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http://comecyt.edomex.gob.mxEnero- marzo 2014 No. 22Publicación gratuitaPublicación gratuitaISSN 2007-6169¿Qué es?Energ aspara lapazR. Hojas de maíz


Para visitarUn lugar SorprendenteLa ciencia de cercaEl laboratorio de IkaCuéntameMichelle Nigó Villa y Pamela Nigó VillaLa energía de nuestro planetaArlette López TrujilloCuidar al planetaEnvases para los alimentosAna Lilia Flores Vázquez / José Luis Tapia FabelaPara navegar¡Explora el ahorro de energía!Irma Martínez CarrilloTentemipéAlimentos orgánicosLimones energéticosLuis Alberto Huertas AbascalSelene Palacios Astudillo@El ojo curiosoPara leerEncarteEl cerebro de las computadorasGerardo Arturo Ávila VilchisManos a la obra¿Renovable o no renovable?Patrica del Carmen Hurtado MercadoTras los pasos deAna Lilia Flores VázquezPatricia Vilchis Esquivel / Norma Elisa Saldivar HadadIngenio creativo 22Quitando los cablesGilda González VillaseñorViaje al centro de la Tierra24Ahorro de Energía e IluminaciónCarlos Juárez Toledo / Irma Martínez CarrilloPara visitarUniversum, Museo de las Cienciasun lugar sorprendenteHola Ika:Te queremos contar que hace algunosdías nuestra tía Yolanda nos llevó aMichelle y a mí al Universum, un museode ciencias, donde se encuentranmuchas áreas con temas científicos ytecnológicos.Una de las cosas más divertidas denuestra visita fue que pudimos interactuary jugar con muchos aparatosque están expuestos en este museo.Por ejemplo, Michelle se sentó enuna silla giratoria y se dio cuentaque al dar vueltas, sin importar sitenía los ojos abiertos o cerrados,éstos giran cuando terminas dedar vueltas, la guía nos dijo quetodo esto tiene que ver con elequilibrio del cuerpo y los oídos.Pudimos ver muchas áreas, pero la quemás nos gustó fue la que tenía la exposiciónBody Worlds, donde habíamuchos cuerpos humanos que fuerondonados para plastinarlos. ¡ImaginaIka!, estos cuerpos en algún momentofueron de personas vivas, aunque parecíaque estaban hechos de plástico.Además pudimos ver diferentes órganosy cuerpos de animales como el deuna jirafa. También apreciamos cuerpossanos y enfermos. Incluso, con estaexposición descubrimos aquellos paísesque cuentan con la población más sanao los que tienen serios problemas desalud como la obesidad y la diabetes.Como te darás cuenta, el Universum esmuy divertido, no esperes más y visitaeste fantástico museo.¡Hasta pronto!AtentamentePamela Nigó Villa (10 años) yMichelle Nigó Villa (8 años).Pensando en el futuroEpigmenio López MartínezDeveras Año 5 No. 22, enero-marzo 20143


