Resumen Nº 59 MAYO 2012 / Semana 3 - Fepsu.es

3Como en otros muchos aspectos de sueducación (como, por ejemplo, la propianavegación online desde el ordenador decasa), la orientación, apoyo y supervisiónde adultos y su familia seránfundamentales para un mejor uso de estosaparatos.Los especialistas de la BIT recuerdan quees fundamental poner normas al uso delmóvil por parte de los menores y, una vezque se hayan establecido las pautas entreadulto y menores, conocer cómo lo utiliza,con quién habla o se conecta, quéaplicaciones utiliza, dónde y con quiennavega… Es importante “acompañarles” ysaber qué hacen con el móvil, tanto en suaprendizaje como en su uso cotidiano. Seráimportante alertarles de los riesgos,aconsejarles cómo afrontarlos y evitarlos,normas de seguridad, trucos… Con laspremisas de sentido común y prudencia.Los adultos deben mantener una constantevigilancia y concienciación hacia losmenores, sabiendo distinguir el uso, losriesgos y pautas de seguridad en relación ala edad de los chavales, con normas ycondiciones de utilización pactada entretodos.Además:- Establecer pautas o normas deutilización con los menores. Supervisión delo que hacen con el móvil, cómo y conquién, desde la elección del terminal querealmente necesiten.- Explicar las medidas de seguridad yprevención generales para el uso desmartphones por los adultos y pedir a losmenores que las respeten al máximo paraevitar problemas como el ciberbullying o elgrooming. Formarles y concienciarles de laimportancia de la privacidad y los riesgosde seguridad, así como pedirlesresponsabilidad.- Recordar a los menores y adolescentesque sean especialmente cuidadosos conlas fotos, vídeos y contenidos de todo tipo–como conversaciones de chat- quecomparten.- Que sólo den el móvil y agreguen a susperfiles en las redes sociales a conocidosreales y de confianza.- Que no usen el móvil para insultos,acoso, sexting… y que acudan a un adultoante posible ciberacoso o grooming (acososexual).- Antes de descargar aplicaciones ocontratar servicios Premium con el móvil,consultarlo y obtener la autorización de lospadres.- Instalar en sus terminales herramientasde seguridad y protección o controlparental.España, tercer país del mundo en uso desmartphonesEspaña, con 20 millones de smartphones,es el tercer país del mundo en número deusuarios de estos teléfonos, con una tasade penetración del 35%, tras Singapur yCanadá, según desvelan los estudiosrealizados por prestigiosas consultorasinternacionales. Los menores de 35 añosson los principales usuarios de estosaparatos y de las muchas posibilidades quepermiten sus aplicaciones y conexiónpermanente a Internet, mensajeríainstantánea y redes sociales.El 89% de los poseedores de un móvil deeste tipo hacen uso diario de susprestaciones más avanzadas. La cuartaparte de los usuarios de redes sociales seconectan y comparten contenidos desdesus teléfonos móviles. 10 millones deespañoles utilizan el servicio de mensajeríainstantánea para smartphones.

