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Prevención de adicciones


IN DIE0. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DELSERVICIO DE PREVENCION /31. ASPECTOS ECONOMICOS: PRESUPUESTOS YSUBVENCIONES /42. PREVENCION EN MEDIO EDUCATIVO /52.1 Educación Primaria /62.2 Educación Secundaria y Bachillerato /103. TALLERES EN AULA SOBRE PREVENCION /103.1 Talleres de prevención dedrogodependencias /113.2 Talleres sobre uso adecuadode redes sociales /113.3 Talleres de riesgo-alcohol /123.4 Talleres sobre Sexualidad y SIDA /134 PREVENCION EN EL AMBITO FAMILIAR /144.1 Escuela de Padres y Madres /144.2 revista seme-alabak /145 PREVENCION EN EL AMBITO COMUNITARIO /145.1 Reducción de riesgos en fiestas de Getxo /155.2 Programa de deshabituación al Tabaco /156 COORDINACION INTERINSTITUCIONAL YMULTIDISCIPLINAR /17


1aspectoseconómicosPRESUPUESTO Y SUBVENCIONESEl Servicio de Prevención de Adicciones se financia a través del presupuestoordinario del Ayuntamiento de Getxo.80.00060.00040.00020.000EVOLUCIÓN DE SUBVENCIONESEVOLUCIÓN ANUAL DEL PRESUPUESTOAÑOPARTIDAPRESUPUESTADA2010 2011 2012 2013 201485.600 105.000 115.000 75.950 76.70020102011 2012 2013 2014SOLICITADASCONCEDIDASSUBVENCIONES APORTADAS POR GOBIERNO VASCO PARA PROGRAMASSUBVENCIONES20102011201220132014SOLICITADAS76.99345.01144.03620.61023.744CONCEDIDAS27.47218.79915.5427.6469.332% CONCEDIDO3542353739ÍNDICE 4


2PREVENCION ENMEDIO EDUCATIVODesde el año 1998, se viene trabajando con la Fundación Etorkintza,con el objetivo de intensificar las labores de asesoramiento y apoyoa centros escolares de primaria y secundaria para que diseñen ydesarrollen programas de educación para la salud y prevención deadicciones.El proyecto se concreta en el asesoramiento técnico, el diseño,adaptación, elaboración y distribución de material didáctico, la capacitacióndel profesorado y la formación al alumnado.La intervención distingue dos grandes ejes de trabajo : la etapa deEducación Infantil y Primaria (4 a 12 años) y la de Enseñanza SecundariaObligatoria y Post-Obligatoria (12 a 16 años), acorde a losdiferentes procesos evolutivos de cada una de ellas.En la actualidad, con el creciente desarrollo de las tecnologías de lainformación y la comunicación (TICs) y la cada vez mayor incidenciade las adicciones sin sustancia (ludopatías) se está produciendo unimportante cambio en la estrategia de intervención.conocedor de la realidad educativa. Hoy en día los talleres de prevenciónen aula responden a una cada vez mayor/creciente demanda detécnicos que suplanten la tarea del profesorado en temas específicos.Consecuentemente es cada vez mayor no sólo el numero de intervencionesen aula sino también la diversidad de contenidos de losmismos.La implicación de los centros tanto de Primaria como de Secundariaen cuanto al diseño y puesta en marcha de un programa, se mide através de una serie de indicadores cuantitativos como número de actividadesrealizadas, número de alumnado y profesorado que trabajaen el proyecto o también mediante indicadores cualitativos, como eltipo de actividades o las áreas que participan.Con todos estos indicadores se elabora una valoración de cada centrodonde se tienen en cuenta tres valores:• Etapa en la que se desarrollan los programas.• Cursos en los que se desarrollan actividades o programas.• Nivel de trabajo desarrollado según una serie de criterios-variablesdel tipo: contenidos del programa, implicacióndel centro, estructuración del programa, organizacióndel centro, clima de centro y satisfacción del alumnado.La metodología tradicional de intervención comunitaria se centrabamás en la formación/capacitación del profesorado para que él mismofuera quien trasladase dichos conocimientos/actitudes como mejorÍNDICE 5