La ciencia de cercaLa energía de nuestro planeta¿Has imaginado cómo sería nuestravida sin energía?, para empezar no tendríamosforma de iluminar nuestrascasas, calles y ciudades durante lanoche; en los lugares donde hacemucho frío, las personas se congelarían;autos y otros aparatos no funcionaríany como consecuencia no podríamosrealizar muchas actividades.Las primeras fuentes de energía queutilizó el ser humano fueron su propiafuerza y animales, así como las queobtuvo de otros recursos naturales,como el fuego.Con el paso del tiempo se fuerondescubriendo otras fuentes capacesde producir energía, algunasde ellas son el carbón y el petróleo,recursos que actualmente se estánacabando. Por esta razón, te quisieracontar sobre la energía geotérmica.¿Has escuchado sobre ella?Arlette López Trujillo¿Cómo funciona?Esta energía provienedebajo de tus pies, amuchos kilómetros dedistancia se encuentra elcentro de la Tierra, en elque hay un núcleo sólidode hierro rodeado poruna capa que alcanzatemperaturas muy altas;este calor es capaz defundir la roca y transformarlaen una masa quese llama magma.El magma está a temperaturastan altas quellega a evaporar el aguao calentar las piedras,por lo que la energíageotérmica se manifiestamediante géiseres,fumarolas y en ¡la explosiónde los volcanes!¿Podemos utilizarla?Para utilizar esta energía esnecesario ubicar los lugares queson conocidos como “puntoscalientes”, por lo regular seencuentran cerca de los volcanes.Después de saber dóndepodemos localizarla, son instaladasplantas geotérmicas, quela utilizan para generar electricidad,para la agricultura, paralas fábricas o para actividadestan sencillas como calentar elagua.En Estados Unidos, Alemania, Holanda,Suecia, Francia y Suiza, la energía geotérmicaes utilizada como fuente para su vidadiaria; en Islandia por ejemplo 94 por cientode los edificios usan este tipo de energíapara la calefacción.A pesar de que hasta la fecha no hay sistemasque sirvan para transportar esta energía,la ventaja es que es un recurso amigable conel medio ambiente, pues no necesita quemarcombustibles, por lo que ayuda a cuidar anuestro planeta como se merece.4 5Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


22DeverasCuidar al planetaDeveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014Envases para los alimentosAna Lilia Flores Vázquez /José Luis Tapia FabelaCada vez que comes tus alimentos, por lo regular destapasalgún empaque, envase o contenedor para consumirlo,éstos comunmente terminan en la basura.Sin embargo, el material con el que están hechosestos envases o empaques no es el mismo. ¿De quéestán hechos?, generalmente encuentras diferentestipos de componentes como el vidrio, cartón, metales,plásticos y materiales compuestos.En este número, te hablaremosde dos tipos de materialescon los que se guardan lamayoría de los alimentos: elcartón y el plástico. El primerosirve para alimentos secos yligeros; es un material degradable,lo que significa quepasado el tiempo y con lascondiciones adecuadas, llegaa descomponerse en sustanciasmás sencillas.También existen otro tipo deenvases que son hechos conplástico, la mayoría de losalimentos son empacados coneste material, debido a suspropiedades que le permitentener mayor resistencia, menorpeso y, en muchas ocasiones,pueden sustituir diversos materiales.Los plásticos pueden dividirseen sintéticos y biodegradables,estos últimos son unabuena alternativa porque provienende almidones y materialesnaturales.plásticos plásticosvidrio vidrioAhora que conoces el origen de los envasesde los alimentos que comes diariamente,es necesario que cuando acompañes a tuspapás a comprar la despensa verifiques laprocedencia de los empaques y así, encaso de ser reciclables y degradables, almomento de terminar de utilizarlos, lossepares de la demás basura, despuésllévalos a sitios donde puedan enviarlos alugares donde son utilizados nuevamente.¿Ves cómo cuidar el planeta es sencillo?cartón cartóneveras 226 7Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


@¡Explora el ahorro de energía!Para navegar@Durante los días que estuvo Ika consus amigos de la Unidad AcadémicaProfesional de Tianguistenco de laUAEMéx preguntó sobre algunaspáginas electrónicas que le permitierantener más consejos para ahorrarenergía, cuidar el medio ambiente yayudar a los bolsillos de sus papáspara no gastar tanto en luz.Irma Martínez CarrilloSus amigos la acompañaron a la Sala deCómputo de la UAPT, donde le enseñaronalgunos sitios electrónicos que tienen comoobjetivo dar consejos para el ahorro deenergía. Ika aún está sorprendida, ya queencontró diversas estrategias para ayudaral medio ambiente. ¿Quieres conocerlos?Niños con energíahttp://www.conuee.gob.mx/wb/CONAE/secc_ninosEs una página de la Comisión para el Uso Eficiente de laEnergía, en la que hay diferentes secciones donde puedesaprender muchos sobre el ahorro de la misma. Además,cuenta con otras secciones para que tú aconsejes a tuspapás sobre cómo cuidar la electricidad, el gas y la gasolina.Fideicomiso para el Ahorro de Energía Eléctricahttp://www.fide.org.mx/Está página está diseñada para mostrar y apoyar proyectos,productos y servicios interesados en el ahorro de energía ycuidado del medio ambiente de nuestro país.Consejos para ahorrar energía en tu casahttp://www.cfe.gob.mx/casa/4_Informacionalcliente/Paginas/Consejosparaahorrarenergia.aspxEn la página oficial de la Comisión Federal de Electricidad(CFE), podrás encontrar una lista de consejos que puedes aplicaren tu casa para el ahorro de energía y cuidar el medio ambiente.Por ejemplo, para que tu aspiradora gaste menos luz,trata de cambiar y limpiar sus filtros y depósitos cada que seanecesario.8 9Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