5Una guía para los vecinos.La quejas en las comunidades se han triplicado en un añoFuente: lasprovincias.es / F. MIÑANA | VALENCIALa Asociación Valenciana deConsumidores y Usuarios (Avacu) haeditado para la dirección de Comercio yConsumo de la Generalitat una guíadirigida a los vecinos, a sus problemas deconvivencia. Este manual ha intentadorecoger todas las situaciones que puedenproducirse en una comunidad de vecinos.La guía 'Propiedad horizontal y comunidadde propietarios' es, en palabras deFernando Móner, presidente de Avacu,"una herramienta práctica, y la másactualizada en la materia, para reclamar losproblemas que tengamos y para hacerlocon sentido". La publicación incluye laspreguntas, con sus respuestas, que mássuelen plantear las personas que viven enun edificio.Además ayuda a interpretar la Ley dePropiedad Horizontal.No es un conflicto en desuso. Al contrario.El número de quejas que ha recibido Avacupor este motivo prácticamente se hatriplicado en un año. De las 233 que seregistraron en 2010 se pasó a las 620 de2011. Una cantidad de problemas muysuperior también al de años precedentes:231 en 2008 y 325 en 2009.Los problemás más comunes, según hadetectado Avacu, son los acuerdos en lasjuntas; problemas con el administrador dela finca; inconvenientes para designarcargos; la contratación del seguro, y lasrelaciones vecinales. La crisis, además, haacentuado los problemas para pagar losgastos de escalera.El 60% de los colegios españoles registra algún caso de bullying informáticoFuente: Qué.esLa seguridad en los colegios españoles esaceptable, pero el aumento del acosopsicológico en internet preocupa a losexpertos. El nivel de seguridad en Españaes de notable alto.El 60% de los centros escolares tiene algúncaso de acoso psicológico, sobre todo debullying informático. Este es una de lasconclusiones del estudio 'La seguridadintegral en los Centros de EnseñanzaObligatoria de España', de la FundaciónMapfre, que ha analizado a 273 colegiosespañoles.Según Joaquín Gairín, coordinador delinforme, "es fundamental incorporar internety el uso del móvil para el bien de laeducación, como instrumento educativo.Ahora mismo no lo estamos haciendo, conlo que se está consiguiendo una actitudnegativa de los estudiantes, como porejemplo subir fotos sin permiso a las redessociales". Además, el 17,6% de loscolegios tiene antecedentes de violenciafísica y el 50% de consumos de drogas,alcohol y/o tabaco.Otra de los datos a mejorar es laaccesibilidad que hay a los documentosimportantes. Así, un tercio de los centrosno tienen armarios de seguridad paraguardar documentos de papel, y casi unaquinta parte tiene deficiencias en la gestiónde la información documental.Sin embargo, Joaquín Gairín considera quelos colegios gozan de buena salud en loque respecta a su seguridad: "Si hubieraque ponerle nota, estaríamos hablando deun notable alto cercano al sobresaliente".Lo más destacado es el que prácticamentetodos los centros cumple las normas detransporte escolar, que cuentan con unplan de protección (como por ejemplo losplanes de evacuación), que están limpios yque cuentan con un botiquín de primerosauxilios.Recortes en educaciónEste pedagogo no cree que "pueda haberuna relación directa entre las medidas deajuste del Gobierno y la seguridad en los

6colegios. Eso sí, es cierto que los recortespueden afectar indirectamente almantenimiento de las instalaciones. Porejemplo, podría haber algunos casos queen vez de hacer la reforma este año, laretrasen dos o tres por la falta depresupuesto".Plan Convivencia y Seguridad escolar ha atendido más de 2.000 alumnos en HuescaFuente: EFEEl Plan de Convivencia y Mejora de laSeguridad Escolar ha atendido desde elinicio de este curso a más de 2.000alumnos de la provincia de Huesca, deentre 10 y 22 años, mediante charlas yactividades realizadas en los centrosescolares e institutos.Este año, como novedad se han sumado aestos centros, las escuelas de CapacitaciónAgraria de Huesca y de Artes.Así lo ha dado a conocer la subdelegadadel Gobierno en Huesca, María TeresaLacruz, durante la exhibición policialdesarrollada dentro de las jornadasprogramadas por la Asociación del barriode María Auxiliadora de Huesca, que sirvende complemento a dicho Plan deConvivencia y Mejora de la SeguridadEscolar.Según la subdelegada, el 80 por ciento delas charlas y actividades realizadas dentrode este plan han estado relacionadas conel uso de Internet y las nuevas tecnologíasy con el riesgo del consumo de sustanciasestupefacientes entre los jóvenes.Entre los objetivos de este plan, que sedesarrolla desde hace