Viabilidad de un instituto tecnológico minero en Espinar ... - Esan

Marco conceptual y metodología25medida que se ve enfrentado a condiciones de vida, que cambian muchomás para él que para el reino animal, debe forjarse toda una serie de modalidadesde funcionamiento.Esta modificabilidad no es solamente un cambio en la cantidad de susexploraciones de las unidades de información que debe adquirir, no esuna evolución en la cantidad de aptitudes, sino que es la modificacióncualitativa de la modalidad estructural en sí misma (Feuerstein citado porMinedu, 2009).En esta perspectiva es fundamental distinguir entre modificación ymodificabilidad, entre adaptación y adaptabilidad. Si un individuo cuentao se le provee de los medios para resolver un problema en particular, setrata de un hecho de adaptación. Sin embargo, si un individuo encuentra demanera autónoma los medios para acercarse a nuevas situaciones o resolverun problema, se alude al hecho complejo de la adaptabilidad, desde unaperspectiva dinámica, un signo de inteligencia, entendida como el incrementode la propensión del individuo a participar en procesos de cambio.En tercer lugar, la MCE postula la universalidad del concepto de inteligenciacomo la propensión o la tendencia del ser humano de modificarsepara adaptarse a nuevas situaciones, a condiciones nuevas de existencia. Lainteligencia es dinámica, en palabras de Feuerstein: «… hoy puede existir ymañana desaparecer, hoy está limitada a un solo terreno y mañana a varioshorizontes, puede tener una u otra connotación» (citado por Minedu, 2009).En cuarto lugar, se señala que la tendencia al cambio depende del entorno:si el entorno exige cambio, la propensión a participar en procesos decambio aumenta. La modificabilidad estructural cognitiva es el producto deuna serie de experiencias de aprendizaje mediado en las cuales el mediadoreducadordesempeña un papel fundamental en la transmisión, la seleccióny la organización de los estímulos. Es a través de la mediación que se creaen el individuo una sensibilidad que le permite utilizar cada experienciade su vida para modificarse de manera continua.La MCE puede verse afectada por distintas causas, no tiene un curso fijo.Un estímulo puede provocar diferentes reacciones, formas de aprovecharlas experiencias anteriores para nuevos aprendizajes, según distintas necesidadesy características personales (estilo cognitivo, motivación, situaciónafectiva, etc.) y diferencias culturales.