El hipo y otro cuento de risa - Taurus

www.santillana.com.ar / literaturaSerie: UNOS Y OTROSNivel: SUPERlectorActividadesPrelectura0Para conversar entre todos. ¿Qué chistes saben?¿Qué es un chiste? ¿Qué entienden por“humor”? ¿Qué situaciones de la vida cotidianales causan gracia? ¿Por qué creen que laspersonas necesitan reírse de algunos acontecimientos?0Hojear el libro. Mirar con atención la tapa ylas ilustraciones; leer la contratapa y el índice.Reunirse en pequeños grupos y discutir sobrequién es un señor que se llama Bienvenido Benéficoy qué le sucede. ¿Qué razones llevarona la autora a calificar al burro de municipal?0Para conversar. Compartir con los compañeroslas anécdotas de situaciones absurdas enlas que hayan podido estar involucrados. ¿Hayalgún elemento común que pueda conectarlas?¿Cómo reaccionan ante los sucesos "extraños"de la vida cotidiana? ¿Por qué resultangraciosos?0Observar con atención el libro demorándoseen los tres prólogos que presenta. Aventuraruna hipótesis de lectura lo más completa posible:tema, personajes, mínimo esquema argumental,tono y todo lo que se les ocurra.Lectura0Relevar las diferentes soluciones que Bienvenidobuscó para su hipo. Charlar entre todos siconocen otras que hayan usado alguna vez.Averiguar en alguna enciclopedia qué es el hipo.Imaginar entre otras soluciones que podríahaber usado el personaje para curarse.0Observar en el relato "Burrito municipal"los cambios y las transformaciones que se producenen los diferentes personajes. Identificaren el texto los momentos en que esto sucede.Exponer las causas que van motivando estoscambios.0Identificar el momento en que BienvenidoBenéfico cambia de actitud. Establecer cuálesson las razones de ese cambio. Organizar lascaracterísticas del personaje en un cuadrocomparativo que muestre el antes y el despuésdel cambio.0Ubicar en el segundo relato el fragmento en elque los periodistas narran lo que está sucediendo.¿Mediante qué procedimientos se arma la informaciónen el cuento? Averiguar cómo se procesala información para la publicación de un diario opara la edición de un noticiero televisivo y radial.Observar en qué difieren y se asemejan con respectoal cuento leído.Poslectura0Discutir qué le sucedía en verdad al señorBienvenido Benéfico. ¿Por qué estaba tan rabioso?¿Qué lo había enojado tanto? ¿Por quésuponen que tuvo un ataque de hipo? Charlaren casa con la familia si hubo ocasiones en lasque ustedes, siendo chicos, hayan hecho algopara llamar la atención de sus padres. Compartirlas anécdotas.0Agrupados de a tres o de a cuatro, buscar enel segundo relato los momentos en que sucedencosas "anormales" y cuál es la reacción delos diferentes personajes ante ellas. ¿Por quécreen que al Burrito le crecen alas? ¿Qué deseasimbolizar la autora con esto? Buscar otrosejemplos (textos o películas) en los que las alassimbolicen la libertad y compartirlos.0Discutir en pequeños grupos si los mediosde comunicación reunidos alrededor del Obeliscofavorecieron o entorpecieron el trabajode los bomberos. Evaluar cuál es el lugar queocupan los medios en la vida cotidiana y dequé manera se influye sobre la opinión pública.Escribir breves textos argumentativos sobreel tema.0Observar en cada uno de los cuentos cuál es lafunción de los sueños. ¿Por qué en un caso es reveladory en otro sirve como compensación? Partiendode situaciones de la vida cotidiana que lesresulten desagradables, escribir pequeños relatosgrupales en los que el sueño revele una soluciónposible o una compensación gratificante.2

www.santillana.com.ar / literaturaSerie: UNOS Y OTROSNivel: SUPERlectorEscritura0En grupos de tres, inventar una historia divertidacuyo personaje principal tenga unnombre absurdo, como Armonía Pacífico,Asunta Segurola o Dolores de Barriga. Ilustrarlos.Escribir un prólogo y diagramar las tapasdel propio libro de cuentos de risa.0Escribir historias paralelas para los personajessecundarios de ambos relatos, como porejemplo la señorita Enriqueta, la prima segundadel ascensorista, el relojero Mayor o el bomberoJosé Poquito.0Escribir un guión que sirva para llevar a cabouna puesta teatral de "El hipo". Organizarlas actividades del grupo para montar una representación:actuación, iluminación, escenografía,vestuario, sonido, programas. Realizarla puesta para toda la escuela.0Recortar cada uno del diario aproximadamentediez fragmentos de titulares que les llamenla atención y colocarlos en una bolsa.Mezclarlos y extraer diez para escribir con ellosuna noticia extraña y divertida respetando elparatexto de la crónica periodística: título, volanta,copete, fotografía, epígrafe y cuerpo.Editarlas para publicar el diario más disparatadodel momento.Integracion con el eje0Organizar una gran exposición en el aula titulada"La otra vida de...". Elegir una serie dediez o más personajes de la historia universal eimaginar que sus vidas, por algún motivo, danun giro de ciento ochenta grados. Escribir esashistorias y hacer collages para ilustrarlas a partirdel montaje de imágenes de esas personas.En el centro de la exposición pueden colocarun papel afiche blanco con la consigna "¿Quéle gustaría ser si no fuera quien es?" para quelos visitantes respondan.0Realizar una investigación acerca de la organizaciónadministrativa del municipio o gobiernoen el que viven. Realizar una encuestaentre los habitantes acerca de su conformidadcon la forma en que son atendidos y tratadosen las diversas oficinas públicas. Volcar los resultadosen gráficos y organizar un debate paraextraer las conclusiones que escribirán encartas de lectores para enviar a los periódicoslocales proponiendo las modificaciones o sugerenciasque crean necesarias.0Leer alguno de los títulos de la serie UNOS yOTROS de la colección Leer es Genial, porejemplo la antología Historias de caminos y caminantes.Elegir algún personaje y establecer comparacionesentre sus transformaciones y las sufridaspor los personajes de este libro. Organizaruna campaña publicitaria para reafirmar lanecesidad de aceptar la propia identidad.0Organizar una muestra con todos los trabajosrealizados sobre la prensa y la opinión pública.Imaginar un programa de radio que losidentifique tal cual son y que muestre sus opiniones,sueños e ideas. Prepararlo escribiendolos guiones, los editoriales, seleccionando lascortinas, las secciones, eligiendo la musicalizacióne inventando los avisos que desearíanescuchar. Ponerlo en el aire durante la muestra.3