varios años, destacael acercamiento de los servicios públicosde seguridad a la comunidad educativa y lamejora de la confianza de los jóvenes enlos cuerpos y fuerzas de seguridad delEstado, según ha informado a Efe laSubdelegación de Gobierno.Potenciar la vigilancia en los centroseducativos y ayudar a mejorar elconocimiento sobre los problemas deseguridad en este ámbito son otras de lasfinalidades de este plan que continuarádesarrollándose en el futuro.Las niñas son las víctimas de siete de cada diez casos de 'ciberbullying'en la ComunidadFuente: ELMUNDO.es | CastellónEl 57,4% de las víctimas de la violenciaescolar son varones de Secundaria. Enrelación a los agresores, el 79,10% sonvarones, entre 12 y los 15 añosEl 57,4% de las víctimas de la denominadaviolencia escolar en la ComunidadValenciana son varones, más de la mitadtiene entre 12 y 14 años (51,1%) y estáncursando Educación Secundaria (64,56%),de acuerdo con los datos aportados por laprofesora Isabel Iborra de la UniversidadInternacional Valenciana (VIU).De acuerdo con el estudio de Iborrabasados en el Registro Central de laConselleria de Educación, Formación yEmpleo, los niños son las principalesvíctimas de violencia física (65,93%), y lasniñas de 'ciberbullying' o acoso escolar enla red (73,33%) y violencia sexual(69,23%).Los porcentajes de menores que sufrenviolencia económica y psicológica son algomayores para los niños que para las niñas,pero están bastante igualados. En relacióna los agresores, el 79,10% son varones,entre 12 y los 15 años (62,34%) y estáncursando primer ciclo de EducaciónSuperior (64,04%).Por sexo, los varones son los principalesagresores de todos los tipos de violencia.La propia violencia escolar presenta, en laactualidad, una prevalencia que supera a laviolencia en la sociedad y en la familia, deacuerdo a otro informe publicado por laUniversidad Internacional Valenciana (VIU)(Iborra, Rodríguez, Serrano y Martínez).

7Para Isabel Iborra, violencia escolar es todaaquella violencia que se da en contextosescolares y puede adoptar tresmodalidades: del profesor al alumno, delalumno al profesor y, finalmente, entrecompañeros. Esta última es la más común.En la mayoría de los casos es de carácterpuntual. Por su parte, el acoso escolar o'bullying' hace referencia a una forma deviolencia escolar que se caracteriza por uncomportamiento repetitivo de hostigamientoe intimidación, cuyas consecuencias suelenser el asilamiento y la exclusión social de lavíctima.Los datos extraídos del Registro de laConselleria de Educación elevan a 1.780las incidencias en los colegios de laComunidad. Por provincias, 861 enValencia, 674 en Alicante y 245 enCastellón. En cuanto a los tipos deviolencia escolar, las principales son lapsicológica y la física.Todas estas cifras y las consecuencias quela violencia puede tener tanto en víctimascomo en agresores "debe alertarnos sobrela necesidad de prevenir y actuarprecozmente ante este tipo de violencia".En este proceso -explica Iborra-, el papelde los maestros y profesores esfundamental, cobrando especial relevanciasu formación específica en estrategiasconcretas de prevención y resolución deconflictos en el contexto escolar.De ahí la gran importancia que presta laVIU a la prevención de la violencia en elámbito escolar. La VIU incluye asignaturasconcretas que abordan tal problemática enlos Grados de Educación Infantil y dePrimaria, además de ofrecer un MásterOficial en Prevención e Intervención enProblemas de Conducta en la Escuela en elque se abordan temas tan importantes parala prevención como la mediación, lainteligencia emocional, la detección o laeducación intercultural, proporcionandotambién técnicas específicas para elabordaje de estos casos.La colaboración entre padres y profesores, clave para una correcta educaciónFuente: elperiodic.comLa colaboración y el diálogo entre padres yprofesores es la clave para una correctaeducación de los niños, según indicó ayerel pedagogo y orientador educativoSenador Pallero, que impartió unaconferencia como clausura del ProgramaAnual de prevención Familia deDrogodependencias impulsado por laConcejalía de Acción Social.La charla ‘Familia y escuela. Educar escosa de todos’, tuvo lugar en el CentroCultural Las Cigarreras y reunió a padresimplicados en el programa municipal yprofesionales de la educación; el acto fueconducido por la concejal de Acción Social,Asunción Sánchez Zaplana. El ponentedestacó durante su intervención laimportancia de una estrecha colaboraciónentre familia y escuela: "hemos dejado enmanos de los alumnos las relaciones entrepadres y profesores