2.1 EDUCACIÓN PRIMARIAEl balance de este curso indica que el 100% de los centros de Getxo,bien sean públicos o privados, trabajan en los tres ciclos de primaria,lo que indica la estabilidad del proyecto en primaria.PROFESORADO EPO PARTICIPANTESEGÚN TIPO DE CENTRO2013-142012-132011-122010-112009-10002 255 50 07 755100 125 150 175PROF. PÚBLICOPROF. CONCERTADOSe aprecia un crecimiento notable en la participación del profesorado(de 151 a 172) en base a los centros públicos.ALUMNADO EPO PARTICIPANTESEGUN TIPO DE CENTRO2013-142012-132011-122010-112009-100 500 1.000 1.500 2.000 2.500 3.000 3.500AL. PÚBLICOAL. CONCERTADOEn primaria se trabaja con un total de 2994 alumnos/as frente a los2951 del curso pasado. La media por centro es de 230 alumnos yalumnas (el curso anterior 227).147AULAS2.1.1 RECURSOS DE APOYO ENPRIMARIADOSSIERES “A LA CARTA”2.994ALUMNOSY ALUMNAS172PROFESORADOSon recursos de apoyo para tratar temas puntuales a petición de losdiferentes centros y necesidades percibidas y expresamente elaborados“ad hoc” por parte de Etorkintza como documento básico detrabajo, que se complementa con otras iniciativas y/o recursos existentes.Es una estrategia válida para trabajar con el alumnado quecursa cualquier curso de Primaria, ya que los dossieres se adaptan ala necesidad de cada aula y curso, existiendo 2 tipos:• Recopilación: Son un grupo de actividades recogidosde diferentes materiales sobre un tema.• Elaboración: Son aquellas actividades creadas por elequipo de Etorkintza.ÍNDICE 6


El número de alumnado implicado en la EpS-PDD es de 1873 , completandouna media de 234 por centro (muy inferior a la del curso pasadonuevamente).86AULAS1.873ALUMNOSY ALUMNOS95PROFESORADOADIKZIO AURRETIK (3º-4º E.S.O. y bachillerato)El anterior ciclo de cine en la enseñanza ha sido sustituido este cursopor otro de similares características denominado “Adikzio aurretik”.Incluye tambien al alumnado de ESO que anteriormente participabaen Educación en valores.Los materiales didácticos utilizados se basan en el visionado en aulade tres cortometrajes motivadores que sirven de preámbulo a treslargometrajes para visionar en sala. Se complementan con el programa“Frenatzeko arrazoiak” que se desarrolla on line integramente.2.2.1 RECURSOS DE APOYO ENsecundariaDOSSIERES “A LA CARTA”Son recursos de apoyo para tratar temas puntuales a petición de losdiferentes centros y necesidades percibidas y expresamente elaborados“ad hoc” por parte de Etorkintza como documento básicode trabajo, que se complementa con otras iniciativas y/o recursosexistentes. Es una estrategia válida para trabajar con el alumnadoque cursa cualquier curso de secundaria y postobligatoria, ya que losdossieres se adaptan a la necesidad de cada aula y curso, existiendo2 tipos:• Recopilación: Son un grupo de actividades recogidosde diferentes materiales sobre un tema.• Elaboración: Son aquellas actividades creadas por elequipo de Etorkintza.2010-112011-122012-132013-142014-1517501500125010007505002500ALUMNADO CENTROS PROFESORADO1.5581.032868736846554458452442848EVOLUCIÓN PROGRAMACINE Y SALUD2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15ALUMNADOÍNDICE 8


PROYECTO CLASES SIN HUMOEl proyecto “Clases sin humo” es una acción promovida por la UniónEuropea y se enmarca dentro del programa Euskadi, libre de humode tabaco, que se desarrolla desde el departamento de Salud y Osakidetza.Este programa se oferta a todos los centros escolares de la Comarcasanitaria y tiene como objetivo el evitar o retrasar la edad de inicio enel consumo de tabaco de los escolares del primer ciclo de ESO y almismo tiempo llegar a todas las personas fumadoras de la comunidadeducativa (profesorado, familias…), para ofertarles la deshabituacióntabáquica. Objetivos:• Prevenir/Retrasar el inicio en el consumo de tabaco enla Adolescencia.• Potenciar la autoeficacia y habilidades de los escolarespara mantenerse como no-fumadores.• Reforzar las acciones preventivas sobre tabaquismorealizadas previamente en el aula.En esta idea preventiva, promovida desde Gobierno Vasco con lacolaboración en nuestro caso del Ayuntamiento de Getxo, toda laclase junto con su tutor/tutora se comprometen a no fumar duranteun periodo de compromiso, a la vez que realizan diversas actividadeseducativas que tienen por objeto el retrasar en lo posible la edad decontacto o inicio en el hábito de fumar.para la totalidad del profesorado. Los padres y madres del alumnadotambién tendrán oportunidad de recibir formación en esta área, afin de poder contar con estrategias preventivas también en el mediofamiliar.Además cada aula puede participar en un concurso para lo quedeberá realizar, por lo menos, el diseño de una camiseta sobre la prevencióndel tabaquismo, cuyo diseño incluirá un dibujo, una palabrao una frase representada gráficamente sobre un soporte establecidopreviamente. Se concederá un premio local y otro comarcal a la ideaganadora en el municipio y en la comarca, respectivamente.Este curso en Getxo han participado 204 alumnos/as,(313 en 2013)pertenecientes al instituto Aixerrota y a los colegios Divino Pastor ySantísima Trinidad.1º Y 2º3 AULAS70 PARTIC.1º ES05 AULAS113 PARTIC.1º ES01 AULA21 PARTIC.Stma. Trinidad IES Aixerrota Divino PastorLos centros docentes participantes en la iniciativa reciben un DVD/carpeta con material didáctico de apoyo para el desarrollo de las actividadesen el aula, además de la posibilidad de formación en tabaco3CENTROS1º - 2ºESO9AULAS204ALUMNOSY ALUMNASÍNDICE 9