TentempiéAlimentos orgánicosEquipo editorialCuando compras frutas y verduras enel supermercado o en la recaudería,seguramente has pensado de dóndeprovienen estos alimentos. Lo primeroque puede venir a tu mente es unaenorme granja con muchos animales yseñores recogiendo las frutas y verdurasque nacen del suelo.Sin embargo, es necesario saber queno todos los alimentos son hechos dela misma forma, e incluso, algunos deellos pueden ocasionar daños a lasalud, ya que son producidos con sustanciasquímicas que les permite acelerarsu crecimiento, tamaño y sabor.Por este motivo, te invito a que descubramosun poco más sobre un tipo dealimentos denominados orgánicos.¡Acompáñame!¿Qué son?En general son aquellas frutas yverduras que en ninguna etapa desu producción intervienen fertilizantes,herbicidas o pesticidas químicos.A la par, el suelo donde son cultivados,tampoco ha recibido este tipode sustancias.¿Son difíciles de encontrar?Encontrarlos no es complicado;como su costo es relativamentebajo, ya que no se compran químicospara sembrarlos, escomún hallarlos en huertasfamiliares o escolares.La primera vez que sembrasteun frijolito en la tierra o en unfrasco de vidrio, cuando crecieronsus primeras raíces, éste fueel principio de un alimentoorgánico, ya que no requeristede ninguna sustancia químicapara sembrarlo.¿Cuáles son los beneficios de losalimentos orgánicos?Ya que no tienen sustancias químicas, fortalecenel sistema inmunológico en general, ayudan amantener tu salud en condiciones adecuadas paraque no te enfermes y evitan el sobrepeso. Deigual forma, producir alimentos orgánicosayuda a mantener el medio ambiente,ya que no son necesarias las sustanciastóxicas para su cultivo.¿Saben diferente?Te invito a que esta pregunta tú la contestes. Con la ayuda de tus papásconsigue dos frutas o dos verduras iguales, pero una de éstas tiene que serorgánica. Pon a prueba tus sentidos y establece las diferencias entre cada.una. ¡Provecho!Fruta o verdura:Orgánicos10 11ColorSaborOlorOrgánicaNo OrgánicaDeveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