cuando son ellos losque deben comunicarse y cooperar paralograr hacer de los niños los mejores niñosque sean posibles” comentó Pallero.El pedagogo apostó por la necesidad de uncambio metodológico en las escuelas, enlas que el trabajo cooperativo seaprimordial. “La humildad, la proximidad y lacolaboración son los puntos fuertes parahacer de nuestros niños las mejorespersonas. La materia impartida en elcolegio es importante, pero no sólo hay quecentrarse en lo que el niño debe aprendersino en formar a cada niño como individuoy ése es un trabajo conjunto entre familia yeducadores”, concluyó Senador Pallero.Senador Pallero es director del Centro deIniciativas Educativas de Madrid (CIE),además de ser asesor pedagógico enmedios radiofónicos y televisivos. Durantesu carrera ha escrito publicaciones como‘Aprende a estudiar’, ‘Para los padres, porlos hijos y sobre el estudio’, así como‘Programa para la educación de laconvivencia’. También colabora con losInstitutos de Ciencias de la Educación de laUniversidad Politécnica de Valencia,Zaragoza y Madrid.El Programa de Prevención Familiar deDrogodependencias está impulsado por laConcejalía de Acción Social delAyuntamiento de Alicante y cuenta con la

8colaboración de la Fundación Ayuda contrala Drogadicción (FAD). Este programa,dirigido a padres y madres de alumnos dePrimaria y Secundaria de los centroseducativos de la ciudad, se inició en el año1997 y ha formado a más de 4.374personas.Siete centros de Ribeira se alían para resolver conflictosFuente: elcorreogallego.es / SUSO SOUTO. RIBEIRAEl auditorio de Ribeira acoge hoy a las20.00 horas la presentación del Instituto deMediación Educativa (IMER), promovidopor siete centros de Secundaria de lalocalidad: los institutos Leliadoura, NúmeroUn y Coroso y los colegios Bayón, Galaxia,A Milagrosa y Sagrado Corazón.El IMER es una asociación sin ánimo delucro que nace como resultado de laevolución y el esfuerzo de un colectivo deprofesionales de la enseñanza y de lamediación que, tras varios años trabajandopor la potenciación de la metodología de laresolución pacífica de conflictos a través dela mediación en Ribeira, decidieron dar unsalto en la divulgación de la filosofía de lacultura y la educación para la paz. Elcolectivo es de ámbito autonómico pero sudifusión será también nacional einternacional.La Policía prohíbe las redadas "indiscriminadas y masivas " de inmigrantes sin papelesFuente: Madrid (Efe)Los agentes no podrán trasladar adependencias policiales a inmigrantes sinpapeles si tienen documentación yresidencia La Dirección General de laPolicía publicará mañana una circular conlas pautas que deben seguir lasactuaciones policiales en materia deidentificación de extranjeros, en la que sereitera la prohibición de establecer cuposde detención de inmigrantes irregulares yde redadas indiscriminadas o masivas.La nueva instrucción, según ha informadola Dirección General de la Policía en unanota, recoge las normas ya transmitidas porel comisario general de Extranjería yFronteras tras las modificacioneslegislativas introducidas en 2000 en la Leyde Extranjería y pretende "eliminarcualquier ambigüedad" o interpretaciónimprecisa.El director general de la Policía, IgnacioCosidó, ha decidido oficializar en estacircular las instrucciones de la ComisaríaGeneral de Extranjería y Fronteras pararegular de forma "más clara y directa" eltratamiento a los ciudadanos en loscontroles de identificación y lograr unamayor eficacia policial.Así, la orden especifica que lasidentificaciones de personas que infundansospechas se realizarán de forma"proporcionada, respetuosa y del modo quemenos incidencia genere en la esfera delindividuo". Reitera también la prohibición de"actuaciones innecesarias, arbitrarias,abusivas o que supongan unaextralimitación de las facultades que elordenamiento jurídico otorga a las Fuerzasy Cuerpos de Seguridad del Estado".Además, resalta la improcedencia detrasladar a dependencias policiales a losciudadanos extranjeros, cuya estanciairregular en España se constate tras suidentificación, "siempre que se hayacomprobado su identidad y justifique undomicilio". La nueva circular, que sepublicará mañana, aborda de esta forma laplanificación y ejecución de "dispositivosoperativos selectivos", que deben basarseen la "prevención" como pilar básico paraerradicar las redes de inmigración ilegal yla trata de seres humanos.En este sentido, hace hincapié en que sedebe evitar cualquier práctica que conlleveuna restricción indebida de derechos ylibertades de los inmigrantes, como son los"cupos" de detención o las redadasmasivas.