También este año, el evento de la entrega de premios a los programasde Clases sin humo, tuvo lugar en el polideportivo de Fadura, el30 de mayo previo al Día Mundial sin Tabaco, cuyo objetivo consisteen señalar los riesgos que supone el consumo de tabaco para la saludy fomentar políticas eficaces de reducción de dicho consumo.El instituto Aixerrota y el colegio Divino Pastor ganaron respectivamenteel premio comarcal y local en el concurso “Clases sin humo”.TEATRO Y PREVENCION: “Puestos a elegir”El proyecto “Puestos a elegir” del grupo teatral Hortzmuga es unespectáculo dirigido al alumnado de 4º ESO y 1º-2º bachiller o CCMedios.Los consumos habituales y sus riesgos, las expectativas, los mitossobre las distintas drogas, motivaciones para su consumo….son tratadasa través del teatro con una perspectiva lúdica y divertida pero ala vez rigurosa y seria .Es una obra que pretende informar sobre las drogas, sus efectos yriesgos, estimulando el sentido crítico y reflexivo de los consumidorespotenciales.Este año han participado 5 centros con un total 313 alumnos/as.3TALLERES EN AULASOBRE PREVENCIONLos talleres de prevención en aula responden a una cada vez mayor/creciente demanda de técnicos que suplanten la tarea del profesoradoen temas específicos.Ello ha supuesto un importante cambio cualitativo en la metodologíatradicional de intervención comunitaria ya que anteriormente se centrabamás en la formación/capacitación del profesorado para que élmismo fuera quien trasladase dichos conocimientos/actitudes comomejor conocedor de la realidad educativa.Consecuentemente es cada vez mayor no sólo el numero de intervencionesen aula sino también la diversidad de contenidos de losmismos, de tal modo que se pueden enumerar las siguientes modalidadescon su respectivo colectivo destinatario:• Talleres de Prevención de Drogodependencias (3º ESO).• Talleres sobre el uso adecuado de redes sociales yTICs.(6º EPO y 1º ESO).• Talleres “Riesgo Alcohol” (4º ESO).• Talleres sobre sexualidad y SIDA (2º ESO).ÍNDICE 10


3.1 TALLERES DE PREVENCIÓNDE DROGODEPENDENCIASCon el objetivo de que reciban información objetiva y veraz sobre losconsumos de drogas, son talleres de prevención-información en elaula dirigidos al alumnado de 3º de ESO, si bien se pueden realizaren otros cursos si así lo requieren. Se han realizado talleres en lossiguientes centros de secundaria (Aixerrota, Stma Trinidad, Azkorri,J.C.Baroja , Fadura , Divino Pastor e Ikastola San Nikolas).2009-102010-112011-122012-132013-14CENTROS AULAS ALUMNADO466872826232329526512368504549TALLERES DE PREVENCIÓN 2014-201529TALLERESLos objetivos que se plantean son:549ALUMNOSY ALUMNAS3º ESOCC MEDIOS• Informar sobre efectos y riesgos desde una perspectivaobjetiva y no moralizante.• Reducir riesgos derivados de consumos abusivos.• Hacer reflexionar sobre los propios consumos, susformas, sus efectos y riesgos.• Intentar descodificar los mitos y estereotipos.• Resolver dudas e inquietudes respecto a las drogas.6005505004504003503002502002009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14PARTICIPANTESAULAS3.2 TALLERES SOBRE el usoadecuado de REDES SOCIALESEn la sociedad actual, y especialmente en la adolescencia, las tecnologíasde la información y la comunicación (TICs) han adquiridoun papel determinante en la formación, la educación y el modo derelacionarse con sus iguales.Con el objetivo de educar para un usosaludable de las TICs y concretamente de las redes sociales se planteanestos talleres dirigidos a 6º EPO y 1º ESO.1007550250ÍNDICE 11