Laboratorio de IkaLimones energéticosLuis Alberto Huertas AbascalSelene Palacios AstudilloLos alimentos, además de nutrirnoscuando los consumimos, tambiénpueden ayudarnos a otras cosas: ¿sabíasque algunos alimentos como loslimones o papas pueden servirnospara encender un foco o prender ciertosaparatos?Hoy te enseñaremos cómo encenderuna calculadora con dos limones.¿Estás listo?Importante: Pide a tus papás y/o maestrosque te ayuden a conseguir el materialy que estén mientras realizas el experimento.Material:• Dos limones• Cuatro monedas• 5 pedazos de cable de cobre de20 cm. Pide a tus papás y/omaestros que pelen 3 de ellos.• Cuatro tornillos galvanizados• Tres pinzas para tender la ropa• Una calculadora sencilla• Un cuchillo• Papel aluminio*Los clavos, el alambre y los cablesAhora que tienes todos los materiales….• Pide a tus papás que con el cuchillo partan losdos limones a la mitad (tendrás cuatro mitades).• Ahora que tienes cuatro mitades, con el cuchillohas dos orificios en la parte inferior de cadamitad de limón.• Ya que tienes cada mitad de limón con dosorificios, introduce un clavo en un orificio, y enel otro, una moneda. Has lo mismo con lasotras tres mitades de limón.• Envuelve las puntas de las pinzas de ropa conpapel aluminio.• Enrolla un pedazo de cable de cobre en lacabeza de un clavo y después, para que no sesalga el cable, sujétalo con una pinza.• Este mismo pedazo, enróllalo a una moneda–que no sea de la misma mitad del limón-, deigual forma para que no se te salga el cable,coloca otra pinza.• Con el tornillo que está en la misma mitad dellimón donde conectaste la moneda, conectaotro pedazo de cable y conéctalo en la monedade otra mitad de limón; para que a esta monedano se le salga el cable, utiliza otra pinza.• De igual forma, utiliza otro pedazo de cobre yenróllalo en la cabeza del clavo que está en lamitad del limón que acabas de conectar.• La parte del pedazo de cobre que te falta,conéctalo con la última moneda que te resta.Utiliza la cuarta pinza para sujetar el cable conla moneda.Para conectar:• Quita la batería de la calculadora• Conecta los dos extremos decable (sin pelar) a donde secoloca la batería de la calculadora;después coloca un extremodel cable a una cabeza deltornillo y el otro a una moneda.¿Ya encendió la calculadora?12 13Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


CuéntamePensando en el futuroEpigmenio López Martínez¿Cómo será nuestro planeta en 50 años?, ¿cuáles serán las próximas fuentes deenergía y de comida para continuar con la vida cotidiana?Estas fueron algunas preguntas quehice a los investigadores de la UnidadAcadémica Profesional Tianguistencode la Universidad Autónoma delEstado de México (UAEMex), quienesdentro de todos los campos de investigacióna los que se dedican, seocupan en elaborar planes que tengancomo meta alcanzar una armoníaentre los seres humanos y su entorno.Por ello, me hablaron sobre el “desarrollo ymedio ambiente”, que consiste en todos loscambios que ha sufrido el planeta, como elclima, los lugares en los que habitan losanimales, así como las transformacionesque han ocasionado los hombres a la Tierra.También me contaron que muchos animalesy plantas han dejado de existir a causade las acciones del ser humano. Incluso,me señalaron que más de la mitad de losrecursos naturales necesarios para nuestraexistencia son desperdiciados o usados deforma incorrecta, a tal punto que podríandesaparecer en 50 años, dejándonos conpocas condiciones para subsistir.Sin embargo, también mecomentaron que los sereshumanos pueden cambiarlas prácticas poco adecuadaspara vivir en armonía,en nuestro planeta, así queme invitaron a hacer uso de laciencia y la tecnología parabuscar nuevas formas para ayudarlo.Fue un día en el que medivertí y aprendí mucho. ¿Tú quéopinas?14Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 201415


El ojo curiosoEl cerebro de las computadorasGerardo Arturo Ávila Vilchis¿Has escuchado la palabra “procesador”?El procesador puede denominarse como el cerebro de unacomputadora, ya que es aquella parte que controla a todo el equipo. Esdecir, el procesador le dice a las demás partes qué hacer y cómohacerlo.DISCO DURORAMROMDISQUETEEspero que durante este año aprendas mucho encompañía de Ika, y así, puedas divertirte al conocer másdel fantástico mundo de la ciencia y la tecnología.Probablemente ha sucedido que estás escribiendo tu tarea de español en lacomputadora, y de repente ¡se va la luz!, seguramente piensas que perdiste toda tu tarea,pero por arte de magia, cuando regresa la energía, tu tarea es recuperada por tucomputadora ¿cómo es posible?En este número quiero platicarte cómo funcionan lascomputadoras, ya que son máquinas de gran ayudapara todos. Las computadoras pueden servirnos paramuchas actividades: hacer una tarea de la escuela,buscar información o hablar con un amigo que está alotro lado del mundo, sería difícil hacerlo sin la ayuda deéstas.Por esta razón, te platicaré de una parte importantepara estos aparatos: su cerebro. ¿Estás listo?El procesador tiene varias memorias:- Disco duro: sirve para guardar datos durantemucho tiempo.- Memoria ROM: también guarda datos porperiodos largos, pero es diferente al discoduro, porque guarda solamente la informaciónque utiliza la misma computadora.- Memoria RAM: guarda datos por un tiempocorto y sólo mientras la computadora estáencendida.Justo por este tipo de memorias yotras herramientas de la computadoraes posible que recuperes tustrabajos cuando se va la luz. ¡No esmagia, es tecnología!16 17Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014!