9La Agrupació de Cultura Popular de Castelldefels abre sus puertas a los inmigrantesFuente: La Vanguardia / MARI CARMEN GALLEGO / Baix LlobregatLa entidad celebra este año su 30 aniversario. Más de 200 personas forman parte de laasociaciónLa Agrupación de Cultura Popular deCastelldefels celebra este año su 30aniversario y se marca como reto contribuira la integración de las personasinmigrantes y dar a conocer entre ellas lascaracterísticas propias de la cultura deacogida. Según datos del ObservatorioComarcal del Baix Llobregat, Castelldefelses uno de los municipios del Baix Llobregatcon una tasa de inmigración más alta, llegaal 22%. En este caso la mayor parte de losinmigrantes proceden de otros países deEuropa aunque en la ciudad conviven 85nacionalidades diferentes.“Queremos abrir la entidad a esas nuevaspersonas que han llegado a la ciudad y quea menudo no participan de la vidaasociativa de Castelldefels. Mostrar lastradiciones, la cultura y las costumbrescatalanas con la finalidad de contribuir a suintegración y mejorar la convivencia”,considera el presidente de la Agrupació,Josep Maria Ribó.El responsable de la entidad asegura que“la situación de Castelldefels es complicadaporque tiene una inmigración muy reciente,ha crecido mucho durante los últimos años.Queremos actuar como elementointegrador de esta nueva población”. Otroaspecto en el que trabajarán durante lospróximos años desde la entidad “es dar aconocer Castelldefels más allá del turismode sol y playa. Queremos mostrar que en laciudad se hacen muchas cosas más”, diceRibó.El presidente de la Agrupació asegura que“a menudo este tipo de entidades se vencomo algo cerrado y queremos aprovecharla celebración de nuestro 30 aniversariopara hacer ver a la población en generalque estamos abiertos a todos y quecualquier persona, sin unos conocimientosespecíficos ni habilidades especiales,puede colaborar con la Agrupació”.Diversas seccionesLa Agrupació de Cultura Popular deCastelldefels nació hace 30 años y agrupadiversas secciones, como la de losgigantes, que fueron los pioneros, losdiablos, la colla de bastoners, los castellerso el esbart dansaire, entre otras. “Hemostenido suerte porque a lo largo de estosaños no se ha producido ninguna escisiónen la Agrupació. Hemos trabajado todosconjuntamente” dice su presidente, querecuerda que se formó una agrupaciónpara unir esfuerzos.

