIUNC, 2009. (CDinteractivo). ISBN 978-950-39-0235-6- Zalba, E.M., “Paradigmas de la comunicación en crisis: una puesta en cuestión del modeloinformacional”. En Actas del II Coloquio Argentina-Brasil de Ciencias de la Comunicación y JornadasInternacionales de Estudios sobre Políticas de Comunicación, Mendoza, FCPyS-UNCuyo, octubre de2009. CD – ISSN 1514-2159.- Zalba, E.M., “La experiencia de la Universidad Nacional de Cuyo en el Desarrollo Curricular porCompetencias. Aspectos Metodológicos”, en: Diseño Curricular basado en Competencias yAseguramiento de la Calidad en la Educación Superior, Santiago de Chile, CINDA, 2009; págs. 317-339.- Zalba, Estela María, “Desafíos y tendencias de la educación superior en América Latina. El caso de lascarreras de comunicación en el sistema universitario argentino”. En Revista Argentina deComunicación. Año 3. N°3, FADECCOS – Prometeo Libros, Buenos Aires, 2009. ISSN 1850-4043- Zalba, E y Otros: “Duración Real de las Carreras de la Universidad Nacional de Cuyo. Unaaproximación a la definición de créditos académicos”, en: Experiencias institucionales para larenovación de la educación superior. Proyecto 6x4 UEALC, Bogotá, ASCUN, 2008 -También en:www.6x4uealc.org y en CD - ISBN: 978-958-98546-6-2.- Zalba, E.M, y Otros, Proyectos Académicos. Secretaría Académica. Rectorado. UNCuyo. Memoria2002 – 2007: Atención de la calidad educativa e igualdad de oportunidades, Mendoza, EDIUNC, 2008.(coautora y responsable de la compaginación)- Zalba, E.M., “Los procesos de comunicación: dos modelos alternativos desde una perspectiva crítica.Aportes para el estudio de las interrelaciones entre comunicación y educación”. En: Ponencias de lasVI Bienal de Iberoamericana de la Comunicación, UNCórdoba, 2007.CD - ISBN 978- 950 –33-0618 –5.- Zalba, Estela María, “Una aproximación al ‘orden del discurso’ periodístico”, en: Boletín de laBiblioteca del Congreso de la Nación Nº 123, Buenos Aires, Biblioteca del Congreso-PublicacionesPeriódicas, 2007; págs. 35-49.- Zalba, Estela María, “Aproximación al devenir de la semiótica como disciplina: una lecturaepistemológica en clave de reconocimiento.” En: Actas del VII Congreso de la Asociación Argentinade Semiótica. Rosario, 2007.- Zalba, Estela María, Arenas, Norma y Otros, Lengua: Comprensión y Producción III – Polimodal.Proyecto pedagógico con modalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y EducaciónPolimodal EDITEP, Mendoza, EDIUNC, 2006.- Zalba, Estela María, Arenas, Norma y Otros, Lengua II – EGB3, Proyecto pedagógico con modalidad adistancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal EDITEP, Mendoza, EDIUNC,2006.- Zalba, Estela María, Arenas, Norma y Otros, Lengua I – Polimodal, Proyecto pedagógico conmodalidad a distancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal EDITEP,Mendoza, EDIUNC, 2006.- Zalba, Estela María, Arenas, Norma y Otros, Lengua II – EGB3, Proyecto pedagógico con modalidad adistancia para la terminalidad de estudios de EGB3 y Educación Polimodal EDITEP, Mendoza, EDIUNC,2006.- Zalba, E. M., “Ente la guerrilla semiológica y el desafío de una inserción de la disciplina en las6

prácticas escolares: la formación semiótica de un lector crítico de medios”. (2005) En: VI Congreso dela Asociación Argentina de Semiótica. Discursos Críticos. Libro de actas, Buenos Aires, UBA- IUNA.(CD).- Zalba, Estela María, “La experiencia del proceso de articulación entre la UNCuyo y el sistema deeducación polimodal de la provincia de Mendoza para optimizar el acceso a saberes y el desarrollo decompetencias para la prosecución de estudios superiores”, en Pugliese, J.C. (editor), Articulación:Universidad – Escuela Media, Buenos Aires, Ministerio de Educación, ciencia y Tecnología, 2005.- Zalba, E. M., “Los ingresos en la UNCuyo: balance y perspectivas de una experiencia desarrolladadurante 14 años”. En: Biber, G. (compiladora) Preocupaciones y desafíos frente al ingreso a laUniversidad Pública. Carreras de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes, UNCórdoba, 2005.- Zalba, E. M., “Trasposiciones, ecos y menciones: la presencia y reminiscencia de los clásicos en lacultura mediática”. En Actas de las Primeras Jornadas Provinciales de Literatura Infantil y Juvenil,Mendoza, FFyL- UNCuyo, 2004 (CD)- Zalba, E. M., “De Lectores y Prácticas Lectoras: la Multiplicidad de Pactos de Lectura en los alboresdel Tercer Milenio”. En: Confluencia. Revista de Comunicación Social, Año 1 – N° 3, Mendoza, F.C.P.y S., 2004; págs. 137-157.- Gómez de Erice, M.V. y Zalba, Estela María, Comprensión de Textos. Un modelo conceptual yprocedimental, Mendoza, EDIUNC, 2003. (Coautora).- Zalba, E. M., “¿Lectores o consumidores?: Los pactos de lectura con el texto escrito en el marco deuna cultura audiovisual”. En: González, Gustavo (compilador), Comunicación, Integración yParticipación Ciudadana, Santiago de Chile, ASEPECS (Asociación de Escuelas de Periodismo yComunicación Social de Chile), 2003; págs.179-187.5.5. Trabajos de cátedra: documentos de trabajo y material didáctico- Esbozo explicativo del desarrollo de la Semiótica- La comunicación como proceso semiótico- El Discurso Publicitario- Bases Cognitivas para la Semiosis- Peirce y los aportes de la Semiótica lógica: Tipologías sígnicas- Fundamentos de la Semiótica estructural. Ferdinand de Saussure- Fundamentos teóricos de una Semiótica General: Hjelsmslev y sus “Prolegómenos a una teoría delLenguaje”- Consideraciones en torno a la Enunciación- Apuntes sobre la narratología de G. Genette- Para leer a Calabrese- Una aproximación semiótica en torno de la noción de lenguaje- El relato y la historia: notas sobre las características del nivel discursivo de la narración- Semiótica discursivo-narrativa: la “Narratología” estructuralista- Narratividad. Pautas metodológicas para el análisis de: a) relatos literarios; b) historietas y c)series televisivas- Guías de Comprensión Lectora de diversos textos de la bibliografía de lectura obligatoria de laasignatura “Semiótica” (FCPyS, FFyL).- Guías de Comprensión Lectora de diversos textos de la bibliografía de lectura obligatoria de laasignatura “Didáctica disciplinar. Comunicación Social” (FCPyS).- Elaboración y/o supervisión de los Cuadernillos de Ejercicios Prácticos con guías de mediacióndidáctica para el desarrollo de los temas de las diversas unidades de las asignaturas de “Semiótica”(FCPyS, FFyL).- Elaboración y/o supervisión de los Cuadernillos de Ejercicios Prácticos con guías de mediacióndidáctica para el desarrollo de los temas de las diversas unidades de las asignatura “Didácticadisciplinar. Comunicación Social” (FCPyS).- Desarrollo en el Campus virtual de la UNCuyo de la asignatura “Semiótica del Texto Literario” delCiclo de Licenciatura en Literatura Infantil y Juvenil – FFyL. (Coordinación y supervisión).7