3.4 SEXUALIDAD Y S.I.D.A.En total, se han desarrollado talleres en aula sobre diversos aspectosde Prevención en:Por último en 2º curso de E.S.O. se lleva a cabo un proyecto educativosobre sexualidad y SIDA en los centros docentes que así lo requieran.Han participado en este curso San Nikolas ikastola, IES Aixerrota,Azkorri, y Divino Pastor impartiéndose 72 sesiones con un total dealumnado de 358 personas.CURSO CENTROS AULAS ALUMNADO2009-102010-112011-122012-132013-145004003002001000655549292807672416381394400358TALLERES SEXUALIDAD & SIDA 2009- 20142009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14PARTICIPANTESAULAS150125100755025012 CENTROS ESCOLARES6º EPO, TODA ESO Y CC MEDIOS140 TALLERES1.661 ALUMNOS/ASÍNDICE 13


5PREVENCIÓN EN ELÁMBITO COMUNITARIO5.1 REDUCCIÓN DE RIESGOS ENFIESTAS DE GETXOEste proyecto consiste básicamente en la instalación de controlesvoluntarios de alcoholemia que se llevan a cabo en diferentes fiestasdel municipio.En el año 2014 se ha realizado exclusivamente en las fiestas delPuerto Viejo (15 de agosto) con un total de 175 alcoholemias de lasque un 86% (151) corresponden a hombres y un 14% (24) a mujeres.Del total de mediciones realizadas el 57% (99) ha dado positivo conpredominio de la positividad en varones (87%).1.0008006004002000ALCOHOLEMIA: GRADO DE POSITIVIDAD325287 381485139467 384753331722010 2011 2012 2013 2014POSITIVONEGATIVO5.2 PROGRAMA DE DESHABI-TUACIÓN AL TABACOConsiderado el hábito de fumar como la principal causa de enfermedadesevitables y muertes prematuras, durante el año 2014 se hacontinuado con las acciones iniciadas en 2012, destinadas a contribuiral abandono del hábito tabáquico.El objetivo de dichas iniciativas no es otro que complementar lasintervenciones sanitarias en sinergia con Osakidetza tanto en elaspecto preventivo, con el mencionado programa Clases sin Humo,como en éste de la deshabituación, optimizando el nivel de eficienciade las acciones frente al tabaco en el municipio.En 2014 se ha realizado un curso para personas mayores (en colaboracióncon Nagusien Etxea destinado a usuarios mayores de 60 años)con una participación total de 16 personas y con un nivel de logrode 75% (abandono del hábito) al finalizar el curso con una valoraciónmuy positiva:La totalidad de participantes lo recomendarían comorecurso para dejar de fumar.Todos los cursos constan de 10 sesiones de 60-90 minutos, de metodologíaidéntica:La primera sesión es informativa y abierta a toda persona interesada.La décima sesión de recuerdo se realiza a los 2-3 meses.ÍNDICE 15


6coordinacióninterdepartamentaly multidisciplinar• Departamento de Educación a través del contacto in situcon centros docentes publicos y privados para la implementaciónde todas las iniciativas.• Servicios Municipales de Juventud, Igualdad , Medio Abiertoo Intervención socio-educativa.• Amplio número de entidades del tercer sector y empresasdel ámbito de la prevención prestadoras de servicios y recursos.Toda ello acorde a la complejidad del fenómeno de las adicciones ybajo un principio rector de corresponsabilidad.La coordinación entre las diversas instancias o y/o agentes corresponsablesresulta un instrumento imprescindible para una gestión eficaz yeficiente de la intervención en materia de prevención.Desde la unidad dePrevención de Getxo se mantiene una fluida labor de coordinación con:• Dirección de Salud Publica y Adicciones de Gobierno Vasco,responsable de las directrices de los equipos comunitarios.• Equipos Municipales de Prevención , compartiendo inquietudesy acordando elementos coherentes de intervención deprogramas y proyectos.• Departamento de Salud y Osakidetza en lo relativo a programasde reducción del tabaquismo, alimentación saludable,actividad física,..ÍNDICE 16

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