10Fuente: El País / PABLO ORDAZ Roma“Todos debemos romper la omertà”Los jóvenes de Brindisi se conjuran contra la violencia tras el atentado que acabó con lavida de una estudiante e hirió a otros seis.Un letrero que dice "Somos las víctimas de esta guerra entre el Estado y la Mafia" cuela en unacalle de Brindisi (Italia). / CARLO HERMANN (AFP)Hay un mensaje colgado sobre la verja delinstituto que resume todo el dolor y la rabia,pero que también es una crónica de lo queha venido sucediendo en Brindisi y de loque tal vez tanto dolor esté a punto decambiar: "Podéis amenazarnos, golpear anuestros hombres, hacer saltar nuestrascasas, pero no tocar a nuestros hijos. Noencontraréis un lugar seguro dondeescapar a nuestra rabia". El mensaje nolleva destinatario, entre otras cosas porquelas autoridades aún siguen a oscuras sobrela autoría del atentado que el sábado por lamañana acabó con la vida de MelissaBassi, de 16 años, e hirió a otros seisalumnos del instituto Morvillo-Falcone, perotampoco hace falta. Independientementede quién sea el autor o los autores delbrutal atentado —un criminal solitario o unamafia nueva o vieja—, los vecinos ya estánhartos de enfrentarse a solas, sin la ayudadel Estado que debe protegerlos, alpoderoso control de la Mafia.MÁS INFORMACIÓNLa fiscalía italiana cree que el atentado deBrindisi es obra de una sola personaAtentado mortal contra un instituto en ItaliaPor eso, el sábado por la tarde, cuando lospolíticos locales y hasta el arzobispo deBrindisi, monseñor Rocco Talucci,agarraron el micrófono para desenfundartardías e inútiles palabras de consuelo, losmuchachos y sus padres —amigos ycompañeros de Melissa y también deVeronica, la estudiante de 15 años quesigue luchando contra la muerte— losbajaron a gritos del estrado. Detrás deellos, una pancarta improvisada, firmadacon el nombre de Melissa y un corazón,ponía el dedo en la llaga: "Somosciudadanos de un país que solo se acuerdade estar unido cuando se muere...". Ahoraque el atentado de una crueldad extrema—tres bombonas de gas unidas junto a laentrada de un instituto que lleva el nombrede la esposa del juez Giovanni Falcone, decuyo asesinato se conmemora ahora el 20ºaniversario— ha puesto el foco sobreBrindisi, la ministra del Interior del Gobiernode Mario Monti, Anna Maria Cancellieri, hareconocido: "Es un territorio herido por lacriminalidad, donde recientemente se hanproducido muchos episodios de granviolencia. Por no citar los estragos delcontrabando. Los mismos parlamentariosme han descrito un clima muy pesado,donde son frecuentes los ataques aquienes se oponen al chantaje y donde losjóvenes empuñan las armas con granfacilidad. Es este el caldo de cultivo delatentado contra la escuela, un atentado deuna magnitud sin precedentes".

11Dos personas colocan flores frente a una foto de la estudiante muerta ayer en Brindisi. /CONTROLUCE (AFP)Mientras, los 200 policías y carabinierienviados —ahora— por la ministra delInterior a Brindisi, —100 para controlar elterritorio y otros 100 para investigar"— aúnno saben qué apellido ponerle a lamasacre. Durante las últimas semanas, lasfuerzas de seguridad italianas se hancentrado en la elaboración de un plancontra el terrorismo rojo o anárquico,heredero de las Brigadas Rojas, al que sele atribuye la autoría del atentado enGénova contra un directivo de AnsaldoNuclear y diversos ataques a intereseseconómicos. Sin embargo, y aunque no sedescarta ninguna línea de investigación, lassospechas del fiscal jefe de Brindisi, MarcoDinapoli, van en otro sentido. No cree quese trate de herederos de las BrigadasRojas ni tampoco de la Mafia tradicional.Su retrato robot habla de "un hombre solo,no extranjero, experto en informática yenfadado con el mundo". Y ha añadido:"Disponemos de imágenes de vídeosignificativas. Un hombre adultoaccionando un mando a distancia Estamostrabajando en ellas. No descartamoshacerlas públicas si conviene a lainvestigación".El padre de Melissa se llama MassimoBassi. A mediodía del domingo ha asistidoa la misa por el alma de su hija celebradapor un cura de Brindisi, Luigi Ciotti,implicado en la lucha contra la Mafia. En unmomento de la celebración, Don Ciotti hadejado el altar, se ha acercado al padreroto por el dolor y se ha arrodillado ante él:"Todos debemos romper la omertà, lossilencios, las complicidades. Tenemos quetener el coraje de nuestras acciones. Elcorazón nos debe dar la fuerza". Losmismos jóvenes que abuchearon al obispotocado de birrete se han emocionado y hanaplaudido al cura humillado ante el dolor.Los estudiantes del instituto Morvillo-Falcone, ganadores de un concurso por lalegalidad en la vida pública, no parecendispuestos a poner la otra mejilla.