Manos a la obraPatricia del Carmen Hurtado MercadoLas fuentes de energíaPara poder generar la energía es necesario contar con ciertosmateriales, éstos suelen denominarse “fuentes de energía”.Generalmente provienen de recursos naturales, los cuales en unfuturo pueden agotarse o no, por lo tanto, podemos considerar dostipos de energía:RenovableProceden de recursos que no se agotan opueden reutilizarse: el agua (hídrica), elsol (solar) y el aire (eólica).Cuando caminas por las avenidas y calles encuentraspostes unidos por cables. Seguramente te haspreguntado qué llevan estos cables y para quésirven.Si preguntas a tus maestros o a tus papás, tecontestan que estos postes son utilizados paratransportar la energía, y así poder tener luz paraver la televisión, escuchar la radio o hacer tustareas en la computadora.La energía puedes considerarlacomo aquella capacidad paratransformar, mover o cambiar alas personas, objetos y a todonuestro entorno. Por ejemplo,cuando estás en tu casa denoche, y prendes la luz para nocaerte, haces uso de la energíaeléctrica; cuando tu papáenciende su auto para trasladarsea su trabajo, su carropuede moverse gracias a lagasolina que tiene; incluso,cuando comes, aparte dedisfrutar los platillos que te datu mamá, estás consumiendoenergía mediante los alimentos.No RenovableSon aquellos tipos de energía que usanrecursos que luego de usarse ya no puedenser recuperados. Además, al momento deproducirla, daña el medio ambiente, la energíaproveniente del carbón y del petróleo sonejemplo de éstas.Ahora que conoces un poco más sobre los tipos de energía, te invito aque preguntes en tu casa y escuela ¿qué energía utilizas diariamente?Recuerda que en la medidaen que utilices energíasprovenientes de recursosrenovables, ayudarás a nocontaminar, y por lo tantocontribuirás a proteger elmedio ambiente, acciónque te beneficiará, ya quevivirás en un entorno armoniosoy lleno de paz.18 19LugarCasaEscuela¿Qué resultadosencontraste?RenovableNo renovableDeveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


Tras los pasos deAna Lilia Flores VázquezPatricia Vilchis EsquivelNorma Elisa Saldivar HadadProbablemente pensarás que el plástico de estas botellas esmenos resistente. Sin embargo, este material ha sufrido modificacionesque le permiten menor peso y ser más resistente;al mismo tiempo, estos tipos de plástico están diseñadospara no contaminar el ambiente.En este número te presentamos a la Dra. Ana Lilia Flores Vázquez,profesora-investigadora de la Unidad Académica ProfesionalTianguistenco de la UAEMéx; ella es física y se dedicadentro de su laboratorio a diseñar envases de plástico másligeros, que puedan ser más baratos, manejables y, sobretodo, que pueden reciclarse de mejor manera.Las botellas de agua sonmenos duras respecto alas que se fabricaronhace algunos años. ¿Tehabías percatado?1. ¿Qué querías estudiar cuándo eras niña?Quería estudiar muchas cosas. De pequeña, mis opciones seorientaron a ayudar a los demás, como ser maestra, abogada y hastaenfermera.2. ¿En qué momento decidiste dedicarte a laciencia?Cuando entré a la Preparatoria.3. ¿ Qué es lo que más te gusta de ser científica?La ciencia podemos dividirla en básica y aplicada, a mí me gusta la ciencia aplicada, porque puedotomar las cosas con las manos; cuando estoy investigando, siento que juego con el plástico.PerfilColor favorito: NegroComida: Pastas y chocolatesPostre: FlanPelícula: Up, una aventura de alturaPasatiempo: LeerRecuerdo de la niñez: Cuando fui niña, siemprequise un castillo enorme que se armabacon muchas piezas… pero los Reyes Magosnunca me lo trajeron.5. ¿Las actividades que realizas son igual de divertidas a lasque hacías cuando eras niña?Sí, de hecho cuando era pequeña me gustaba jugar conjuguetes que se armaban y con rompecabezas; ahora me doycuenta que la investigación es como armar un rompecabezas,debes buscar hasta encontrar las piezas correctas.4. ¿Crees que las ideas de los niños pueden ser el inicio deun gran aporte científico?Por supuesto. Los niños son curiosos por naturaleza, y por loregular, tienen preguntas que pueden convertirse enimportantes logros científicos y tecnológicos. Por lo que losinvito a que sigan estudiando para que en el futuro seangrandes investigadores.20 21Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014


Ingenio creativoGilda González VillaseñorQuitando los cablesMuchos inventos han sido desarrollados para acelerarla comunicación entre las personas. Desde el surgimientode la escritura hasta internet, la tecnología hasido parte importante para mejorar las formas en cómocomunicarnos.Seguramente, cuando quieres hablar con tus papás,familiares y amigos, haces uso de los teléfonos celulares,aparatos que sin necesidad de hacer uso de cableste permiten estar en contacto con muchas personas,de forma rápida y práctica.En este número te presentamos un aparato tecnológicoque desde hace casi 40 años revolucionó las formasde comunicación: el teléfono celular.¿Cuándo fue creado?La necesidad de una comunicación a distancia sin eluso de largos cables, estaba latente desde la primeramitad del siglo XX. Sin embargo, el primer modelo deteléfono celular se desarrolló hasta la década de 1970,su inventor fue el estadounidense Martin Cooper. Laprimera versión de estos aparatos llegó a pesar hastaun kilogramo, es decir, no se parecen a los modelosdelgados y livianos que tienen tus papás o hermanos.En países como España, a este tipo de teléfonos se les llama “móvil”; noobstante, en los países de América Latina son denominados como“celulares” debido a que se componen de muchas células o celdas. Estaspequeñas celdas están asignadas a cierta región con una antenaespecífica, por este motivo, tú puedes hablar con tu vecino o a un amigoque vive en otro país.Teléfonos conmucha “onda”…Dentro de este sistema decomunicación, una partefundamental son las ondas deradio, las cuales son traducidaspor las antenas y los celularesen sonido. Por lo tanto, uncelular es un radio ¡muchomás sofisticado!¿Cómo funcionan los teléfonos celulares?Estos aparatos están conectados de manerainalámbrica a una red que es controlada por unsatélite. Esta red, aparte de estar vinculada al satélite,también se compone por un circuito de antenaslocalizadas en un espacio determinado y, sobre todo,por muchos teléfonos celulares.22Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014 Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 201423


Para leerViaje al Centro de la Tierra Julio Verne¡Imagina las fantásticas aventuras que podrías vivir en un viaje al centro de la Tierra!Acompaña al Profesor Lidenbrock y a susobrino Axel en sus divertidas travesíaspara llegar el asombroso interior de nuestroplaneta.Este increíble recorrido a las profundidades dela Tierra fue escrito por el francés Julio Vernehace más de 100 años. En este libro, aparte dedivertirte conociendo a cada uno de los personajes,también podrás aprender de una manerabastante entretenida:a) Algunos detalles geográficos de Europa,como el territorio islandés e italiano.b) Los inventos tecnológicos de aquellaépoca, los cuales son antecedente demuchos aparatos que usamos.c) Los materiales, minerales y otros objetosque guarda cada capa de la tierra.d) Describe hábitats naturales anteriores ymuy diferentes en el que vivimos ahora.e) También, Verne nos ayuda a entendercómo se producen las erupcionesvolcánicas y géiseres, resultado de laenergía que se genera al interior delplaneta, conocida como “energíageotérmica”.¡Diviértete leyendo!24Deveras Año 5 No. 22, enero-marzo 2014

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